佛山市中學(xué)課余訓(xùn)練現(xiàn)存問題及對策研究

1、佛山市中學(xué)課余訓(xùn)練現(xiàn)存問題及對策研究摘要：課余體育訓(xùn)練不僅是學(xué)校體育工作中的重要組成部分，還擔(dān)負著為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的體育后備人才的重要任務(wù)。本文采用文獻資料法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，通過對佛山市11所中學(xué)參加課余訓(xùn)練的48位教練員和134位學(xué)生進行問卷調(diào)查，并對有關(guān)專家進行訪問，對佛山市中學(xué)課余訓(xùn)練現(xiàn)存的問題進行分析和探究，并提出建議。以期為佛山市中學(xué)課余訓(xùn)練的進一步發(fā)展提供參考。 關(guān)鍵詞: 佛山市 中學(xué) 課余訓(xùn)練 現(xiàn)存問題 對策1 前言 課余體育訓(xùn)練不僅在學(xué)校體育教學(xué)工作中起著極為重要的作用，還擔(dān)負著為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的體育后備人才的重要任務(wù)?！?】世界體育發(fā)達國家如美國等無一不把中小

2、學(xué)體育課余訓(xùn)練作為其堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)符合社會全方位需要的高層次運動人才。我國推行體教結(jié)合20多年來，顯得步履艱難。課余訓(xùn)練中的訓(xùn)練、管理、經(jīng)費、評估等一系列體制問題似乎并沒有得到很好的解決。佛山市作為經(jīng)濟強市和人才大市,近年來為國家隊、省體工輸送了梁嘉鴻等一大批隊員，他們在各級各類比賽中創(chuàng)造了優(yōu)異成績。有著良好體育基礎(chǔ)的佛山市如何充分利用教育系統(tǒng)自身的優(yōu)勢，通過體教結(jié)合挖掘中學(xué)課余訓(xùn)練的潛力，更好地發(fā)揮中學(xué)課余訓(xùn)練培養(yǎng)競技體育后備人才的職能？是佛山市中學(xué)課余訓(xùn)練亟待解決的問題。本文試圖通過對佛山市中學(xué)的課余訓(xùn)練的現(xiàn)狀進行調(diào)查。對影響中學(xué)課余訓(xùn)練的一些問題進行分析，并提出一些建議，以期為佛山市中

3、學(xué)課余訓(xùn)練的進一步發(fā)展提供參考。2 研究方法2.1文獻資料法 根據(jù)本文的研究需要，分別在華南師范大學(xué)圖書館、對中國期刊網(wǎng)、維普數(shù)據(jù)庫、查閱了大量有關(guān)有關(guān)課余訓(xùn)練的文獻，著作，收集整理關(guān)文件、資料，科技期刊以及課題研究報告等40余篇，借鑒相關(guān)理論與研究方法進行深入細致的學(xué)習(xí)，分析研究與探討。2.2 問卷調(diào)查法 在佛山市順德、高明等區(qū)隨機抽出11所中學(xué)作為調(diào)查對象并發(fā)放問卷進行調(diào)查。回收率和有效率均為70 %以上。依據(jù)巴比的觀點【2】，回收率在50%以上為適當(dāng)，60%為好，70%以上為非常好，所以兩種調(diào)查問卷滿足分析與研究的需要。2.3專家訪談法 為了解有關(guān)佛山市中學(xué)體育后備力量的培養(yǎng)現(xiàn)狀，本人咨

4、詢了順德體校的教練及順德一中、龍江中學(xué)、丹灶中學(xué)等5所中學(xué)從事中學(xué)課余訓(xùn)練11年以上的教練員12人，與他們進行深入交流，對佛山市中學(xué)課余訓(xùn)練的現(xiàn)狀有了進一步的了解。2.4數(shù)理統(tǒng)計法問卷回收所得的信息，運用WINDOWSXP系統(tǒng)EXCEL軟件進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行表格繪制和圖表制作。運用SPSS軟件系統(tǒng)進行皮爾遜系數(shù)計算以檢驗問卷的效度。3 結(jié)果與分析通過問卷調(diào)查結(jié)果分析得出（問卷調(diào)查見華南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文佛山市中學(xué)課余訓(xùn)練現(xiàn)狀及 對策研究）佛山市中學(xué)課余訓(xùn)練目前存在以下問題。3. 1體教系統(tǒng)各成體系，目標(biāo)不一體教兩個系統(tǒng)關(guān)系不清，培養(yǎng)目標(biāo)不一致。現(xiàn)實中，教育系統(tǒng)有升學(xué)壓力但沒有為

