中考化學考前試題練習（專項備考）

1、中考化學考前試題練習專項備考為了能更好更全面的做好復習和迎考準備，確保將所涉及的中考考點全面復習到位，讓孩子們充滿信心的步入考場，現(xiàn)特準備了中考化學考前試題練習。一、選擇題此題有12小題，每題1分，共12分1.以下生活現(xiàn)象屬于化學變化的是 A. 衣服晾干 B. 雪糕融化 C. 輪胎爆裂 D. 牛奶變酸考點： 化學變化和物理變化的判別.專題： 結合課本知識的信息.分析： 可以根據(jù)變化過程中是否有新物質生成方面進展分析、判斷，從而得出正確的結論.解答： 解：A、衣服晾干過程中沒有新物質生成，屬于物理變化;B、雪糕融化過程中沒有新物質生成，屬于物理變化;C、輪胎爆裂過程中沒有新物質生成，屬于物理變化

2、;D、牛奶變酸的過程中有顯酸性的物質生成，屬于化學變化.2.日常生活常接觸到“含氟牙膏、“高鈣牛奶、碘鹽、“富硒茶葉、“加鐵醬油等用品，這里的氟、鈣、碘、硒、鐵指的是 A. 單質 B. 原子 C. 離子 D. 元素考點： 元素的概念;物質的元素組成;人體的元素組成與元素對人體安康的重要作用;礦物質與微量元素.分析： 可以根據(jù)人們的習慣說法和相關化學知識進展分析、解答.解答： 解：因為這四種用品中，不只含有氟，鈣，碘，硒，鐵，還有其他的元素，而單質的意思是由同種元素組成的純潔物，所以A選項錯誤.同時也不能說含有這些原子或元素，否那么微觀宏觀的意思混淆，所以B，C錯誤，D正確.3.1分以下物質屬于

3、混合物的是 A. 冰水混合物 B. 干凈的空氣 C. 二氧化碳 D. 鋁箔考點： 純潔物和混合物的判別.專題： 物質的分類.分析： 純潔物由一種物質組成，混合物由兩種或兩種以上的物質組成.解答： 解：A、冰是水的固體，冰水混合物中含有一種物質，屬于純潔物;B、干凈的空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等物質，屬于混合物;C、二氧化碳是由一種物質組成的，屬于純潔物;4.以下構造示意圖中表示陽離子的是 A. B. C. D.考點： 原子構造示意圖與離子構造示意圖.專題： 物質的微觀構成與物質的宏觀組成.分析： 根據(jù)當質子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子;當質子數(shù)>核外電子數(shù)，為陽離子;當質子數(shù)核外電子數(shù)，為

4、陽離子構造示意圖，故D符合題意;5.隨著“綠色奧運的理念逐漸深化人心，空氣質量日益受到人們的關注.以下物質中，未計入北京市監(jiān)測空氣污染指數(shù)工程的是 A. 氮氣 B. 二氧化硫 C. 一氧化碳 D. 可吸入顆粒物考點： 化學在環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境保護中的重要作用.專題： 生活實際型.分析： 根據(jù)污染指數(shù)工程所包括的內容進展分析就可做好此題.解答： 解：目前國家計入空氣污染指數(shù)的工程暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物等.氮氣不屬于污染指數(shù)工程.應選A6.1分關于氧氣用處的表達錯誤的選項是 A. 氧氣可用于化工消費B. 氧氣可用于煉鋼工業(yè)C. 液態(tài)氧用作宇航飛行器發(fā)動機的燃料D. 氧氣可用

5、于氣焊、氣割考點： 氧氣的用處.專題： 物質的性質與用處.分析： A、氧氣可以用于化工消費;B、根據(jù)氧氣支持燃燒的特點分析;C、根據(jù)氧氣不燃燒的特點分析;D、根據(jù)氧氣支持燃燒的特點分析.解答： 解：A、化工消費中氧氣做氧化劑，故A正確;B、因為氧氣能支持燃燒，可以用于鋼鐵工業(yè)，進步鋼鐵的質量和產(chǎn)量，故B正確;C、氧氣不具有可燃性，不能用作燃料，故C錯誤;D、氧炔焰的溫度很高，可以用來焊接或切割金屬，故D正確.7.1分如下圖實驗操作，正確的選項是 A. B. C. D.考點： 液體藥品的取用;給試管里的液體加熱.專題： 常見儀器及化學實驗根本操作.分析： A、根據(jù)用膠頭滴管向試管中滴加液體的操作

