人教版小學(xué)二年級語文下冊《蜜蜂引路》說課設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)二年級語文下冊蜜蜂引路說課設(shè)計(jì)人教版小學(xué)二年級語文下冊蜜蜂引路說課設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1 1 、學(xué)會本課 6 6 個生字 ，會寫 9 9 個字2 2、有感情朗讀課文，能區(qū)別常常和往常的意思。3 3、能領(lǐng)會列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會本課 6 6 個生字 ，會寫 9 9 個字。 教學(xué)難點(diǎn) 能領(lǐng)會列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備 生字卡片，搜集關(guān)于列寧的圖片和資料 導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課 預(yù)習(xí)提綱1 1、初讀課文，找出要求會認(rèn)的生字圈出來。2 2、自由讀課文，了解文章大意。 第一課時(shí)一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課。1 1、 小小蟲，嗡嗡嗡。飛到東，飛到西。傳花粉， 采花蜜。

2、人人夸它愛勞動。打一動物（ ）2 2、教師簡介列寧生平列寧（187018701 9 2 4）前蘇聯(lián)人民的偉大領(lǐng)袖，全世界無產(chǎn)階級的偉大導(dǎo)師和領(lǐng)袖，馬克思和恩格斯事業(yè) 和學(xué)說的繼承人。3、教師板書課題二、 初讀課文，掃清字詞障礙。1 1 、學(xué)生自讀課文，在文中標(biāo)出要認(rèn)讀的生字。把生 字組成的詞語聯(lián)系上下文多讀幾遍。2、檢查生字掌握情況，出示生字卡片，指名認(rèn)讀。 好中差兼顧，開火車認(rèn)讀。3、簡單說說課文講了一件什么事？三、 細(xì)讀課文，理解課文一、二、四段內(nèi)容。1 1 、從圖切入，（出示課文插圖）在蜜蜂向?qū)У膸ьI(lǐng) 下，列寧找到了養(yǎng)蜂人，你看到了什么？文中哪段話介 紹了這部分內(nèi)容？2、教學(xué)第四自然段，

3、自由讀第四段內(nèi)容，注意他 們此時(shí)的表情，交流：驚訝、笑著，引導(dǎo)識記訝什么情 況下你感到驚訝？3 3、 回讀 1 1 、 2 2 段，認(rèn)讀詞語。 養(yǎng)蜂的人看到列寧時(shí)。為什么這樣驚訝？自由讀一 讀 1 1 、 2 2 自然段思考。 （ 1 1 ）、這篇課文一共有六個要求會 認(rèn)的字，有五個生字朋友都躲在第一自然段里了，你能 讀通嗎？先看這些詞語：莫斯科、附近、派人、談天。認(rèn)讀，引導(dǎo)識記字形，理解意思：莫斯科 （城市名）附近（誰坐在誰的附近？你家附近有哪些建筑？） 指名朗讀第一自然段。（ 2 2 ）、看來列寧和養(yǎng)蜂的人常常見面，可為什么養(yǎng) 蜂的人見到列寧感到驚訝？指名朗讀第二段。比較句子：分辨詞語：常

4、常和往常 （ 小黑板出示課后 相關(guān)練習(xí) ）列寧常常請養(yǎng)蜂的人來談天。 往常派去找他的人不在，列寧只好親自去找。 分別為這兩個詞語找反義詞。這兩個詞語能交換嗎？（3 3 ）、指名朗讀 1 1、 2 2 自然段。4 4、回讀第四段。難怪養(yǎng)蜂的人看見列寧驚訝，引導(dǎo) 讀出驚訝的語氣。四、指導(dǎo)書寫。1 1 、引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。派字右邊不是瓜。建議在范寫的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生觀 察字中四個撇的變化：兩個平撇的不宜太長，豎撇勿忘 先豎后撇，右邊的小撇宜短。敲字的右邊不是支，應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生注意。2 2 、練習(xí)書寫3 3、展示學(xué)生書寫的生字，師生共同評議。五、作業(yè)：1 1 、鞏固新詞，朗讀課文。2 2 、搜集列寧的故事

5、。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課。 出示詞語卡片，指名學(xué)生讀詞。二、精讀課文，理解體會。1 1 、默讀這一段，思考：列寧怎樣找到養(yǎng)蜂人的？用 畫出表示花叢、園子、小房子之間位置的詞語。2、 小組討論：列寧怎樣找到養(yǎng)蜂人的？用自己的話和本組的同學(xué)說一說，也可以試著畫出列寧的路線圖。3、 小組匯報(bào)并展示列寧尋找養(yǎng)蜂人的路線。(1)、重點(diǎn)引導(dǎo)展開合理想象。(出示小黑板) 列寧一邊走一邊看，發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂，想到。他仔細(xì)觀察，只見那些蜜蜂采了蜜就飛進(jìn)附近的一 個園子里，園子旁邊有一所小房子，想到。(2)、他想的對不對？你從哪兒看出來的？哪個詞 語體現(xiàn)列寧的判斷是正確的？理解果然。(3)、學(xué)生上臺展示列寧尋找養(yǎng)蜂人的路線圖并練 習(xí)口頭表述。(4)、指名朗讀第三自然段。4、再次學(xué)習(xí)第四自然段。(1)、分角色朗讀第四自然段，讀出驚訝、高興的 語氣。(2)、擴(kuò)展想象：養(yǎng)蜂人聽了列寧的話會說些什么? 列寧可能會說些什么呢？三、總結(jié)全文是啊，我