5、上一級培養(yǎng)運動員的要求，課余訓(xùn)練缺乏長遠的發(fā)展戰(zhàn)略思想，往往以為學(xué)區(qū)比賽爭光為目的，訓(xùn)練行為是短期的。有個別隊員甚至是為了應(yīng)付比賽打著政策的擦邊球賽前從其他市借調(diào)過來的。課余訓(xùn)練缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對開展課余訓(xùn)練的態(tài)度問題，通過訪問了解，有58%的專家認為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對開展課余訓(xùn)練表示“支持”；有25%的專家認為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對開展課余訓(xùn)練持“無所謂”態(tài)度。說明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課余訓(xùn)練并不十分重視。3. 2學(xué)生選擇當(dāng)運動員的積極性不高我國現(xiàn)有70余萬所中小學(xué),1.8億中小學(xué)生,參加業(yè)余訓(xùn)練的學(xué)生不足全國中小學(xué)生的4%。而日本中小學(xué)生參加業(yè)余訓(xùn)練的學(xué)生占全國中小學(xué)生的10%,匈牙利為67%,捷克為45%

6、?！?】問卷調(diào)查表明：佛山市生源在1600-2600人規(guī)模的中學(xué)，參加體育課余訓(xùn)練的學(xué)生人數(shù)均在50人左右，其中約有40%的特長生。在訓(xùn)學(xué)生占全校生源的1.9%-3.1%，比例低于全國平均水平，與日本等國相比，更是遠遠落后。說明佛山市學(xué)生對選擇當(dāng)運動員興趣不大，積極性不高，究其原因，主要受社會、家庭、獨生子女等因素的影響。3. 3教練員水平亟待提高有高水平的教練進行指導(dǎo)，能為學(xué)生運動員提高運動技術(shù)水平提供可靠的保證。比較美國，日本等經(jīng)濟發(fā)達國家。美國的高校已經(jīng)形成了一支學(xué)者型的教練員隊伍，日本的教練員則普遍具有較高的學(xué)歷。當(dāng)前佛山市體育教師的學(xué)歷水平有了大幅提高，絕大多數(shù)接受過體育專業(yè)教育。其

7、中，本科學(xué)歷占88 %，?？茖W(xué)歷占12。但相當(dāng)一部分自身訓(xùn)練經(jīng)歷有所欠缺，訓(xùn)練理論水平有待提高。3. 4教練員管理制度有待改善我國中學(xué)課余訓(xùn)練教練員多為體育教師兼任，佛山市也不例外，且多為科組直接任命，很少有競爭上崗的情況。教練員的有效資源未能形成最優(yōu)化。據(jù)了解，美國教練員的任用均通過招聘的方式，教練員如果在合同期內(nèi)不能取得相應(yīng)的成績，就有可能被校方解聘。完善教練員管理制度，有利于促進教練員之間形成良性競爭，提高教練員的積極性，實現(xiàn)教練員有效資源的最優(yōu)配置。3. 5經(jīng)費來源渠道單一，不足學(xué)校課余訓(xùn)練的經(jīng)費多來源于學(xué)校的撥款，除了一些傳統(tǒng)項目學(xué)校和試點校外，很少有企業(yè)贊助等經(jīng)費來源。許多學(xué)校的訓(xùn)

