《aieiui》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、ai ei ui教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)） 榮根學(xué)校 張英頌教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母及ai ei ui及它們的四聲，達(dá)到讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、 練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。正確書寫規(guī)定的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、讀準(zhǔn)復(fù)韻母ai ei ui的音，認(rèn)清復(fù)韻母的形成。2、教學(xué)難點(diǎn)是拼讀音節(jié)。教具多媒體教學(xué)教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，溫故知新師：同學(xué)們，你們還記得我們學(xué)過哪些單韻母朋友嗎？（師出示單韻母畫面，生讀。）師：?jiǎn)雾嵞傅谋臼驴纱?，你知道它有哪些本事嗎？（學(xué)生回答略）師：?jiǎn)雾嵞赣械目梢宰猿梢艄?jié)，有的能跟聲母組成音節(jié)。而有的兩個(gè)單韻母在一起組成的韻母叫復(fù)韻母。師：這節(jié)課，老師給大家?guī)砹巳粡?fù)韻母朋友，你們

2、想不想認(rèn)識(shí)他們？（學(xué)生回答略）二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai（一） 出示圖一，觀察：這幅圖上畫的是什么？他們?cè)谧鍪裁?？?：這幅圖上畫的是兩個(gè)小朋友。生2：（補(bǔ)充）在挨著。生3：大姐姐和小弟弟在挨著。師：比較一下他們兩人的個(gè)子，你發(fā)現(xiàn)了什么？生4：大姐姐高，小弟弟矮。師：高矮的"矮"和挨著的"挨"，音節(jié)中的韻母就是我們要認(rèn)識(shí)的第一位朋友。（點(diǎn)擊按鈕，閃現(xiàn)ai）（二）指導(dǎo)發(fā)音。觀察ai是由哪兩個(gè)單韻母合成的？教師范讀ai。教發(fā)音方法，由a滑向i時(shí)，中間氣不斷，要一口氣 讀成ai。（領(lǐng)讀跟讀自由讀指名讀）（三）師：我們會(huì)讀了，怎么能記住它呢？生：要是看見兩個(gè)人挨著，就記

3、住ai了。生：兩個(gè)小人挨著，ai、ai、ai。（兒歌）師：剛才，這位同學(xué)說了一首兒歌，老師這也有一首小兒歌，你們想不想聽？（生答） a 在前，i在后，緊緊挨著是朋友。（師做手勢(shì)）三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei（一）師：小朋友們，剛才你們讀書那么認(rèn)真，大聲，一定口渴了吧？看！老師給你們帶來了什么？（出示課件：一個(gè)大盤子里放著四個(gè)杯子）生：我看到了杯子。師：杯子的"杯"，音節(jié)中的韻母就是我們要學(xué)的第二位朋友。（點(diǎn)擊按鈕，跳出"ei" ）同學(xué)們自己試著讀一讀。（二）指導(dǎo)發(fā)音。指名讀，其他同學(xué)認(rèn)真看，仔細(xì)聽，辨別，然后探討著發(fā)音，直至正確。齊讀，指名讀，分組讀。（三）師：你

4、有什么好辦法能記住它嗎？生1：一個(gè)e，一個(gè)i，合起來就念"ei"。生2：四個(gè)杯子，ei，ei，ei。（說兒歌，獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉。）四、學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ui”(一)小朋友們，你們知道杯子里面裝著什么嗎？（齊說：水?。ǔ鍪菊n件，呈現(xiàn)倒水的動(dòng)態(tài)過程）倒水的"水"，音節(jié)中的韻母就是我們要認(rèn)識(shí)的第三位朋友（呈現(xiàn)"ui"）（二）師：會(huì)讀的同學(xué)自己讀一讀，不會(huì)讀的同學(xué)可以問問其他同學(xué)，會(huì)讀以后，還要想辦法記住它。（三）師：誰會(huì)讀？（指名讀，小組讀，糾正讀音）（四）師：你記住它了嗎？你是怎么記住的？生1：看到媽媽倒水就記住“ui”了。生2：一個(gè)u，一個(gè)i，合

5、起來就念“ui”五、學(xué)法遷移，形成能力（一）師：同學(xué)們，你們知道嗎？我們這三位朋友來的時(shí)候，還帶來了四頂小帽子呢！（貼）仔細(xì)觀察一下，每頂小帽子上還有一個(gè)小符號(hào)。生（齊）：一聲、二聲、三聲、四聲。（二）復(fù)習(xí)聲調(diào)師：還記得那首小歌謠嗎？生（齊）：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。師：這三位朋友戴上帽子，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？我們來試一試。（注：“ai”按順序戴四聲 帽子，“ei、ui”打亂順序戴四聲帽子。注意聲調(diào)的位置放準(zhǔn)確。） 師放生讀。（三）區(qū)別ai、ei、ui標(biāo)調(diào)的不同。當(dāng)給“ui”戴帽子時(shí)，好幾個(gè)同學(xué)喊了起來：“老師，i上少了一個(gè)點(diǎn)?！睅煟和瑢W(xué)們觀察得可真仔細(xì)，為什么少了一個(gè)點(diǎn)兒呢？生：因?yàn)閕上標(biāo)上了聲調(diào)。師：非常正確，i上標(biāo)上了聲調(diào)，它不能戴兩頂小帽子呀，所以，就把它原來的那頂小帽子給摘掉了。生：那為什么“ai”和“ei”i上的點(diǎn)兒沒去掉呢？師（重新拿出ai和ei）：同學(xué)們看，ai的小帽子戴在了誰的頭上？（a）ei呢？（e）那ui 呢？（i）通過觀察，我們知道了，ai和ei的聲調(diào)沒有放在i上，所以i上的小帽子就沒有摘掉。（四）齊讀，男女分開讀，分小組比賽讀。五、指導(dǎo)書寫 師：這堂課小朋友學(xué)習(xí)了ai、ei、ui，學(xué)得很好。那么把它寫在四線三格里，應(yīng)該怎樣寫呢？ （出示）這是小明寫的ai、ei、ui，你們看好不好