中學(xué)語文九年級(jí)上冊(cè)課程綱要11

1、初中語文課程綱要（九年級(jí)上冊(cè)） 課程類型：基礎(chǔ)型課程 教學(xué)材料：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書九年級(jí)上冊(cè) 授課時(shí)間：課文 38課時(shí) 古詩詞背誦 5課時(shí) 綜合性學(xué)習(xí) 12課時(shí) 口語交際 6課時(shí) 習(xí)作 17課時(shí) 名著導(dǎo)讀 2課時(shí) 附錄 2課時(shí)遷移拓展 12課時(shí) 機(jī)動(dòng)時(shí)間 26課時(shí) 總計(jì) 120課時(shí)一、課程目標(biāo)1.能熟練的使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。2能夠用硬筆熟練地書寫規(guī)范、同行的行楷字，臨摹名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值。3. 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在通讀課文的基礎(chǔ)上

2、，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會(huì)和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。4.養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定速度，能較熟練的運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍。5.欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。多作品中感人的情景和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品位作品中富于表現(xiàn)力的語言。6. 誦讀古詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。7.根據(jù)表達(dá)的需要，借助語感和語文常識(shí)，修改自己的作文，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見解。8.注意表情和語氣，根據(jù)需要調(diào)整

3、自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對(duì)能力，增強(qiáng)感染力和說服力。9.能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有一定說服力。10.能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨(dú)立或合作寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。11.掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學(xué)會(huì)著名所援引資料的出處。二、內(nèi)容安排單元序號(hào)單元專題讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排1詩歌1、反復(fù)誦讀，感受詩歌中的自然美景；2、理解詩人的思想情感；1.沁園春 雪 2.雨說3.星星變奏曲 4.*外國(guó)詩兩首 口語交際習(xí)作 雨的訴

4、說 遷移拓展142人物畫廊1.體會(huì)口語和書面語的差異；2.品味不同場(chǎng)合、不同背景下口語運(yùn)用的技巧；5.敬業(yè)與樂業(yè) 6.*紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說 7.傅雷家書兩則 8.*致女兒的信 口語交際習(xí)作 微笑著面對(duì)生活 遷移拓展143少年生活的小說1.分析人物形象，體會(huì)藝術(shù)特色；2.品味小說的語言。9.故鄉(xiāng) 10. *孤獨(dú)之旅 11.我的叔叔于勒 12*心聲 口語交際習(xí)作 青春隨想 遷移拓展144闡述求知1.能區(qū)分觀點(diǎn)和材料；2.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)的論述語言。13.事物的正確答案不止一個(gè) 14. *應(yīng)有格物致知精神15.*短文兩篇 16. 中國(guó)人失掉自信力了嗎 口語交際習(xí)作 好讀書 讀好書 遷移

5、拓展145古代白話小說1.把握人物的個(gè)性特點(diǎn)；2.能對(duì)各篇課文的語言特色有一定的體會(huì)。17.智取生辰綱 18. *楊修之死 19范進(jìn)中舉 20. *香菱學(xué)詩口語交際習(xí)作 金錢，共同面對(duì)的話題 遷移拓展166歷史著作1.熟讀背誦課文；2.積累文言詞語，培養(yǎng)良好的文言語感。21.陳涉世家 22.唐雎不辱使命 23. *隆中對(duì) 24. *出師表 25 詞五首 口語交際習(xí)作 話說千古風(fēng)流人物 遷移拓展16古詩詞背誦誦讀10首古詩詞5三、實(shí)施建議（一）課程資源的開發(fā)1.課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源?！罢Z文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”。教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。如利用工具書、其他圖

6、書、電影、電視、演講會(huì)、辯論會(huì)、戲劇表演等進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。2.挖掘自然風(fēng)光、風(fēng)俗民情、人文、任務(wù)活動(dòng)等資源進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)“詩歌”這一單元，可聯(lián)系新鄭實(shí)際，讓學(xué)生調(diào)查、研究、交流；又如安排綜合性學(xué)習(xí)“難忘初中生活”，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式開展學(xué)習(xí)、活動(dòng)。（二）教學(xué)實(shí)施1.圍繞專題，重點(diǎn)訓(xùn)練教材繼續(xù)按人文專題組織單元，但每個(gè)單元都有讀寫訓(xùn)練的重點(diǎn)。九年級(jí)特別重視將中學(xué)階段所積累和習(xí)得的各種教學(xué)方法融會(huì)貫通，綜合運(yùn)用。課程實(shí)施中，在教學(xué)每一個(gè)單元時(shí)，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論進(jìn)行到哪一部分都要與學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來。人文專題，前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展；讀寫訓(xùn)練，做到“

