《統(tǒng)計(jì)》一課時(shí)教案

1、統(tǒng)計(jì)一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)70頁(yè)例題，71頁(yè)“想想做做”1、2題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)過(guò)程，能正確填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)一組數(shù)據(jù)進(jìn)行分段整理和統(tǒng)計(jì)。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：初步滲透統(tǒng)計(jì)觀，初步培養(yǎng)學(xué)生的有序觀察、有條理思考的習(xí)慣和應(yīng)用的意識(shí)，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)將數(shù)據(jù)分段整理進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法。2、能將收集的數(shù)據(jù)填入表中，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出和回答有關(guān)問(wèn)題。難點(diǎn)：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分段整理。滲透統(tǒng)計(jì)觀。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)過(guò)程，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)一組數(shù)

2、據(jù)進(jìn)行整理，并讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。2、發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際情況，收集數(shù)據(jù)進(jìn)行分段整理，以便搞好統(tǒng)計(jì)的興趣和能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握數(shù)據(jù)收集后的整理方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握最常用的整理數(shù)據(jù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的身高記錄單。教學(xué)過(guò)程：一、提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們好。梅峰小學(xué)的老師準(zhǔn)備為他們學(xué)校的鼓號(hào)隊(duì)員們購(gòu)買(mǎi)服裝，這中間要做的事情可不少，都要做些什么？它跟我們數(shù)學(xué)又會(huì)有什么聯(lián)系呢？我們一起來(lái)研究一下。二、結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)過(guò)程。1、師：老師們首先讓每位隊(duì)員測(cè)量了身高 ，并發(fā)動(dòng)大家作了記錄。你們請(qǐng)看記錄單 （出示記錄單）師：這就是梅峰小學(xué)鼓號(hào)隊(duì)員身高記錄單。這

3、樣一來(lái)，老師就可以根據(jù)身高，為每個(gè)人選擇不同大小的服裝了。這就是我們完成某件工作之前經(jīng)常要做的一歩工作收集數(shù)據(jù)。（板書(shū)：收集數(shù)據(jù)）師：從這張記錄單上你們知道了什么？和你的同學(xué)說(shuō)說(shuō)吧。（學(xué)生活動(dòng)）師：從這張記錄單上我們知道鼓號(hào)隊(duì)有40位同學(xué)，還知道他們的身高分別是多少，身高最高的是多少，身高最低的是多少 ?？墒菑S家不可能為每一位同學(xué)設(shè)計(jì)一種型號(hào)的服裝，因?yàn)檫@樣太費(fèi)事了，但是也不能做成同一大小的服裝，怎么辦呢？這一般是確定幾個(gè)不同的類(lèi)型，最后商定鼓號(hào)服分成大號(hào)、中號(hào)和小號(hào)的三類(lèi)。2、師：請(qǐng)看教材的分類(lèi)，它是按什么來(lái)分類(lèi)的？ 分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)： 身高120129cm 小號(hào) 身高130139cm 中號(hào) 身高1

4、40149cm 大號(hào)師：那么現(xiàn)在你們有辦法知道鼓號(hào)隊(duì)大、中、小號(hào)的鼓號(hào)服各要訂做多少套嗎？ 師：同學(xué)們，只看這張記錄單，就想弄清穿大、中、小三種型號(hào)服裝的各有多少人可不太容易。在這里，我們可以把鼓號(hào)隊(duì)所有同學(xué)的身高分成幾段來(lái)統(tǒng)計(jì)，也就是需要對(duì)記錄單上的數(shù)據(jù)進(jìn)行分段整理。（板書(shū)：分段整理）師：請(qǐng)同桌兩人合作，先用畫(huà)“正”字的方法，整理鼓號(hào)隊(duì)員身高的分布情況，再把得到的結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表中。完成書(shū)上第71頁(yè)上面的兩張表格。師：請(qǐng)大家?guī)兹艘唤M，分小組看記錄單統(tǒng)計(jì)，填表，然后交流。（學(xué)生活動(dòng)）師：請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看，身高在120129厘米的有9人，在130139厘米的有22人，在140149厘米的有9人。師

5、：這就是一張完整的統(tǒng)計(jì)表了，有標(biāo)題、制表日期和統(tǒng)計(jì)的相關(guān)數(shù)據(jù)。（板書(shū)：制作統(tǒng)計(jì)表）師：從這張統(tǒng)計(jì)表，你能清楚地知道些什么？和你的同學(xué)們說(shuō)說(shuō)吧。（學(xué)生活動(dòng)）師：像剛才這樣，就是分析數(shù)據(jù)。（板書(shū)：分析數(shù)據(jù)）小結(jié)：師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)回想一下，剛才我們是如何解決購(gòu)買(mǎi)鼓號(hào)服的問(wèn)題的？經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的過(guò)程？（稍慢）我們首先了解、記錄隊(duì)員們的身高，這是收集數(shù)據(jù)；接著我們用畫(huà)“正”字的方法分段整理數(shù)據(jù)，并根據(jù)分段整理得到的數(shù)據(jù)制作了統(tǒng)計(jì)表，最后對(duì)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析獲得了所需要的數(shù)據(jù)，確定了每種型號(hào)的服裝各要購(gòu)買(mǎi)多少套，這整個(gè)過(guò)程就是統(tǒng)計(jì)，而分段整理是中間的重要的一環(huán)。分段整理是要依據(jù)實(shí)際情況來(lái)決定的。三、鞏固練

6、習(xí)：1、完成“想想做做”第1題。師：剛才我們利用統(tǒng)計(jì)解決了采購(gòu)服裝的實(shí)際問(wèn)題，統(tǒng)計(jì)在我們的現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用是很普遍的。出示：想想做做第1題師：請(qǐng)同學(xué)們先在本子上分段整理數(shù)據(jù)，再填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。（學(xué)生活動(dòng)）出示：填好的統(tǒng)計(jì)表。師：核對(duì)一下你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。你是怎樣分段整理數(shù)據(jù)的？從這張表中你能清楚地知道什么？說(shuō)給你的老師和同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。（學(xué)生活動(dòng)）2、完成“想想做做”第2題。師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，不但可以用來(lái)解決我們生活和學(xué)習(xí)中的一些實(shí)際問(wèn)題，還可以用來(lái)統(tǒng)計(jì)一些有關(guān)于社會(huì)，有關(guān)于國(guó)家和人類(lèi)的大事。出示：想想做做第2題師：這張表中記錄的是我國(guó)2004年4月30日47個(gè)環(huán)保重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量情況。什么是空氣污染？什么是污染指數(shù)？你看。課件出示：書(shū)上的 “你知道嗎”中的文字、圖畫(huà)、表格。師：請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀，有什么不懂的，可提問(wèn)老師。（學(xué)生活動(dòng)）師：請(qǐng)你在書(shū)上完成想想做做第2題。（學(xué)生活動(dòng)）課件出示：填好的統(tǒng)計(jì)表。師：請(qǐng)核對(duì)一下你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。從這張表中你能知道什么？說(shuō)給你的老師和同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。（學(xué)生活動(dòng)）四、課堂總結(jié)：師：今天這節(jié)課我們學(xué)