給點(diǎn)坡度讓學(xué)生學(xué)會(huì)攀登

1、給點(diǎn)坡度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)攀登淺談低年級(jí)寫(xiě)話起步訓(xùn)練黎 麗在一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，識(shí)字寫(xiě)字是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。可是近段時(shí)間，我卻發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生已經(jīng)有些厭煩單一的識(shí)字寫(xiě)字任務(wù)了，尤其是在課堂上早已練習(xí)過(guò)書(shū)寫(xiě)生字和詞語(yǔ)，回到家再寫(xiě)一遍，真的是無(wú)趣。對(duì)于后進(jìn)生還好點(diǎn)，可以再鞏固一遍。但對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，炒現(xiàn)飯真的沒(méi)多少用。不如給點(diǎn)坡度，讓他們學(xué)會(huì)攀登。怎么做呢？這時(shí)，我想到了語(yǔ)文的工具性。識(shí)字寫(xiě)字固然重要，但最終是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些字寫(xiě)話。對(duì)于低年級(jí)寫(xiě)話訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，大多都是看圖寫(xiě)話的訓(xùn)練類(lèi)型較多?？善綍r(shí)實(shí)在很少有時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備圖片指導(dǎo)寫(xiě)話，如果能與課堂同步進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練就好了。于是，我想到了與生字練習(xí)相結(jié)合的

2、方法，即：每學(xué)完一篇新課后，讓學(xué)生自由給生字組一個(gè)詞語(yǔ)，并用這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。剛開(kāi)始，不少問(wèn)題接踵而來(lái)：有的學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的句子不完整不通順，有的學(xué)生不知道標(biāo)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有的學(xué)生錯(cuò)別字還不少，還有的學(xué)生寫(xiě)出了這樣的語(yǔ)句：“從前我從前面走過(guò)?！闭媸亲屓丝扌Σ坏谩＿€好，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的指導(dǎo)和練習(xí)，現(xiàn)在，大多學(xué)生已經(jīng)能運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)寫(xiě)出比較通順、完整的語(yǔ)句，錯(cuò)別字也少多了。如：“跑步我在操場(chǎng)跑步。”但這并不是我所要的最終結(jié)果。于是，我開(kāi)始尋找，希望采用榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生能有更出色的表現(xiàn)，能攀登得更高。一天，我終于發(fā)現(xiàn)了喬佳銘同學(xué)寫(xiě)出了這樣一段話：“龍蝦今天，我和爸爸一起去釣魚(yú)。我釣到了魚(yú)，爸爸釣到了龍蝦。今

3、天，我和爸爸很開(kāi)心。”我真是無(wú)比興奮，趕緊將這段話與全班同學(xué)分享，并對(duì)喬佳銘同學(xué)大加贊賞！希望全班同學(xué)互相比一比：看誰(shuí)的語(yǔ)句寫(xiě)得更具體，更豐富。以后，只要是學(xué)生有寫(xiě)的好的語(yǔ)句，我就讓他在班上念出來(lái)與同學(xué)們共同分享。慢慢的，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的語(yǔ)句越來(lái)越具體，越來(lái)越有寫(xiě)話的味道了。你瞧：“事情今天，我?guī)蛬寢屪隽撕芏嗟氖虑?。我做的事情有掃地、拖地、晾衣服、抹桌子、洗碗。媽媽夸我好孩子?！薄八徒o今天是小明的生日，小紅送了鮮花，我送給小明一些水果和一個(gè)生日蛋糕?！薄吧钗业纳詈芸鞓?lè)。每天都能快樂(lè)地上學(xué)，快快樂(lè)樂(lè)地做游戲，快樂(lè)地讀課文。這種生活是最快樂(lè)的生活了?！薄皩W(xué)習(xí)今天，我們學(xué)習(xí)了兩只小獅子這篇課文，我們不要學(xué)懶獅子怕吃苦，要像那只勤奮的小獅子學(xué)習(xí)?！薄胺浅＝裉?，我和爸爸媽媽一起去動(dòng)物園玩。動(dòng)物園很大很大，里面的動(dòng)物非?？蓯?ài)，獅子和老虎都是大王?！?、盡管學(xué)生的語(yǔ)言還很稚嫩，但我想，他們已經(jīng)從中品嘗到了語(yǔ)文學(xué)