中考數(shù)學復習：復習這樣做一樣能考高分

1、中考數(shù)學復習：復習這樣做，一樣能考高分中考數(shù)學復習：復習這樣做，一樣能考高分?1、背：背例題找規(guī)律拿生題往里套日本學者和田秀書本來數(shù)學成績一塌糊涂，甚至都想放棄數(shù)學，去參加不要求數(shù)學成績的院校招生。直至一天他想到“背數(shù)學的學習方法，他寫到：“這個技巧是：不懂的問題，直接看解答，先背起來再說。如此一來，一題一般只要5分鐘便背下來，從量來看，可以追趕得上成績好的同學。結果是，我的成績進步神速，高中三年級時，數(shù)學模擬考試成績還進入全國排名，并應屆考上東京大學醫(yī)學院。無獨有偶，2019年北京市文科狀元、北京大學段楠同學，也有類似的經(jīng)歷。她在北京四中讀書時，高二第一學期期末考試只列上第30名，而且數(shù)學還

2、沒及格。她是如何把數(shù)學成績提上來的呢？她說：“我能學好數(shù)學是背例題背出來。我不喜歡題海戰(zhàn)術，喜歡從每種類型的題中找出一兩道典型題“背過一兩次，理解之后，再看到難題就會拿著例題往里套了。2、讓教材和試卷角色互換北京市十三中的高考狀元馮平平同學說，她的成績一直很穩(wěn)定，但拔不了尖。直至有一天她突然想到把試卷和教材來個角色互換，詳細做法如下：第一步，把試卷按照教材的順序清理好，并編上序號。因為試卷根本都是按教材走的，清理起來并不費力。第二步，在試卷的開場處寫上一段“導語。主要內容有：一是此試卷考什么，二是與考試有關的知識要點。第三步，在試卷結尾處，寫上一段“小結，總結自己考試情況，寫出自己在知識上的缺

3、陷。將這些試卷裝訂起來，反復閱讀，實在比看教材過癮。再說教材與試卷的“角色互換，詳細做法如下：第一步，認真閱讀教材。第二步，閱讀一段，就用假設干問題以考題形式總結出來。第三步，將問題和參考答案寫在一個本上，至此，教材試卷化工作就完成了。教材上每一節(jié)或每一章往往也有考慮題，但教材試卷化時，要比教材更細，可以一小段就出一道題。3、回到源頭做一遍課本上的題清華大學余林同學對數(shù)學成績不太好的同學有個建議：索性先回過頭來，老老實實地、認認真真地把課本上的題全做一遍。第一：課本上的習題，是編教材的老師費盡心思、反復考慮才挑選出來，是最好的題，值得去做。第二：一般來講，課本上的習題，尤其注意與概念、公式、定

4、律的聯(lián)絡，而數(shù)學成績不太穩(wěn)定的同學的一大通病，就是根底不牢。第三：課本上的習題，有的老師講過，有的教參書上有比較詳細的講解，比較容易做對，從而增強自己的信心。4、考前突擊數(shù)學的方法以優(yōu)異成績考上復旦大學的李琪同學在高三階段復習的絕招是：在最后復習階段，我對數(shù)學只有一個“看，看練習，看復習資料。一眼就看得出解題思路的，從此不管它；看不出的，就在草稿紙上演算，演算到理清思路就停頓，并在題前作“；很難的綜合題那么比較正規(guī)地演算，目的仍在于尋找思路。這種題一直做出結果，并在題前作“的標志。三五天后，再回過頭來，沒有記號的棄之不顧；有“的看一看，一般能看出從何處下手；有“的，看還看不出思路的，在草稿上演

5、算，知道怎么做了，又停頓。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼

6、兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。如此突擊，本來每次考試數(shù)學總比別人少2030分的李琪獲得高考143分的好成績。難怪和田秀樹要頗有感觸地說：“數(shù)學好不好，其實與學習方法有關。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長