初三英語教師個人年度工作總結(jié)范文

1、初三英語教師個人年度工作總結(jié)我?guī)Ь拍昙墸?）班的英語教學(xué)工作，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷 和指導(dǎo)下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作 做簡要回顧?，F(xiàn)總結(jié)如下：九年級是整個初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語這 門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在 教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法。一、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、學(xué)過的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè) 太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨 時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自

2、覺去獨(dú)立完成， 總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感 覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。 經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的班：尖子生沒 有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變 這種局面，我覺的要做的事很多。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。 不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)， 不懂的地方， 多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間分配相 應(yīng)的因當(dāng)多一些， 特別是對英語學(xué)科， 因為他

3、畢竟不是母語。 基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。第三，要靈活掌握學(xué)過的知識點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉 一反三，融會貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián) 起來，不容易忘記?？傊?，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是 要靠平時慢慢積累起來的。二、認(rèn)真搞好備課 教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要 備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積 極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對 地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年 多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn) 不足的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得 太深，就照顧不到整體，

4、時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會 欠佳。但是，我備課時注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時針對不同情 況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。三、努力提高駕馭課堂的能力，建設(shè)高效的課堂。因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求 豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就 自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的 問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量 精講、少講把時間都留給學(xué)生。四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語學(xué)

5、習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認(rèn) 真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問 題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部 分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好 習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。五、培優(yōu)優(yōu)等生和轉(zhuǎn)化差生，及時總結(jié)。因為英語的特殊情況， 學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中， 會出現(xiàn)好差 分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此， 絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部 分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一 組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)， 對這些同學(xué)，

6、我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的 機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不 強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高 他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力， 成績有望能提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又 不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這 部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來 學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授 課的效果就會更好?？傊谶@一學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡力地做好每項工 作。其中學(xué)到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后 的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改

7、進(jìn)缺點(diǎn)， 不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的將是深入的 反思考和總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)任了九年級兩個班英語科目的教 育教學(xué)工作。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我注重自己教學(xué)能 力的提高，努力改善自己的教學(xué)方法和手段，在教育教學(xué)的 各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處。九年級是整個初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語這 門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們 九年級英語備課組的幾位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧， 在教學(xué)中取得了一點(diǎn)成績?，F(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：一、深入了解學(xué)生學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣 我們的學(xué)生大多來自于

8、農(nóng)村，新目標(biāo)英語對我們的學(xué)生來說不僅內(nèi)容多，而且復(fù)雜，要背的單詞、詞組、語法知識 多，久而久之，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會在不知不覺中妥協(xié)， 甚至放棄，因而學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特 大。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學(xué)生的 興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不 少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中注意力聽講，把 老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套 的鞏固練習(xí)，不懂的地方， 多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。 利用晨讀時間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣，英語筆頭練習(xí)相對 來說少一些， 但課后要分配

9、一定的時間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識。同時教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，靈活掌握學(xué)過的知識點(diǎn)，舉一 反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來， 不容易忘記。二、配合課內(nèi)比教學(xué)活動認(rèn)真搞好備課教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要 備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積 極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對 地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語 教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就 照顧不到整體，時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。但 是，我備課時注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時針對不同

10、情況，在授 課時采取了不同的方法。效果就比較理想。三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，打造高效課堂課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué) 效果。所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力 求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。 另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積 極上進(jìn)的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、 展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師 生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。 根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓 各層次的學(xué)生都得到提高。加強(qiáng)聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練，以 促進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。 為了讓學(xué)

11、生真正參加到課堂中來， 凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，我決不 越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，落實(shí)培優(yōu)輔差計劃英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂教學(xué)之外，還 需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認(rèn) 真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問 題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部 分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好 習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。因為英語的特殊情況，學(xué) 生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán) 重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制 定了具體的計

12、劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。 我把這批同學(xué)分為四個組。第一組是能力強(qiáng)，基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí) 習(xí)慣好而且刻苦認(rèn)真的，對他們多進(jìn)行能力訓(xùn)練，以便他們 達(dá)到更高層次。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué) 的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任 務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第三組 是肯學(xué)， 但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。 對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)， 耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓 勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第四組是紀(jì)律松散， 學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時 間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的 環(huán)境，才會

13、靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重 新建立起來，以后授課的效果就會更好。五、立足長遠(yuǎn)，認(rèn)真總結(jié)在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了一定的成績。從本年 度的中考成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu) 生人數(shù)都在同年級中名列前茅。但金無足赤，人無完人 在日常工作中難免存在不足。例如：對學(xué)生還不夠了解；教 學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作 中不斷地解決。針對以上所說不足，在此提出改進(jìn)措施：1、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。 教師經(jīng)驗不足， 教學(xué)技巧性不強(qiáng)， 難免會有學(xué)生知識掌握不夠扎實(shí)，多主動和學(xué)生進(jìn)行溝通， 了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性地對 學(xué)生進(jìn)行教育。無論備

14、課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的 情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問 題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好 地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。2、注重課堂教學(xué)的組織，對學(xué)生嚴(yán)格要求。大部分學(xué)生 的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué) 生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算 了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾 染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所 以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動 學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。3、運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d 趣是的老師”！教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日