人教版九年級語文下冊第二單元測試卷(含答案)

1、人教版九年級語文下冊第二單元測試卷（含答案）張振芳 張春梅 一、 積累與運用（22分）、積累與運用(8分)黑云壓城城欲摧，_。_，千萬和春住。輪臺九月風夜吼，_ ，_。(4)白居易錢塘湖春行中描寫“鶯燕爭春”景象的詩句是：“ ， ?！?5)寫出王維使至塞上中體現(xiàn)“詩中有畫，畫中有詩”這一追求的兩句詩：“ ， 。”、下面字形與加點字注音完全正確的一項( ) （2分）A窒息 榮膺（yng） 斷壁殘垣 苦心孤詣（zh） B骸骨（hái） 唿哨（h） 芒刺在背 望眼欲穿C咀嚼（jiáo） 闊綽（chuò） 如坐針氈 鱗次制比D恐怖 隱匿 （ni） 一氣呵成 隨聲附和（h&

2、#233;）3、填入橫線的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?）（2分）雁陣之美，在于它能給現(xiàn)實生活提供哲思。有研究表明，雁陣飛行的速度能比單雁提高22%，因為飛行中雁的兩翼可形成一個相對的真空狀態(tài)；頭雁沒有真空，無法討巧，但卻是不停輪換的。 ，這確實值得作為思想群體的人類深思。A.為了團隊共同的目標勇于犧牲自我 B.雁陣里每一個成員能配合的如此之好C.人類與我們的大自然應怎樣和諧相處 D.任何團隊總有一個精明的領導者4、請仔細分析并仿照示例，接著續(xù)寫兩個句子，要求句式相同，語意連貫，使之構成一個整體。（4分）示例：人人需要關心，需要快樂，需要祝福。如果一滴水代表一份關心，那我就送你一個東海；

3、 ， ； ， 。5、根據(jù)情境，按要求表達。（4分） 自全國全面啟動“億萬學生陽光體育運動”工程后，許多學校積極響應并認真落實。但面對升學的壓力，一些學生因忙于學業(yè)，疏于體育鍛煉；同時仍有些學校的體育課存在縮水現(xiàn)象，特別是對畢業(yè)班的學生來說，體育課往往只是一種回憶 體育課上，你如何邀請不愛運動的小強參加體育運動？（2分） 假如你有機會代表同學與校長就以上現(xiàn)象面對面提出兩點建議，你會怎樣說？（2分） 6、仔細觀察漫畫下不來，說說漫畫的含義。（2分）二、 古詩文閱讀（12分）（一）中秋月蘇 軾暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。注：中秋月作于熙寧十年（1077年），蘇軾任

4、徐州知府時，與相別七年的弟弟蘇轍共度了一百多日，并有了難得的共同賞月的機會。7、這首詩寫法上由 入 ，抒發(fā)了作者 之情。（2分）、請用自己的語言生動地描述“暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤?！钡膬?yōu)美意境。（2分）_(二) 喜雨亭記（節(jié)選）蘇軾予至扶風之明年，始治官舍，為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種樹，以為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山之陽，其占為有年。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農夫相與忭于野，憂者以樂，病者以愈，而吾亭適成。于是舉酒于亭上，以屬客而告之，曰：“五日不雨可乎？曰：“五日不雨則無麥。”“十日

5、不雨可乎？”曰：“十日不雨則無禾。”無麥無禾，歲且薦饑，獄訟繁興，而盜賊滋熾。則吾與二三子雖欲優(yōu)游以樂于此亭，其可得耶？今天不遺斯民，始旱而賜之以雨，使吾與二三子，得相與優(yōu)游以樂于此亭者，皆雨之賜也。其又可忘也？”【注】忭（biàn）歡樂 薦饑：連年饑荒 二三子：你們 優(yōu)游：悠閑自得。、劃分句子的朗讀節(jié)奏（1分）得相與優(yōu)游以樂于此亭者10、解釋下列語句中加點詞的意義（3分）予至扶風之明年( ) 既而彌月不雨( ) 以屬客而告之( )11、翻譯文中劃線的句子。（2分）則吾與二三子雖欲優(yōu)游以樂于此亭，其可得耶？12、喜雨亭記一文表現(xiàn)了蘇軾 的思想感情，這種思想感情與歐陽修在 一文中所表現(xiàn)

6、的思想感情是相通的。（2分）三、 現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）悠長的鈴聲畢淑敏雨天，是城市的忌日。 花花綠綠的傘，填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學院，還差一分鐘就要上課了。“今天你晚了?！笨创箝T兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學都住校，唯我走讀。開學才幾天，他這是第一次同我講話?！安煌??！蔽胰鐾染团堋拇箝T口到教室的路很長，就是有本·約翰速度再加了興奮劑，也來不及。課堂紀律嚴格，我只是想將損失減少到最小。 上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來。遲到就遲到吧！紀律雖嚴，健康還是最重要的!