6、方法進展分析判斷，滴管應垂懸在試管口上方滴加液體，不能伸入試管內;B、根據(jù)給試管中液體加熱的正確方法分析，用酒精燈的外焰加熱，液體量不能超過試管容積的三分之一，大拇指不能按在試管夾的短柄上;C、根據(jù)向試管中傾倒液體正確方法進展分析判斷，取下瓶塞倒放在實驗臺上，標簽要靠向手心，瓶口緊貼試管口;D、根據(jù)聞氣體氣味的正確方法分析，聞氣體的氣味時，防止氣體有毒，應用手輕輕扇著聞，不能直接將鼻子湊到瓶口聞.解答： 解：A、使用膠頭滴管滴加少量液體時，滴管應垂懸在試管口上方滴加液體，不能伸入試管內，防止污染膠頭滴管，圖中操作錯誤;B、給試管內液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱，液體量不能超過試管容積的三分之一

7、，大拇指不能按在試管夾的短柄上，圖中沒有酒精燈外焰加熱，液體量超過了試管容積的三分之一，大拇指按在了短柄上，因此圖中操作錯誤;C、傾倒液體藥品時，取下瓶塞倒放在實驗臺上，標簽要靠向手心，瓶口緊貼試管口，因此圖中操作正確;D、聞氣體的氣味時，防止氣體有毒，應用手輕輕扇著聞，不能直接將鼻子湊到瓶口聞，因此圖中操作錯誤.8.1分以下化學反響中屬于氧化反響但不屬于化合反響的是 A. 鋁+氧氣 氧化鋁 B. 甲烷+氧氣 二氧化碳+水C. 氫氣+氧氣 水 D. 紅磷+氧氣 五氧化二磷考點： 氧化反響;化合反響及其應用.專題： 化學反響的根本類型和能量變化.分析： 物質跟氧發(fā)生的反響屬于氧化反響，化合反響是

8、指由兩種或兩種以上物質反響生成另外一種物質的反響.解答： 解：A、鋁+氧氣 氧化鋁中，反響物是兩種，生成物是一種，屬于化合反響;鋁和氧氣的反響屬于氧化反響，錯誤;B、甲烷+氧氣 二氧化碳+水中，反響物和生成物都是兩種，不屬于化合反響;甲烷和氧氣的反響屬于氧化反響，正確;C、氫氣+氧氣 水中，反響物是兩種，生成物是一種，屬于化合反響;氫氣和氧氣的反響屬于氧化反響，錯誤;D、紅磷+氧氣 五氧化二磷中，反響物是兩種，生成物是一種，屬于化合反響;紅磷和氧氣的反響屬于氧化反響，錯誤;9.1分用雙氧水制取氧氣時，忘記加催化劑，其結果是 A. 不放出氧氣 B. 放出氧氣的速率慢C. 放出氧氣的總量會減少 D

9、. 放出氧氣的總量會減少且速率慢考點： 催化劑的特點與催化作用.專題： 課本知識同類信息.分析： 根據(jù)催化劑的特點考慮此題在化學反響前后質量和化學性質都不變，只能改變反響速度.解答： 解：催化劑只能改變反響物的速度，不能改變生成物的量，在雙氧水制取氧氣的實驗中，催化劑其加快反響速率的作用.10.1分以下化學現(xiàn)象的描繪，正確的選項是 A. 把盛有紅磷的燃燒匙伸入盛有氧氣的集氣瓶中，磷立即燃燒B. 硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍紫色火焰C. 木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光并放出熱量D. 紅磷在氧氣中燃燒生成一種白色氣體考點： 氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反響現(xiàn)象.專題： 實驗現(xiàn)象的觀察和記錄

