教學(xué)工作總結(jié)內(nèi)頁(yè)

1、教師教學(xué)工作總結(jié)（2012學(xué)年第一學(xué)期）姓 名林小鴿學(xué) 科美術(shù)班 級(jí)小 學(xué)一、二年級(jí)學(xué)期工作情況專業(yè)提升學(xué)習(xí)情況（含本市及外市）1、本學(xué)期參加了網(wǎng)絡(luò)30時(shí)學(xué)時(shí)心理學(xué)專家教你優(yōu)化教學(xué)學(xué)習(xí)2、參加了2012學(xué)年樂(lè)清市美術(shù)學(xué)科團(tuán)隊(duì)賽課活動(dòng)本人教學(xué)獲獎(jiǎng)情況（含校級(jí)及校級(jí)以上）林小鴿：榮獲第十七屆中小學(xué)生繪畫(huà)比賽指導(dǎo)工作二等獎(jiǎng)林小鴿：文章孩子的教育問(wèn)題-家長(zhǎng)是時(shí)候?yàn)樽约貉a(bǔ)課了刊登在育英教科研動(dòng)態(tài)。輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況（市級(jí)或市級(jí)以上）楊婷婷：在2012學(xué)年樂(lè)清市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)小學(xué)組設(shè)計(jì)比賽中榮獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。瞿晨捷：在2012學(xué)年樂(lè)清市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)小學(xué)組剪紙比賽中榮獲二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。楊婷婷：在2012學(xué)年樂(lè)

2、清市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)小學(xué)組剪紙比賽中榮獲二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。倪佳雯：在2012學(xué)年樂(lè)清市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)小學(xué)組剪紙比賽中榮獲三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。王語(yǔ)嫣：第十七屆中小學(xué)生繪畫(huà)比賽一等獎(jiǎng)王浩然：第十七屆中小學(xué)生繪畫(huà)比賽二等獎(jiǎng) 張涵潔：第十七屆中小學(xué)生繪畫(huà)比賽二等獎(jiǎng)季禹諾：第十七屆中小學(xué)生繪畫(huà)比賽二等獎(jiǎng)項(xiàng)天歌：第十七屆中小學(xué)生繪畫(huà)比賽三等獎(jiǎng) 尤婷婷：第十七屆中小學(xué)生繪畫(huà)比賽三等獎(jiǎng)?wù)乱揽桑旱谑邔弥行W(xué)生繪畫(huà)比賽三等獎(jiǎng)周紋諾：第十七屆中小學(xué)生繪畫(huà)比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)賴明悅：第十七屆中小學(xué)生繪畫(huà)比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)開(kāi)課情況（其他）2012.9.10：二（1）班 奇妙的字母2012.11.6：二（3）班 壺的聚會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)力情況：本學(xué)期學(xué)生在

3、學(xué)習(xí)上還是十分積極的，一年級(jí)的孩子對(duì)繪畫(huà)課十分喜愛(ài)，尤其是一（5）班，孩子能做到下課上課都投入畫(huà)畫(huà)，聽(tīng)班主任說(shuō)很多孩子下課都不出去放松，一下課就拿出自己的繪畫(huà)本開(kāi)始繪畫(huà)，于是班主任就將繪畫(huà)作為他們班級(jí)的特色來(lái)做，孩子們?nèi)绱讼矚g繪畫(huà)，讓我十分感動(dòng)，因此我也經(jīng)常會(huì)下課去看看他們的作品，習(xí)慣了之后，很多孩子下課畫(huà)完了看到我沒(méi)有過(guò)來(lái)，都直接送我辦公室或到我下個(gè)上課的班級(jí)來(lái)給我檢查，我給他們提的一點(diǎn)點(diǎn)建議我看他們都能很虛心地聽(tīng)取和改正，看到這樣的繪畫(huà)氣氛，我很受鼓舞，因此在一年級(jí)的課堂教學(xué)中，我加入了很多課外的好玩的手工課和欣賞課，讓孩子們充分的感受美術(shù)的魅力。這一學(xué)期孩子在繪畫(huà)活動(dòng)中都能大膽用筆用色，

4、對(duì)色彩和形狀都有比較正確的認(rèn)識(shí)。二年級(jí)的孩子在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，這一學(xué)期開(kāi)始了大幅度的手工制作內(nèi)容練習(xí)，長(zhǎng)大一歲的他們真的懂事很多，清楚的記得我交代他們的手工課的學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)該是：老師在講解步驟的時(shí)候，要認(rèn)真不開(kāi)小差，老師會(huì)把充分的制作時(shí)間留給他們?，F(xiàn)在我每次一說(shuō)要做手工課，孩子們就不會(huì)亂糟糟的開(kāi)始議論，他們就會(huì)收拾好工具坐在位置上等待我給他們講解新的手工內(nèi)容。這一學(xué)期，很多粗心的男孩子在繪畫(huà)上也改變了很多，我讓很多優(yōu)秀的孩子一帶三來(lái)提高班級(jí)整體的繪畫(huà)水平，為了班級(jí)的集體榮譽(yù)，很多原先繪畫(huà)潦草的孩子都進(jìn)步很多，讓我十分欣慰。學(xué)期工作自我陳述(教材、課程、專業(yè)提升及學(xué)生學(xué)習(xí)力)：每個(gè)學(xué)期的總結(jié)是最

