中考實(shí)驗(yàn)易失分題策略

1、中考實(shí)驗(yàn)易失分題策略在近年的各地中考物理試卷中,實(shí)驗(yàn)試題所占分值越來越大,一般都在25%30%之間,可以毫不夸大地說,實(shí)驗(yàn)試題的答題情況將直接決定中考物理的成績(jī)檔次。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的施行,從實(shí)驗(yàn)才能上主要考察學(xué)生的測(cè)量和訓(xùn)練性實(shí)驗(yàn)才能、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)才能、探究性實(shí)驗(yàn)才能和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)才能?，F(xiàn)針對(duì)初中物理重點(diǎn)、考點(diǎn)和易失分點(diǎn),結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究題的幾種常見題型,談?wù)剛€(gè)人對(duì)試題特點(diǎn)的理解,并分析說明應(yīng)對(duì)各類題型的策略。類型一、測(cè)量與計(jì)算相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)題此類試題著重于根本實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用物理知識(shí)和根本實(shí)驗(yàn)技能解決實(shí)際問題的才能,以及各種實(shí)驗(yàn)儀器操作的協(xié)調(diào)才能。這就要求我們必須掌握一些重點(diǎn)實(shí)

2、驗(yàn)的根本原理和過程,養(yǎng)成良好的物理實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。為了保證解決此類問題的正確率,我們必須做到以下幾點(diǎn):第一、正確的梳理相關(guān)的物理概念和物理規(guī)律;第二、回憶有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器的使用過程和要點(diǎn);第三、知道實(shí)驗(yàn)的原理,并能預(yù)見實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的問題?！纠}1】甲、乙兩同學(xué)分別做"測(cè)定小燈泡的功率"實(shí)驗(yàn),除了小燈外他們所使用的器材規(guī)格均一樣,小燈的額定電壓可能是"2.2V"、"2.5V"或"3.8V",小燈功率相差不大。甲同學(xué)正確連接好電路,閉合開關(guān)時(shí)記錄了第1組數(shù)據(jù),當(dāng)小燈正常發(fā)光時(shí)記錄了第2組數(shù)據(jù),把滑片移到端點(diǎn)時(shí)小燈閃亮一下,

3、后熄滅,并記錄了第3組數(shù)據(jù),如下表所示。那么他們所用電源的電壓為_伏,甲同學(xué)所用小燈的額定功率為_ 瓦。當(dāng)乙同學(xué)所選用的小燈正常發(fā)光時(shí),電壓表的示數(shù)如圖1所示,而滑片恰好在滑動(dòng)變阻器的中點(diǎn)上,此時(shí)滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻值為_歐,乙同學(xué)所選用小燈正常發(fā)光時(shí)的電流為_安。物理量實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓表示數(shù)電流表示數(shù)小燈亮暗程度11.3V0.16A暗22.5V0.26A正常發(fā)光34.5V0A不發(fā)光分析:此題涉及到串聯(lián)電路的特點(diǎn)、歐姆定律及其應(yīng)用、滑動(dòng)變阻器的正確使用過程、測(cè)量小燈泡的功率的原理等物理知識(shí)和規(guī)律;涉及到"伏安法"實(shí)驗(yàn)電路中,常見的故障:把滑片移到端點(diǎn)時(shí)小燈閃亮一下,后熄滅,

4、說明燈泡燈絲燒斷,此時(shí)電壓表的示數(shù)為電源電壓。甲同學(xué)正確連接好電路,閉合開關(guān)時(shí)記錄的第1組數(shù)據(jù),恰好是變阻器阻值最大時(shí),由串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)可知變阻器兩端電壓為:4.5V-1.3V=3.2V,再根據(jù)串聯(lián)電路電流特點(diǎn)及歐姆定律可求出變阻器的最大電阻為3.2V÷0.16A=20。運(yùn)用P=UI通過第二組數(shù)據(jù)可以求出甲同學(xué)所用小燈的額定功率。對(duì)于乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程,由于電源電壓不變,且所用燈泡正常發(fā)光時(shí)的電壓,那么可求出變阻器此時(shí)兩端電壓,再利用歐姆定律可求出的電流即等于燈泡的額定電流。答案:4.5,0.625,10,0.23。類型二:探究型實(shí)驗(yàn)題探究性實(shí)驗(yàn)是指應(yīng)用實(shí)驗(yàn)手段探究未知規(guī)律的實(shí)驗(yàn)類

5、型,探究形式可是定性的,也可是定量的,中考物理探究性實(shí)驗(yàn)題主要是定性的探究,主要考察分析實(shí)驗(yàn)和總結(jié)實(shí)驗(yàn)的才能。其解答方法一般是:首先認(rèn)真觀察分析題目給定的物理圖景,然后應(yīng)用所學(xué)過的物理概念、規(guī)律和方法,對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)展探究,分析產(chǎn)生現(xiàn)象的原因,解題時(shí)必須抓住現(xiàn)象中關(guān)鍵性因素及變化規(guī)律和特點(diǎn),才能找到反映物理現(xiàn)象的本質(zhì)。解探究題要深化理解課本上的物理規(guī)律,做到了如指掌,才能對(duì)根底探究題做到萬無一失;二是掌握探究的方法,理解探究的全過程提出問題、猜測(cè)與假設(shè)、制訂方案與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)展實(shí)驗(yàn)與搜集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作,純熟運(yùn)用各種探究方法如"控制變量法""等效替代