10、.分析： A、在通常情況下，紅磷不能燃燒;B、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，產(chǎn)生具有刺激性氣味的氣體;C、木炭在氧氣中可以劇烈地燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，能生成使澄清石灰水變渾濁的氣體;D、紅磷在氧氣中可以劇烈地燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白煙.解答： 解：A、把盛有紅磷的燃燒匙伸入盛有氧氣的集氣瓶中，紅磷不能燃燒，錯誤;B、硫在空氣中燃燒，不能產(chǎn)生藍紫色火焰，錯誤;C、木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光并放出熱量，正確;D、紅磷在氧氣中燃燒生成一種白色固體，不能產(chǎn)生氣體，錯誤.11.1分2019?河南在加壓條件下，25m3的石油氣含丙烷、丁烷等氣體可以裝入0.024m

11、3的鋼瓶中，由此可以說明的是 A. 分子的質量很小 B. 分子由原子構成C. 分子之間有間隔 D. 分子在不斷地運動考點： 微粒觀點及模型圖的應用.分析： 微觀粒子的特征：質量和體積都很小;微粒與微粒之間有間隙;都是不斷運動的.解答： 解：25m3的石油氣含丙烷、丁烷等氣體可以裝入0.024m3的鋼瓶中，說明分子之間有間隔，并且間隔較大.12.1分2019?北京決定元素種類的是原子的 A. 質子數(shù) B. 中子數(shù) C. 電子數(shù) D. 最外層電子數(shù)考點： 元素的概念.專題： 概念關系型.分析： 根據(jù)元素是具有一樣核電荷數(shù)即核內質子數(shù)的一類原子的總稱，不同種元素之間的本質區(qū)別是質子數(shù)不同，進展解答.

12、解答： 解：不同種元素最本質的區(qū)別是質子數(shù)不同，所以元素的種類由 質子數(shù)決定，二、填空題，共15分13.3分我們生活的世界由豐富多彩的物質組成，物質是由微小的粒子構成的.請你分別寫出符合以下要求的一種物質： 鐵 是由原子構成的物質， 氧氣 是由分子構成的物質. 氯化鈉 是由離子構成的物質.考點： 物質的構成和含量分析.專題： 物質的微觀構成與物質的宏觀組成.分析： 根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質等由原子構成，有些物質是由分子構成的，如水、氫氣等，有些物質是由離子構成的，如氯化鈉，進展分析解答即可.解答： 解：鐵屬于金屬單質，是由鐵原子直接構成的合理即可;氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質，是由氧分子構成合

13、理即可;氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的合理即可.14.4分試用分子的有關性質解釋以下問題，將序號填在橫線上：分子的體積和質量都非常小 分子總是在不停地運動 分子間有一定的間隔 同種物質的分子，化學性質一樣A、春天的校園，四處飄香 ;B、物質的“三態(tài)變化 ;C、一滴水中含有數(shù)以億計個水分子 ;D、水蒸發(fā)變成水蒸氣后，化學性質不變 .考點： 利用分子與原子的性質分析和解決問題.專題： 物質的微觀構成與物質的宏觀組成.分析： 根據(jù)分子的性質答復，分子很小，在不斷運動，分子間有間隔，同種物質的分子，化學性質一樣.生活中的宏觀現(xiàn)象可以用分子的性質來解釋.解答： 解：A、由于分子是在不停地運動，花香的分子

14、通過運動能分散到周圍的空氣中，使人聞到花香.所以，春天的校園，四處飄香;B、由于分子間有間隔，分子之間的間隔在外界條件改變的情況下發(fā)生變化，就表現(xiàn)為物質的三態(tài)的變化;C、一滴水的體積和質量就很小了，而又含有數(shù)以億計個水分子，說明了分子體積和質量都非常小;D、水蒸發(fā)變成水蒸氣，水和水蒸氣屬于同一種物質，同種物質的分子，化學性質一樣.所以，水蒸發(fā)變成水蒸氣后化學性質不變.15.3分按要求寫出化學反響的文字或符號表達式：紅磷在空氣中燃燒： 磷+氧氣 五氧化二磷化學方程式為：4P+5O2 2P2O5 ;加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣： 氯酸鉀 氯化鉀+氧氣反響的化學方程式為：2KClO3 2KCl+