8、練經(jīng)費捉襟見拙，難以維持長期的訓(xùn)練開支及器材的完善，使得訓(xùn)練的相對系統(tǒng)性難以得到保障。4. 建議中學(xué)課余訓(xùn)練現(xiàn)狀，針對現(xiàn)存問題，訪問了有關(guān)專家并借鑒美國等體育發(fā)達國家的成功經(jīng)驗，提出以下建議：4. 1積極爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課余訓(xùn)練的大力支持，加大經(jīng)費投入通過訪問了解，有83%的專家認為影響當(dāng)前佛山市中學(xué)課余訓(xùn)練的首要因素是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度。眾所周知，體育的發(fā)展是以經(jīng)濟為基礎(chǔ)的。佛山市經(jīng)濟基礎(chǔ)好，但關(guān)鍵在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課余訓(xùn)練的認識。因此，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，加大經(jīng)費的投入，切實改善任訓(xùn)教師的地位和待遇，激發(fā)教練員的積極性，發(fā)揮人才優(yōu)勢，是當(dāng)前佛山市中學(xué)課余訓(xùn)練改革的首要工作。4.2建立和完善教練

9、員的崗位培訓(xùn)制度針對部分教練員水平不高的問題，建立和完善教練員的崗位培訓(xùn)制度。 開展“走出去、請進來”的活動，加強各單位、各專業(yè)教練員之間的合作與交流。如通過各區(qū)的教育信息平臺進行業(yè)務(wù)交流獲實地觀摩交流；有關(guān)部門應(yīng)開辦多種形式的教練員學(xué)習(xí)班，對一些缺乏帶隊經(jīng)驗的年輕教練員,應(yīng)有計劃地組織輪訓(xùn)或進修,學(xué)習(xí)現(xiàn)代運動訓(xùn)練的理論知識,掌握運動訓(xùn)練的科學(xué)方法和手段。把對年輕教練員的培訓(xùn)計劃列入每年區(qū)體衛(wèi)工作檢查評估的其中內(nèi)容；定期聘請專業(yè)隊或體校教練進行指導(dǎo)，引進專項教練, 建立培訓(xùn)、考核、獎懲制度，執(zhí)行教練員聘用制。聘請社會體育輔導(dǎo)員，充分發(fā)揮社會體育人才的力量，彌補學(xué)校課余體育訓(xùn)練教練員水平不高的不

10、足。4. 3合理安排課時量，提高教練員待遇，發(fā)揮其積極性調(diào)查表明，絕大部分體育教師的工作量繁重。繁重的工作量使任訓(xùn)教師無過多的時間進行科研活動，這也是佛山市高中任訓(xùn)教師具有高學(xué)歷但科研能力低的原因之一。合理安排工作量，使任訓(xùn)教師有一定的時間進行科研活動，提高課余訓(xùn)練的質(zhì)量。從調(diào)查情況看，任訓(xùn)教師安排910節(jié)體育課比較合適。同時各級組織要關(guān)心帶隊教師的疾苦,給予相應(yīng)的工作量和補貼。從筆者了解的情況知道，課余訓(xùn)練指導(dǎo)老師同工不同酬的現(xiàn)象依然存在。一些學(xué)校的對每人指導(dǎo)訓(xùn)練一次的報酬是10元。而其他科的競賽、特長輔導(dǎo)40元左右。學(xué)校應(yīng)該逐步相應(yīng)的提高教練員的訓(xùn)練報酬和高溫補貼等。一些有條件的學(xué)?？衫?/p>

11、學(xué)校體育設(shè)施對公眾有償開放所獲取的部分利潤來提高教練員的訓(xùn)練報酬；職稱評定要與工作成績掛鉤；擴大帶隊教師在評定先進中的比例,以此提高他們的社會地位和知名度；為廣大教練員提供良好的工作、學(xué)習(xí)、生活條件和靈活的作息時間。據(jù)了解，佛山市大部份學(xué)校利用寒暑假進行課余訓(xùn)練。這是課余訓(xùn)練其特性的需要，但無形增加了任訓(xùn)教師的工作量。意味著任訓(xùn)教師又要犧牲寒暑假的大部分休息時間。針對這一情況，學(xué)校可以在每學(xué)期末完成體育考試后提前兩、三星期給任訓(xùn)教師放假。讓他們能有一定的休息時間，以便有更好的精力投入到假期的訓(xùn)練工作中，提高訓(xùn)練效率。4. 4完善制度,科學(xué)管理完善各種制度，使課余訓(xùn)練具有合理性和科學(xué)性。避免“突