7、瞻前顧后”前面學(xué)過的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。2.敢于放手，凸現(xiàn)自主學(xué)生經(jīng)過九年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的語文知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)中，教師要敢于放手，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)和獲得的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。如布置學(xué)生課前自學(xué)，課堂上提示學(xué)生用圈點(diǎn)、勾畫、批注等方法親歷閱讀過程，得出結(jié)論，還要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，重視方法的總結(jié)。3重視讀書，培養(yǎng)語感朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解內(nèi)容、體會(huì)感情、讀書培養(yǎng)語感的基本途徑。在教學(xué)中，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感積累和知識(shí)積累，以悟促讀，以讀促悟，引導(dǎo)學(xué)生讀出文中人物的情感、態(tài)度或作者的立場(chǎng)，讀出自己的感受。本冊(cè)的默讀要求，有

8、一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。重點(diǎn)是加快默讀速度和邊讀邊思考的訓(xùn)練。教學(xué)中要給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，讀前提出要求，讀后交流感受或質(zhì)疑問難，逐步提高學(xué)生默讀的速度和質(zhì)量。4.積累語言，加強(qiáng)練筆繼續(xù)重視積累，不僅要求學(xué)生課堂上多種形式熟讀成誦，完成教材規(guī)定的讀背內(nèi)容，而且鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，積累精彩語言。同時(shí)，教師要重視由讀到寫的遷移，可根據(jù)教材挖掘讀寫結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行練筆，如仿寫句段、續(xù)寫課文、寫讀后感，使學(xué)生在練筆中運(yùn)用積累的詞句和表達(dá)方法，提高表達(dá)水平。 四、課程評(píng)價(jià)實(shí)施評(píng)價(jià)，應(yīng)注意教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間的互相評(píng)價(jià)相結(jié)合。重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。不僅評(píng)價(jià)學(xué)

9、生個(gè)體情況，針對(duì)九年級(jí)學(xué)生即將畢業(yè)珍視友情的特點(diǎn)，更注重評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)同伴學(xué)習(xí)的關(guān)注、互助的態(tài)度?！巴榇钆?，學(xué)習(xí)不累”，教師善于利用評(píng)價(jià)組織學(xué)生進(jìn)行合作互助學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)資源共享，培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)，增添學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。注重日?？陬^評(píng)價(jià)，即對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)生表現(xiàn)都給與隨機(jī)評(píng)價(jià)。對(duì)于更具有實(shí)踐性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如課外閱讀、作文、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等多采用展示性、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，不僅有張貼、公示等靜態(tài)形式，更注重動(dòng)態(tài)形式：朗讀比賽、讀書交流、設(shè)置情境交際、參與實(shí)際交際、辯論、信件往來等，以此培養(yǎng)學(xué)生積極參與的信心和表現(xiàn)的能力。評(píng)價(jià)形式多樣化。紙筆測(cè)試：隨堂檢測(cè)、月考、期中測(cè)試和期末測(cè)試，滿分120分

10、，內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀理解、文言文閱讀理解和寫作四大板塊，更注重測(cè)后自我總結(jié)反思，即自我評(píng)價(jià)，以此培養(yǎng)自我改進(jìn)的積極性和方法。 活動(dòng)評(píng)價(jià)：根據(jù)口語交際和綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，準(zhǔn)備安排三次綜合性學(xué)習(xí)：微笑面對(duì)生活、好讀書 好讀書、話說千古風(fēng)流人物。 分項(xiàng)實(shí)施：識(shí)字寫字重點(diǎn)是課后“讀一讀，寫一寫”中的生字詞。評(píng)價(jià)方式為：默寫，分四個(gè)等級(jí)，優(yōu)秀、良好、合格、需改進(jìn)。隨堂練習(xí)。隨著課時(shí)的進(jìn)展分別將生字放置在語境中辨析。如組成不同的詞，正確運(yùn)用在不同的句中。小組競(jìng)賽，以“對(duì)”和“多”者為勝出。單元、期中、期末紙筆測(cè)試，按滿分120分計(jì)算。2.本冊(cè)要求讀寫記的詞語。小組合作對(duì)所積累的全部詞語進(jìn)行分類（小組自定分類標(biāo)準(zhǔn)，如按詞義分、按詞性分、按一般詞語和成語分等），小組向全班展示交流。以小組分工是否合理，是否人人積極參與，歸類是否合理等作為評(píng)價(jià)依據(jù)。閱讀1.朗讀。小組與小組成員之間相互結(jié)對(duì)競(jìng)賽，要求對(duì)每篇課文都盡可能做到正確流利、聲情并茂地朗讀。同伴互賽，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的高效率、學(xué)習(xí)的積極性。2.默讀。教師提供語段篇章，從學(xué)生默讀的方法、速度、效果和習(xí)慣給予指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。3.課外閱讀。重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生在內(nèi)容概括、文意把握、寫法領(lǐng)悟等方面的領(lǐng)悟。評(píng)價(jià)采用教師評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、精彩發(fā)言者上榜等方式。4.古詩文誦讀。主要評(píng)價(jià)學(xué)生記誦積累過程中是否獨(dú)立思考、是否主動(dòng)