15、3O2 .考點： 書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.專題： 化學用語和質量守恒定律.分析： 首先根據(jù)反響原理找出反響物、生成物、反響條件，根據(jù)文字表達式或化學方程式的書寫方法、步驟進展書寫即可.解答： 解：紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，反響的文字表達式為：磷+氧氣 五氧化二磷化學方程式為：4P+5O2 2P2O5.氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反響的文字表達式為：氯酸鉀 氯化鉀+氧氣反響的化學方程式為：2KClO3 2KCl+3O2.故答案為：磷+氧氣 五氧化二磷化學方程式為：4P+5O2 2P2O5;氯酸鉀 氯化鉀+氧氣反響的化學方程式為：2KClO3 2KCl+3O

16、2.16.6分某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖.該同學的實驗步驟如下：將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記.在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞.充分反響后，待集氣瓶冷卻至室溫，翻開止水夾.請答復以下問題：1該實驗中紅磷需稍過量，目的是 使集氣瓶中的氧氣完全消耗 .2步驟中翻開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是 燒杯內的水沿導管流入集氣瓶中液面大約在標記下數(shù)第1處 ，由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為 .3該實驗可推論出氮氣 難 填“易或“難溶于水和其化學性質 不活潑 填“活潑或“不活潑的結論.4假設將紅磷換成

17、炭粉，該實驗能否獲得成功?為什么? 否，碳燃燒生成二氧化碳氣體，使瓶內氣壓變化不大，水不能進入瓶內 .考點： 空氣組成的測定.專題： 空氣與水.分析： 1根據(jù)紅磷能與空氣中的氧氣反響生成五氧化二磷，五氧化二磷是一種固體進展分析.2紅磷與氧氣反響生成固體，消耗了瓶內的氣體，壓強減小，外界大氣壓會壓著水進入集氣瓶;3利用反響后的現(xiàn)象結合已有的有關氮氣的性質進展分析判斷;4炭粉與氧氣反響生成了二氧化碳，二氧化碳是一種氣體分析判斷.解答： 解：1實驗的目的是測定空氣中氧氣含量，原理是消耗氧氣使裝置內外產(chǎn)生壓強差，水被吸入占據(jù)氧氣的空間，從而到達測定氧氣的目的.紅磷過量，可使集氣瓶中的氧氣完全消耗.2紅

18、磷與氧氣反響，生成了白煙五氧化二磷固體，所以會導致集氣瓶內壓強減小，水被壓入集氣瓶，進入的水量正好占據(jù)集氣瓶內氧氣的空間，約為集氣瓶體積的;3水進入瓶內占五分之一.不再繼續(xù)進入說明氮氣不能與紅磷反響，也不能溶于水或與水反響;4炭粉盡管能與氧氣反響，除去了瓶內的氧氣，但由于反響生成了二氧化碳氣體，且反響后瓶內的氣體體積沒有減少，所以氣壓不會減小，故實驗不能測定出空氣中氧氣的含量.故答案為：1充分反響掉集氣瓶中的氧氣2水沿導管被吸入集氣瓶中;3難;不活潑;1使集氣瓶中的氧氣完全消耗2燒杯內的水沿導管流入集氣瓶中，液面大約在標記下數(shù)第1處 1/5或21%3難 不活潑4否，碳燃燒生成二氧化碳氣體，使瓶

19、內氣壓變化不大，水不能進入瓶內三、推斷此題共7分17.7分有A、B、C、D、E五種物質，A是無色無味的氣體;B在A中燃燒有藍紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C;D是黑色固體，在A中燃燒生成氣體E;將燃燒的B放入E中可熄滅.請根據(jù)以上所述答復以下問題：那么：A是 氧氣 B是 硫 C是 二氧化硫 ;D是 碳 E是 二氧化碳 .B與A發(fā)生反響的符號表達式是： S+O2 SO2 ;D與A發(fā)生反響的符號表達式是： C+O2 CO2 .考點： 物質的鑒別、推斷.專題： 常見物質的推斷題.分析： 根據(jù)B在A中燃燒有藍紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C，推出是硫在氧氣燃燒，再根據(jù)D也能在A中燃燒，說明A具