5、好梳理我們一學(xué)期工作的平臺(tái)，在這樣的時(shí)候，我們也最能靜靜地思考自己一學(xué)期走來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有成功，有失敗，有失去，有收獲，這一學(xué)期我想用二個(gè)字來(lái)形容，那就是“起航”，來(lái)到育英這段時(shí)間，適應(yīng)、學(xué)習(xí)、改變、思考，說(shuō)實(shí)話，從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始我才真正融入到育英，習(xí)慣育英的整體運(yùn)作，我也真正地開(kāi)始揚(yáng)帆起航，那么，接下來(lái)，我就這學(xué)期的工作做以下幾個(gè)方面反饋和總結(jié)：一、 學(xué)生學(xué)習(xí)在上面我已經(jīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做了部分總結(jié)，在這里我想說(shuō)說(shuō)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的認(rèn)識(shí)和重視，繪畫(huà)對(duì)低段學(xué)生來(lái)說(shuō)一直是童年游戲般的課程，在這樣的課程中，他們認(rèn)為小學(xué)的課堂是輕松愉快的，他們的課余生活是豐富多彩的，課堂上，一、二年級(jí)的孩子總能對(duì)別人的優(yōu)秀作

6、品和畫(huà)家的名作發(fā)出驚嘆，一個(gè)個(gè)憧憬多久以后自己也能像他們一樣，他們對(duì)美術(shù)學(xué)科的重視和喜愛(ài)一直是我前進(jìn)的動(dòng)力和指標(biāo)，很多孩子抱著我說(shuō)希望每天都上美術(shù)課，童言總是這么真實(shí)和讓人感動(dòng)。課本上的內(nèi)容，學(xué)生都十分認(rèn)真的在我的引導(dǎo)下完成，還有比如我們加入了課外的美國(guó)繪畫(huà)大師展、圣誕賀卡制作、新年繪畫(huà)等一些內(nèi)容，我都將這些作為孩子們的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，他們總能在這些課堂上發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，但是兩個(gè)年級(jí)畢竟是低段，對(duì)繪畫(huà)只有熱情，在技巧和要求上欠缺系統(tǒng)和習(xí)慣，比如繪畫(huà)沒(méi)有合理構(gòu)圖、內(nèi)容安排無(wú)法正確表現(xiàn)主題內(nèi)容、比例大小偏重等問(wèn)題，在下學(xué)期，我將對(duì)他們提高要求，慢慢地在他們的興趣之上發(fā)展他們的繪畫(huà)技能。二

7、、 教學(xué)工作這學(xué)期的教學(xué)我自己在課堂常規(guī)上下了不少功夫，畢竟是低段，孩子缺少自覺(jué)性，但是我們又不能管得過(guò)嚴(yán)過(guò)悶，否則孩子會(huì)對(duì)老師帶情緒更加影響到課堂管理，因此我給低段的上課口令編了動(dòng)感開(kāi)頭語(yǔ)：美術(shù)課，畫(huà)畫(huà)畫(huà)，動(dòng)動(dòng)腦筋動(dòng)動(dòng)手?。ê⒆优浜仙眢w和拍手）這樣實(shí)施下來(lái)，孩子都習(xí)慣了美術(shù)課與其他課堂不同的準(zhǔn)備工作，總能從下課亂糟糟的氣氛很舒緩地轉(zhuǎn)換到上課。這一學(xué)期教學(xué)工作我想重點(diǎn)講一下我們的低段美術(shù)興趣組，學(xué)期將半的時(shí)候，我們一改以往的輪流上課的形式，成立了一個(gè)低段美術(shù)組，孩子能固定的在每個(gè)興趣組時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)，這不僅給孩子一個(gè)長(zhǎng)期練習(xí)的平臺(tái)，更解決了我一直以來(lái)從低段培養(yǎng)比賽苗子的困難，興趣課上，我嚴(yán)格規(guī)

8、定繪畫(huà)要求，極力讓孩子感受到我們興趣組學(xué)習(xí)的氛圍，每個(gè)孩子都能在本學(xué)期改變一點(diǎn)：豐富繪畫(huà)內(nèi)容，這一點(diǎn)是我這學(xué)期美術(shù)興趣組嚴(yán)格要求的，半學(xué)期下來(lái)，我可以很自豪的對(duì)他們豎起大拇指，他們完成地很好，他們也能體諒到林老師對(duì)他們嚴(yán)格要求的用心良苦。三、 自我成長(zhǎng)這個(gè)學(xué)期我自己在開(kāi)學(xué)的時(shí)候就報(bào)名了網(wǎng)絡(luò)學(xué)時(shí)培訓(xùn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，完成了學(xué)時(shí)，并有機(jī)會(huì)參加了樂(lè)清市美術(shù)團(tuán)隊(duì)賽課的活動(dòng)，在這次聽(tīng)課觀摩活動(dòng)中，我感受到了他們團(tuán)隊(duì)無(wú)比強(qiáng)大的力量，大家為了最終的勝利一起向前，我想，有機(jī)會(huì)，我們育英美術(shù)團(tuán)隊(duì)完全是可以嘗試的，這不僅僅是獲得優(yōu)異成績(jī)這么簡(jiǎn)單，這更是凝固我們集體力量的最好平臺(tái)。四、 學(xué)校工作學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展的時(shí)候，

