一年級上冊《加減法（一）》知識點歸納

1、.一年級上冊?加減法一?知識點歸納有幾枝鉛筆加法的認(rèn)識【知識點】：1、初步理解加法的含義，會讀、寫加法算式，感悟把兩個數(shù)合并在一起求一共是多少，用加法計算；2、初步嘗試選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM展5以內(nèi)的加法口算。3、第一次出現(xiàn)了圖形應(yīng)用題，要讓學(xué)生學(xué)會看圖形應(yīng)用型題目，理解題目的意思。有幾輛車初步認(rèn)識加法的交換律【知識點】：1、初步感知從不同的觀察角度出發(fā)，會列出不同的算式，從而形象直觀的說明兩個數(shù)相加，交換加數(shù)位置，得數(shù)不變。2、鼓勵學(xué)生根據(jù)圖意提出問題。解決問題時，可以出現(xiàn)兩個不同的算式，并比較兩個算式的異同。摘果子減法的認(rèn)識【知識點】：1、會讀寫減法算式，能說出減號的意義，理解減法的計算方法。2

2、、能正確理解圖意，并根據(jù)圖意寫出減法算式，從而學(xué)會解決簡單的數(shù)學(xué)問題，感悟從一個數(shù)里去掉一部分求另一部分用減法計算。小貓吃魚得數(shù)是0的減法【知識點】：1、進一步體會減法含義，理解得數(shù)是0的減法算式的意義。2、進步5以內(nèi)數(shù)減法的計算才能。3、會把加法算式轉(zhuǎn)化減法算式。猜數(shù)游戲6,7的加減法【知識點】：1、學(xué)會6和7的加減法,感知并理解加減法之間的互相聯(lián)絡(luò)。2、根據(jù)圖意能列出一加一減兩道算式。3、正確口算6和7的加減法，并能表達(dá)算式的含義。跳繩8,9的加減法【知識點】：1、在詳細(xì)情境中有序地寫出8、9的不同的加減法算式。體會加減法之間的聯(lián)絡(luò)。2、正確口算8和9的加減法。得意的企鵝8,9加減法的綜合

3、練習(xí)【知識點】：1、在理解圖意的根底上分析數(shù)量關(guān)系并提出數(shù)學(xué)問題，正確選擇計算方法解決問題。2、認(rèn)識大括號，理解圖中大括號和問號表示的含義。3、根據(jù)圖中數(shù)量關(guān)系，聯(lián)絡(luò)加減法含義，能正確列式，學(xué)會求整體時用加法解決，求部分時用減法解決。分蘋果10的加減法【知識點】：1、從實際問題抽象并整理出10的加法和相應(yīng)的減法。2、正確純熟地口算10的加減法3、本課教學(xué)10的組成和分解雖然不再作為10的加減法的邏輯起點，但它仍是純熟地口算10的加減法的有效手段。操場上解決減法問題【知識點】：1、在詳細(xì)情境中使學(xué)生初步學(xué)會用減法算式解決誰比誰多少幾的問題。2、用自己的語言完好的表達(dá)兩者之間多幾、少幾的關(guān)系3、在

4、詳細(xì)的問題情境中引導(dǎo)學(xué)生體驗誰比誰少，誰比誰多的相對性，意思是一樣的，可以用同一道算式來解決。乘車連加、連減與加減混合運算【知識點】：1、知道連加、連減、加減混合算式的含義和從左到右的運算順序。2、掌握連加、連減、加減混合式題運算的計算方法，能正確計算。大家來鍛煉【知識點】：1、能正確數(shù)出數(shù)量是10以內(nèi)物體的個數(shù)。2、穩(wěn)固基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別，能給事物正確排序。3、正確理解圖意，能提出數(shù)學(xué)問題，并選擇相應(yīng)的方法解決問題。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文

5、章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍

6、,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。4、根據(jù)情境提供的數(shù)學(xué)信息，學(xué)生可以正確比較多、少高、矮，體會比較的相對性。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供

7、的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