20、有助燃性，再根據(jù)燃燒的B放入E中可熄滅，說明E不支持燃燒，再進一步分析即可;要根據(jù)符號表達式的寫法寫出相應的符號表達式.解答： 解：由于硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出藍紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體，且生成物是二氧化硫屬于空氣污染物，所以B在A中燃燒有藍紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C，就是硫在氧氣中燃燒，又因為D也能在A中燃燒，說明A具有助燃性，所以A是氧氣，B就是硫，C是二氧化硫;燃燒的B放入E中可熄滅，說明E既不能燃燒也不支持燃燒，屬于二氧化碳，因為D是黑色固體，在A中燃燒生成氣體E，所以D是碳;B與A發(fā)生反響的反響物是硫和氧氣寫在箭頭的左邊，硫和氧氣之間用“+號連接，生

21、成物是二氧化硫寫在箭頭的右邊，反響條件是點燃寫在箭頭的上邊，必須寫化學式，在寫化學式時要根據(jù)化合價來寫;D與A發(fā)生反響的反響物是碳和氧氣寫在箭頭的左邊，碳和氧氣之間用“+號連接，生成物是二氧化碳寫在箭頭的右邊，反響條件是點燃寫在箭頭的上邊，必須寫化學式，在寫化學式時要根據(jù)化合價來寫.四、此題有2小題，共16分18.12分某興趣小組利用以下裝置進展實驗室制取和搜集氣體的實驗，請答復：1指出儀器名稱： 試管 酒精燈 .2假設用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是 A 填字母.你認為該裝置中還缺少 一團棉花 .寫出該反響的文字表達式： 高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 .3假設用過氧化氫制取氧氣，還

22、需要用到 二氧化錳 填名稱，其起 催化 作用，能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質 能 填“能或“否.寫出用過氧化氫制氧氣的反響的符號表達式： 2H2O2 2H2O+O2 .考點： 氧氣的制取裝置;氧氣的搜集方法;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.專題： 常見氣體的實驗室制法、檢驗、枯燥與凈化.分析： 試管是常用的反響容器，酒精燈是常用的加熱儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，假如用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，假如用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱，加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管.氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣

23、法和排水法搜集.能用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質，因為剩余物是錳酸鉀和二氧化錳的混合物.解答： 解：1試管是常用的反響容器，酒精燈是常用的加熱儀器，故答案為：試管;酒精燈;2加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管;故答案為：A;高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;3假如用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，其中二氧化錳起催化作用;能用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質，因為剩余物是錳酸鉀和二氧化錳的混合物;過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，要注意配平;故答案為：二氧化錳;催化;能;2H2O2 2H2O+O2;19.實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，

24、有如下操作步驟：加熱;檢查裝置的氣密性;裝藥品;用排水法搜集氧氣;從水槽中取出導管;熄滅酒精燈;連接裝置.其操作順序正確的選項是 AA.B.C.D.1用集氣瓶搜集氧氣，驗滿的方法 將帶火星的木條放到集氣瓶口，假如木條復燃，那么證明氧氣已搜集滿 ，假設用F裝置搜集該氣體，那么氣體從 c 端進入填“c或“d2實驗完畢后，有人問：“我用帶火星的木條深化集氣瓶內，為什么不會復燃請你推測導致這種現(xiàn)象的可能原因 裝置漏氣沒有搜集到氧氣或反響物的量不夠或搜集的氧氣量缺乏 寫一個.考點： 制取氧氣的操作步驟和注意點;氧氣的檢驗和驗滿.專題： 空氣與水.分析： 根據(jù)實驗室制取氧氣大致步驟分析，可記住口訣“查裝定點收移熄;1根據(jù)氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃以及氧氣的密度小于水的密度進展解答;2根據(jù)帶火星木條沒復燃分析原因.解答： 解：根據(jù)實驗室制取氧氣的口訣：“查裝定點收移熄，可知正確的