9、參與了學(xué)校指示牌的制作，順利完成了學(xué)校交予的任務(wù)；在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上，展示了我們低段興趣小組孩子的優(yōu)秀作品和精致的剪紙作品，并通過(guò)裝裱和修飾，讓孩子們的作品能更好地呈現(xiàn)在老師和同學(xué)的面前，并得到大家的認(rèn)可和鼓勵(lì)；我還參與了部分班級(jí)的展板設(shè)計(jì)，給予班主任支持和配合；由于低段的黑板報(bào)很少借助孩子的能力完成，因此，在學(xué)校每次的班級(jí)文化檢查前，我都能積極配合班主任，優(yōu)化班級(jí)黑板報(bào)以及班級(jí)環(huán)境布置；本學(xué)期我們美術(shù)組還組織了全體學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)盤(pán)子、馬勺和面具繪畫(huà)活動(dòng)，讓學(xué)生也充分得到課堂上除了紙以外其他繪畫(huà)材料的體驗(yàn)。五、 教學(xué)特色反思每個(gè)學(xué)科都有自己的特色，我們的美術(shù)有繪畫(huà)、設(shè)計(jì)、剪紙、陶藝、勞技等組成，我也

10、一直在思考，我們的美術(shù)成績(jī)要如何體現(xiàn)多樣性，讓不同的孩子發(fā)揮不同的長(zhǎng)項(xiàng)，從低段開(kāi)始，我們的孩子幾乎都是訓(xùn)練著繪畫(huà)的形式，到了高段，能畫(huà)好畫(huà)的去比賽，不能畫(huà)好畫(huà)的也許中途就退出來(lái)了。我想，每個(gè)孩子都有自己發(fā)展的范圍和空間，手工勞技剪紙需要孩子的動(dòng)手操作能力，繪畫(huà)需要孩子超強(qiáng)的繪畫(huà)技能，陶藝講究靈性，每個(gè)藝術(shù)要求的能力有所區(qū)別，因此我也將讓我的低段孩子朝著不同的方向發(fā)展，我不要求每個(gè)孩子一定都畫(huà)得多好，這不是我的最終想法，可我必須讓我的孩子能在美術(shù)的范疇內(nèi)發(fā)展一項(xiàng)，比如繪畫(huà)能力強(qiáng)、欣賞能力獨(dú)特、動(dòng)手操作能力、點(diǎn)評(píng)作品能力等，這就可以 了。美術(shù)的種類很多，但是我們總是會(huì)懶得提起勁發(fā)展更多更有意義的特

11、色。來(lái)到育英學(xué)校之后，我發(fā)現(xiàn)育英小學(xué)的美術(shù)還是缺少了藝術(shù)種類的多樣性，特色上還是需要更加充實(shí)，而我作為新加入育英團(tuán)隊(duì)不久的老師，我也需要發(fā)展新的特色來(lái)增加育英美術(shù)組的力量和多元化，我之前就在剪紙方面對(duì)孩子進(jìn)行了指導(dǎo)，在剪紙方面首先是我自己比較感興趣，其次也為了學(xué)生能掌握更新的美術(shù)種類，再次為了學(xué)校名字能多出現(xiàn)在比賽平臺(tái)上，因此我上學(xué)期就開(kāi)始帶著幾個(gè)繪畫(huà)功底比較強(qiáng)的美術(shù)苗子開(kāi)始練習(xí)剪紙的歷程，剪紙相對(duì)繪畫(huà)來(lái)說(shuō)難度偏深，剪紙首先要將主題內(nèi)容通過(guò)剪紙的形式表現(xiàn)出來(lái)，圖連圖，線連線，孩子再用刻刀將內(nèi)容一點(diǎn)點(diǎn)刻出來(lái)，不能出現(xiàn)斷線情況，由于剪紙對(duì)繪畫(huà)、時(shí)間都有嚴(yán)格要求，因此在練習(xí)的時(shí)候就要將功底技能練習(xí)和時(shí)間練習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，由于孩子不是我們低段興趣組的成員，我們練習(xí)都通過(guò)課余時(shí)間，比如中午或下午下課到吃飯前的一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，孩子練得很辛苦，但是由于練習(xí)時(shí)間還是偏少，我們的學(xué)生出去剪紙比賽還是在時(shí)間安排上欠缺把握，這一次我們?nèi)齻€(gè)孩子參加藝術(shù)節(jié)剪紙比賽，取得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的成績(jī)，我很滿意，這與我們平時(shí)花費(fèi)的時(shí)間和精力是成正比的。下學(xué)