12、擊式”、“應(yīng)付式”的訓(xùn)練,使訓(xùn)練工作日?；?，常態(tài)化。確保訓(xùn)練的持續(xù)性和系統(tǒng)性。確定教練員的近期目標(biāo)和中長遠訓(xùn)練目標(biāo)，實行二年一階段的教練風(fēng)險目標(biāo)管理制度，完善教練員聘任制和獎懲制度。在科學(xué)選材、科學(xué)訓(xùn)練和科學(xué)管理方面增強主動性，在常規(guī)訓(xùn)練、運動員輸送、競技比賽中取得良好效益。 4. 5完善競賽制度 4. 5.1重視文化學(xué)習(xí)，提高運動員參賽條件運動員文化程度偏低是當(dāng)前的一個不爭的事實。一旦他（她）們退役下來但由于自身缺乏文化知識和沒有一技之長，在這就業(yè)競爭如此激烈的今天想某一份理想的工作是何其難？因此，重視學(xué)生運動員的文化學(xué)習(xí)是避免優(yōu)秀運動員流失的基本保障。提倡上一級學(xué)校招生時對獲得鎮(zhèn)、區(qū)一級前

13、三名獎項的的學(xué)生在有一定分數(shù)的照顧。對參賽運動員文化成績也有一定的要求。如學(xué)校要提供該參賽運動員的文化成績，證明其有有一定科目比例的文化成績合格如80%以上才予以參賽。通過這種手段，使學(xué)校、教練員、學(xué)生重視文化學(xué)習(xí)。有效解決運動員文化成績偏低的現(xiàn)象。452從源頭查堵作弊現(xiàn)象利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺對全區(qū)學(xué)生的學(xué)籍等信息進行有效管理，對參賽隊員的資格實行嚴(yán)格審查，對獲獎隊員進行抽樣復(fù)查，從源頭堵塞可以作弊的漏洞。嚴(yán)肅競賽紀(jì)律。對發(fā)現(xiàn)冒名頂替，虛報年齡，調(diào)借隊員的行為要追究責(zé)任，進行嚴(yán)厲處罰。維賽紀(jì)，正賽風(fēng)。這樣才能充分調(diào)動一切積極因素，促進各個學(xué)校課余訓(xùn)練的開展。只有完善了現(xiàn)存競賽制度，才會給課余訓(xùn)練帶

14、來新的活力。4. 6加強學(xué)校體育與社會體育的聯(lián)系，形成優(yōu)勢互補 美國、日本、德國等發(fā)達國家體育后備人才的培養(yǎng)是依托學(xué)校，借助社會力量發(fā)展學(xué)校體育與群眾體育。使運動員、教練員人才及場地等資源形成資源共享，優(yōu)勢互補4。當(dāng)前我國市場經(jīng)濟尚未完善，競技體育還是靠“舉國體制”，具有經(jīng)濟優(yōu)勢的佛山市，其中學(xué)課余訓(xùn)練經(jīng)費基本上還是由學(xué)校自己負責(zé)，很少社會贊助。說明社會體育市場尚有巨大潛力可挖。首先，培育和完善社會體育中介市場成當(dāng)務(wù)之急；其次，開發(fā)體育競賽網(wǎng)站，健全、完善學(xué)校各種的體協(xié)。在網(wǎng)上免費注冊成立各種俱樂部或體育協(xié)會，各俱樂部或體育協(xié)會之間可以相互約戰(zhàn)，互相交流，給各類民間體育比賽活動提供一個平臺；再次，佛山有數(shù)量眾多的中小企業(yè)，每年各工業(yè)區(qū)和管理區(qū)均會舉辦各類體育活動，學(xué)校可提供器材、場地和技術(shù)支持外還應(yīng)鼓勵學(xué)生在課余時間積極參與以上活動，以此加強學(xué)校體育與社會體育的聯(lián)系，發(fā)揮民間資本的優(yōu)勢和作用，促進學(xué)