7、我的腳步遲緩下來；仿佛微風將息的風車。然而鈴聲還在寧靜而悠遠地響著，全然沒有即將沉寂的細弱。 只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對自己說。終于，到了。老師和同學們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲的完結。 放學時，我走過大門，很想向老人表示感謝?？墒牵f什么好呢？說謝謝您把鈴繩拽得時間那么長嗎?我想在學府里，最好的謝意莫過于知識者對普通人的尊敬，便很鄭重地問：“老師傅，您貴姓?”“免貴”，然后，他告訴我姓氏。 我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。不過這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。 上

8、學三年，我認真稱呼他的機會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時，我經(jīng)過校門，才會恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好!”若是他一個人，會沖著我寬厚地笑笑。有時圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對他的尊重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進教室。當我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去?！翱撮T的老頭拽著鈴繩睡著了?！蓖勒f。只有我知道這秘密，但我永遠不會說。說出來，便破壞了這一份溫情。這一番默契。 終于，我以優(yōu)異的成績良好的品行，從學院畢業(yè)。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對鐵釘樣的老人說：“師傅好!”他瞅瞅四周無

9、人，靠近我：“你就要走了。我想同你說一件事?！?“你不要放在心上”他又躊躇了，“我只是想告訴你 唉，不說了不說了”他蒼老的頭顱在秋風中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。 “到底是什么事呢?”我的好奇心發(fā)作了。 “他們說你是成心的，我說不是”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我。 “您快說嘛!侯師傅!”聽這口氣，與我有關，忙不迭地追問。 “你千萬別介意我不是姓侯，我姓孫”13.聯(lián)系全文內容，談談你對本文標題“悠長的鈴聲”的理解。（3分） 14、本文語言形象、傳神，按要求賞析。（4分）（1）上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。文中加點的字“抽”，原意是“用

10、細長的，軟的東西打”，在文中具體指什么？（2分） （2）他蒼老的頭顱在秋風中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。這個畫線的句子很有表現(xiàn)力，請你結合上下文，對它作簡要賞析。（2分） 15、讀了文章，你一定會喜歡文中的那位老師傅，請你對他作點評價。（3分） 16、從下面兩題中任選一題進行回答。（4分）（1）這篇小說的結尾有怎樣的特點？請作簡要評析。（2）這篇小說講究運用伏筆的手法。文章最后交代“我”喊錯老師傅姓氏的事情，這其實在前文就埋下了伏筆，請從文中找出來。我選 題。 17、.文中“我”與打鈴的老師傅之間有一種默契，這種默契給人很多的感想。請根據(jù)你對“默契”一詞的理解，結合生活實際，談

11、談你從中獲得的感悟。（4分） （二）兩千多年前，羅馬軍隊攻進了希臘的一座城市，他們發(fā)現(xiàn)一個老人正蹲在沙地上專心研究一個圖形。他就是古代著名的物理學家阿基米得。他很快便死在了羅馬軍人的劍下，當劍朝他劈來時，他只說了一句話:“不要踩壞我的圓!”在他看來，他畫在地上的那個圖形是比他的生命更加寶貴的。更早的時候，征服了歐亞大陸的亞歷山大大帝視察希臘的另一座城市，遇到正躺在地上曬太陽的哲學家第歐根尼，便問他:“我能替你做些什么?”得到的回答是:“不要擋住我的陽光!”在他看來，相對他在陽光下的沉思，亞歷山大大帝的赫赫戰(zhàn)功顯得無足輕重。這兩則傳為千古美談的小故事表明了古希臘優(yōu)秀人物對于靈魂生活的珍愛，他們愛

12、思想勝于愛一切包括自己的生命，把靈魂生活看得比任何外在的事物包括顯赫的權勢更加高貴。 珍惜內在的精神財富甚于外在的物質財富，這是古往今來一切賢哲的共同特點。英國作家王爾德到美國旅行，入境時，海關官員問他有什么東西要報關，他回答:“除了我的才華，什么也沒有?！笔顾宰院赖氖牵麤]有什么值錢的東西，但他擁有不能用錢來估量的藝術才華。正是這位驕傲的作家在他的一部作品中告訴我們:“世間再沒有比人的靈魂更寶貴的東西，任何東西都不能跟它相比?！?8.在這幾段文字中，作者闡述的基本觀點是什么？（2分） 19.結合議論文論據(jù)或論證的有關知識，分析第段中劃線句的作用。（2分） 20.留心觀察，我們常常發(fā)現(xiàn)，在

13、平庸的背景下，哪怕是一點不起眼的靈魂生活的跡象，也會閃現(xiàn)出動人的光彩。請寫出一個你在平時生活中發(fā)現(xiàn)的這樣的“動人的光彩”。（4分） 四、 寫作。21、題目：聽聽_的聲音 要求：先將題目補充完整。文體不限。不少于600字（如果寫詩歌，不少于20行）。參考答案一、略。、B 3B 4示例：如果一顆星代表一份快樂，那我就送你一條銀河；如果一棵樹代表一份祝福，那我就送你一片森林。（如果一棵草代表一份快樂，那我就送你一個草原；如果一頁書代表一份祝福，那我就送你一座書山。）（4分。每句2分。要點：意象不限；按"關心、快樂、祝福"規(guī)定的語序答題；每一類意象之間既是同類又是局部與整體的關系。

14、 ）、示例：（1）小強，我們一起出去活動吧，這樣可以使你的大腦得到放松，學習效率也會大大提高。（2）校長，您好！我代表同學向您提出兩條建議：第一，每周安排兩節(jié)體育活動課；第二，定期舉辦一些趣味性體育活動。如果這樣，我校學生的身體素質和學業(yè)成績都會提高的。6示例：學生課業(yè)負擔繁重，應減輕過重的課業(yè)負擔。評分標準：（2分）能表達出課業(yè)負擔繁重，應減負的意思即可得分二、（一）7、由景入情，抒發(fā)了作者不得和親人團聚的相思8、晚霞漸漸消逝，深秋的寒氣籠罩夜晚，襲人肌體，天上的星斗隨著夜色加深逐漸旋轉，銀盤似的圓月也無聲的移動。（二）得相與優(yōu)游以樂于此亭者10、第二年 下雨 通“囑”，勸酒11、那么，我與你們即使想在這座亭子中悠閑自得地享樂，難道做得到么？12、關心民眾疾苦或與民同樂（意思對即可） 醉翁亭記三、（一）13、14、15、16、17、（二）1