一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法（三）

1、.一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法三一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法三課題：一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法三教學(xué)目的1兩位數(shù)乘兩位數(shù)，相乘每一步都需進(jìn)位連續(xù)進(jìn)位2另一個(gè)因數(shù)是三位數(shù)，乘得的0要占數(shù)位3正確計(jì)算一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法，進(jìn)步計(jì)算才能教學(xué)重點(diǎn)連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)0占數(shù)位教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1口算：25×4 48÷4 6×57 78÷63×90 7×84 16×5 4×965×64 4×76 6×973×86 4×97 8×782板演：48×22二、探究新知1出例

2、如3：48×72【演示課件“筆算乘法二】1分組合作，討論、交流2一人板演：3訂正時(shí)，說(shuō)一說(shuō)百位為什么寫3第二個(gè)積使學(xué)生明確：連續(xù)進(jìn)位，8×756，4×7533用十位上的7去乘8時(shí)，7乘8得56，在十位上寫6，百位上進(jìn)5，寫一個(gè)小“ 5，7乘4得28，28加5得33，在百位上寫3，把小“5蓋上，以免兩部分積相加時(shí)，多加一個(gè)54反響練習(xí)：2出例如4：我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星，繞地球一周要用114分繞地球59周要用多少分？【繼續(xù)演示課件“筆算乘法二】1讀題，列式并計(jì)算2出示投影，引導(dǎo)學(xué)生填寫114 × 59 分答：要用_分3反響練習(xí)：三、全堂小結(jié)這堂課我們

3、學(xué)習(xí)了什么？四、隨堂練習(xí)1做一做，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算的2列式并計(jì)算156乘39得多少？212個(gè)603是多少？3116的48倍是多少？五、布置作業(yè)164×59 139×43 254×3689×46 308×32 105×87232個(gè)同學(xué)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)練習(xí)接力跑平均每個(gè)同學(xué)跑104米，一共跑了多少米？板書設(shè)計(jì)一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法例348×723456 例4114×596726分探究活動(dòng)讓你來(lái)做小老師活動(dòng)目的1讓學(xué)生在愉快的氣氛中進(jìn)一步熟悉乘法筆算的方法2通過(guò)改正錯(cuò)誤的計(jì)算，來(lái)防止自己在做題中犯同樣的錯(cuò)誤3讓學(xué)生體會(huì)做老師的

4、樂(lè)趣和辛苦活動(dòng)準(zhǔn)備死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。3道筆算過(guò)程錯(cuò)誤的式題寫在題板上題要有代表性：如用十位上的數(shù)乘，積的末尾與個(gè)位對(duì)齊的；末尾有的乘法，將忘記落下來(lái)的等活動(dòng)過(guò)程要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞

5、義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。1出示錯(cuò)誤式題2讓3名學(xué)生到前面來(lái)，進(jìn)展判斷3口敘錯(cuò)誤原因，并改正唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至