人教版二年級語文下冊教學(xué)工作計劃

1、二年級語文下學(xué)期教學(xué)義務(wù)方案指導(dǎo)思想：以全日制義務(wù)教誨語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依照，按照語文教誨的法那么，習(xí)慣老師的身心展開特征，努力于構(gòu)建開放以的，富有活力的課堂，單方面進(jìn)步老師的語文素養(yǎng)。學(xué)情分析：本學(xué)期，我班老師人數(shù)與上學(xué)期全然持平，優(yōu)生人數(shù)跟學(xué)困生人數(shù)全然波動，因而在如斯的狀況下，我的教學(xué)思想重點仍然以提優(yōu)輔差為主。上學(xué)期，我的教學(xué)重點放在怎么樣進(jìn)步老師識字量跟閱讀才干上，鼓勵老師使用生活稀有的字多認(rèn)字識字，鼓勵老師多閱讀，以進(jìn)步語文素養(yǎng)。通過一個學(xué)期的努力，非常多老師的閱讀才干跟寫話才干有所進(jìn)步，總體效果有了進(jìn)步。本學(xué)期，重點培養(yǎng)他們的閱讀才干，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓老師自有閱讀，自有吸取

2、課外營養(yǎng)，進(jìn)步老師的深造興趣。講義分析：一、人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書旋繞著八個專題以整合的辦法安排了教學(xué)內(nèi)容。1、春天里的覺察2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛3、愛祖國、愛故土4、存心思索、勇于制作5、美麗奇異的大年夜自然6、培養(yǎng)優(yōu)秀的質(zhì)量7、精確看待征詢題，善于思索8、走進(jìn)科技的世界每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為老師知識跟才干、辦法跟習(xí)慣及情感、破場、價值不雅觀的培養(yǎng)跟進(jìn)步，供應(yīng)了寬敞的平臺二、本冊共有32篇課文。為表達(dá)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文1、卡羅爾跟她的小貓2、充氣雨衣3、玩具柜臺前的小孩4、阿德的夢。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字義務(wù)，不寫字懇求三、“語文園地包括四五個欄目，在上冊講

3、義四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)。四、八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供老師課外閱讀。教師可作敏銳處理。講義最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊懇求見解的字，有400個。生字表(二)是全冊懇求會寫的字，有300個。懇求見解跟懇求會寫的字，分不在每一課的課后練習(xí)中說明。除了隨課文識字以外，在“語文園地里也安排了大年夜批懇求見解的字，老師既可以使用熟字見解生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認(rèn)字。學(xué)期目的：教學(xué)目的1、波動漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、見解400個字，會寫300個字。懇求見解的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字形分析，不懇求抄寫。懇求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)

4、清字形，理解意思，精確抄寫，練習(xí)外舉動跟書面表達(dá)中使用。有主動識字的愿望，在生活中自破識字。養(yǎng)成老師優(yōu)良的寫字習(xí)慣，抄寫標(biāo)準(zhǔn)、耿直、劃一。3、熟練使用兩種查字辦法，借助它獨破識字，理解詞語意思，選擇意思。4、學(xué)習(xí)用普通話精確、流利、有情感地朗讀課文。能背誦指定的課文跟自己喜歡的課文片段。末尾深造默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思索龐雜征詢題。在閱讀中主動積壓詞句、自己喜歡的成語，對聯(lián)、古典詩詞跟格言警句。5、能聯(lián)系上下文跟生活實際，理解課文中詞句的意思。6、能閱讀深刻的課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習(xí)，參與黌舍的學(xué)科競賽。能與不人交流自己的感受跟辦法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

5、7、見解課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點標(biāo)志。深造使用逗號、句號、征詢號跟慨嘆號。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣跟甘心與人交流的見解，能細(xì)心聽不人說話，聽清楚要緊內(nèi)容，能主動與不人交談，講演漫長的故事跟見聞。說話時破場自然吝嗇，有規(guī)則。9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫上去。在寫話中樂于使用閱讀跟生活中學(xué)到的詞語。在寫話中，深造使用逗號。10、對周圍事物額，并能表達(dá)自己的感受。老師展開目的老師進(jìn)入二年級后，已全然養(yǎng)成優(yōu)良的寫字習(xí)慣，抄寫標(biāo)準(zhǔn)、耿直,但仍有部分小孩需要加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)，誰人學(xué)期接著抓緊在已見解漢字的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)波動，防止回生是本學(xué)期的重點。小孩們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有情感地朗讀課文，能閱讀

6、深刻的課外讀物，能與不人交流自己的感受跟辦法，這學(xué)期加強(qiáng)老師學(xué)會積壓自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等，并甘心與人交流，能細(xì)心聽不人說話，能聽清楚要緊內(nèi)容的才干。外舉動表達(dá)方面，鍛煉小孩們上課積極說話的習(xí)慣。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過團(tuán)體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女老師對讀、配樂朗讀、分足色朗讀等多種辦法，使老師在閱讀實際中將課文讀精確、讀流利，并指導(dǎo)老師將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、閉會、思索，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的情感，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。教師展開目的從課堂法則上，通過每個小孩差異的性格給以耐心腸指導(dǎo)；從課堂教學(xué)方面，積極備課，采用各種教學(xué)辦法激發(fā)老師對語文深造語文的好奇跟熱情，在他們能操

7、縱的范圍內(nèi)多參與課外知識，激發(fā)他們對外界事物的興趣及熱愛；從課后指導(dǎo)方面，多指導(dǎo)基礎(chǔ)較差的老師，幫助他們進(jìn)步?jīng)Q計，多與小孩交流。細(xì)心修正作業(yè)，多研究講義及教法，從而加強(qiáng)自身的素養(yǎng)及教學(xué)才干。全部上進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的要緊辦法：1、讓老師借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析閱歷字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制作性，方案沉悶多樣的教學(xué)辦法，在游戲中、在活動中、在語言狀況中波動識字。留心矯正老師的寫字姿勢，培養(yǎng)優(yōu)良的寫字習(xí)慣。2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種辦法，每篇課文都要給老師充分朗讀的時辰，充分使用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助老師在語言狀況中理解詞語跟句子的意思。3、留心每組講義在內(nèi)容上的聯(lián)系，從全部上操縱講義內(nèi)容，方案教學(xué)方案，制作性地使用講義4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“深造錯誤的感染，借以指導(dǎo)老師細(xì)心思索，展開豐富的遙想跟想象，積極參與交流、討論跟語文實際活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶著老師走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使老師在生活中學(xué)語文、用語文。5、指導(dǎo)老師積壓好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)波動學(xué)過的字詞，使用周末作業(yè)跟黌舍作業(yè)展