6、法""類比法"等,以不變應(yīng)萬變的解答進(jìn)步性的題目。特別值得一提的是,在運(yùn)用了"控制變量法"的實(shí)驗(yàn)結(jié)論表述時(shí),一定要表達(dá)這個(gè)思想方法。類型三:設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)題讓我們自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,能考察綜合運(yùn)用才能、創(chuàng)新才能和獨(dú)立解決問題的才能。常見設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)題多數(shù)是力學(xué)和電學(xué)題目,并有以下特點(diǎn):根底性:大部分題目以課本知識(shí)為依托,不脫離教材,考察我們對(duì)知識(shí)的靈敏運(yùn)用才能;開放性:設(shè)計(jì)題大部分沒有惟一答案,只要求寫出其中的一種或幾種;貼近消費(fèi)、生活,把日用品作為實(shí)驗(yàn)儀器來驗(yàn)證物理規(guī)律,考察知識(shí)的遷移才能與運(yùn)用才能。設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)題所能涵蓋的內(nèi)容較多,提供的信息較少,出

7、題的知識(shí)點(diǎn)不好把握,要求我們要富有創(chuàng)新精神,能靈敏運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問題和解決問題,變"學(xué)物理"為"做物理",遇到問題需要充分發(fā)揮自己的想像力?！纠}2】鉛筆芯的主要成分是石墨。軟硬程度不同的鉛筆其用處是不同的。例如作畫用6B軟鉛筆,寫字用軟硬適中的HB硬鉛筆。鉛筆芯是導(dǎo)體,那么鉛筆芯的電阻大小與其硬度有何關(guān)系呢?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案對(duì)這個(gè)問題進(jìn)展探究。1寫出實(shí)驗(yàn)所需器材的名稱及數(shù)量;2寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟及所要測(cè)量的物理量用字母表示;3分析測(cè)得的物理量,判斷鉛筆芯的電阻大小與軟硬度的關(guān)系。分析:此題是對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)才能的綜合考察,包括器材選擇、方案設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處

8、理等才能,是考察學(xué)生才能的一道好題,起到了選拔功能。作為一個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題,首先必須考慮的是電路的根本組成;為了反映電阻的大小,可以采用電壓一定時(shí),電流大小的不同來表達(dá)。所以設(shè)計(jì)一個(gè)不同的鉛筆芯與電流表、電源組成的串聯(lián)電路來完成實(shí)驗(yàn)的過程。答案:略。類型四:閱讀理解分析題閱讀理解類問題,就是在閱讀所給材料的根底上,理解并運(yùn)用之解決有關(guān)問題。所給材料一般是學(xué)生沒有學(xué)過的新東西,能真正考察學(xué)生的才能。材料涉及的內(nèi)容多以科技或生活問題為情景或信息,與學(xué)生生活貼近,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,易于激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)步分析才能。這類題目主要考察學(xué)生的閱讀理解、捕捉信息、分析推理、觀察判斷、歸納概括和探究等多

9、種才能。解答這類問題,首先應(yīng)仔細(xì)審題,要逐字逐句的仔細(xì)研讀,對(duì)題目中的關(guān)鍵字詞、語句應(yīng)反復(fù)推敲,對(duì)題中的示意圖、表格數(shù)據(jù)和公式,要細(xì)微觀察,從而迅速、準(zhǔn)確地捕捉到有用的信息,再挑選所學(xué)的相關(guān)知識(shí),用之解決問題?！纠}3】科學(xué)思維和科學(xué)方法是我們認(rèn)識(shí)世界的根本手段,在研究和解決問題的過程中,不僅需要相應(yīng)的知識(shí),還要注意運(yùn)用科學(xué)方法。理想實(shí)驗(yàn)有時(shí)更能深化地反映自然規(guī)律。伽利略設(shè)想了一個(gè)理想實(shí)驗(yàn),如圖2所示,以下為他的設(shè)想步驟:減小第二個(gè)斜面的傾角,小球在這斜面上仍然要到達(dá)原來的高度。兩個(gè)對(duì)接的斜面,讓靜止的小球沿一個(gè)斜面滾下,小球?qū)L上另一個(gè)斜面。假如沒有摩擦,小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r(shí)的高度。繼續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角,最后使它成程度面,小球要沿程度面做持續(xù)的勻速直線運(yùn)動(dòng)。1在上述的設(shè)想實(shí)驗(yàn)步驟中,有一個(gè)是實(shí)驗(yàn)事實(shí),其余是推論,屬于可靠實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是_填序號(hào),屬于理想化推論的是_填序號(hào)2把上述理想實(shí)驗(yàn)的設(shè)想步驟按正確的順序排列是_填序號(hào)。分析:?物理新課程標(biāo)準(zhǔn)?要求,在突出科學(xué)探究?jī)?nèi)容的同時(shí),重視研究方法的指導(dǎo),使學(xué)生在進(jìn)展科學(xué)探究、學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過程中