人教版小學音樂一年級上冊《兩只小象》反思

1、教學案例與反思教學主題兩只小象教學時間教學班級1.2教具學具多媒體課件教學過程一、 情境導入。1、在音樂聲中師生問好。2、播放有關兩只小象的音樂及圖片。3、播放表演視頻或光盤：提示學生把聽到的小象形象給描述一下的。（提示：引導學生根據(jù)自己的想象，用身體動作或者模擬演奏打擊樂器的動作，來配合歌曲兩只小象，感受輕快、優(yōu)美、詼諧的音樂旋律氛圍）。引導學生討論，然后隨音樂進行表現(xiàn)活動。4、學習表演唱兩只小象（1）再次感受歌曲的音樂氛圍。（2）讓學生自由律動，感受旋律、歌詞及音樂在節(jié)奏表現(xiàn)上的特點。二、朗誦與演唱：（感受、體驗）。1、初聽歌曲。進一步體驗兩只可愛的小象形象。2、師：剛才我們感受到兩只可愛

2、的忙于嬉戲玩耍的小象，現(xiàn)在能否采用朗誦與表演的方式來表現(xiàn)它？當你聽到優(yōu)美的音樂旋律時，請深情的朗誦并配以符合歌曲情緒特點的節(jié)奏音型。3、教師朗誦歌詞并拍手，學生跟隨音樂一同擊拍。三、 編創(chuàng)與表演，通過舞蹈動作、器樂演奏的方式進一步的感受音樂、表現(xiàn)音樂。（一）舞蹈創(chuàng)編：1、再次哼唱、聆聽、熟悉音樂旋律；2、隨老師哼唱旋律設計動作。（采用手腳并用的方式展現(xiàn)可愛的小象形象；第一樂句出現(xiàn)時可以邁著輕快、優(yōu)美的步伐做往前的直線運動，到第二句是可以用手及手臂來表現(xiàn)小象那又長又細的鼻子，那長而大的鼻子有時還一張一合的非常有趣。而作為第三樂句的轉(zhuǎn)句則加快了向前的行進速度，整個身體的動作幅度變大，有時還以左右，

3、上下晃的方式出現(xiàn)，動作放的更大，情緒更加的熱烈，將歡樂的氛圍推向高點。最后的合句速度變得稍慢些，力度也有所變化，以非常輕柔的方式接受全曲。3、跟隨老師進行具有藝術性表現(xiàn)型的舞蹈表演活動。（二）器樂演奏：1、用打擊樂器為歌曲伴奏：用電腦播放樂器圖并提問有，幾種不同的樂器和名稱。2、介紹樂器鼓、木魚、沙錘和串鈴，并做以演奏上的示范。（提示：鼓念咚，木魚念嗒，串鈴念沙）。3、師生共同設計的打擊樂器伴奏譜。（體驗歌曲和樂器伴奏中出現(xiàn)的節(jié)奏。）4、提示學生根據(jù)自己的感受、聯(lián)想與想象，自行設計伴奏。第一聲部：（沙錘） xx x| 0 0| xx x|0 0|x-| xx xx |xx x|xxx| xx

4、xx| xxx| xx xx|x-|第二聲部：（串鈴）x-|x x| x-|x x|x-| xx x| xx xx|x x|x x| 0xx| x x|x-|第三聲部：（木魚）x x|x x|x x|x-|x-|x-|x x| xx xx|x x| x-| xx xx|x-|第四聲部：（鼓）x-|x-|x-|x-|0 0| x-|x-|x-| |0 0| x-|x-|x 0|5、分成四組，各自討論、創(chuàng)編。（根據(jù)自己的想象用打擊樂器進行表演。）6、師生合作表演。（三）合唱練習：1、聽歌曲的范唱，從情緒、速度、節(jié)拍等方面加以再次體驗。2、更有個性更有表情的表現(xiàn)兩只小象。3、師生間的評價交流。四、拓

5、展升華在聆聽與欣賞中再次激發(fā)學生的表現(xiàn)熱情。1、繼續(xù)欣賞與兩只小象題材體裁相似的音樂作品：如兩只老虎、貓虎歌、小烏鴉愛媽媽、大象與小象。2、角色扮演，體會角色所帶來的美好。3、同學們，我們學習了歌曲兩只小象，希望能給你們帶來快樂。通過今天的學習，不知道大家有沒有感受到呢？有什么想法可以與老師交流的？4、大家今天都很棒。老師相信，只要你喜歡，音樂可以給你帶來更多的快樂!5、學生在兩只小象的音樂中，邊唱邊跳，離開音樂教室。教學反思兩只小象要求通過聆聽、演唱、交流、表演的方式來感受音樂所描繪的兩只可愛的小象形象，教育學生樹立仁愛之心，讓我們的學生喜歡我們的小動物，熱愛我們的小動物，關愛我們的小動物。對于低學生來講，動物類型的音樂作品非常受歡迎的，學生們不僅感受到動物可愛的形象，體驗到小象的嬉戲、玩耍時的愉悅與放松。新課標明確指出了：“興趣愛好為動力”以及“強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造”等理念。在教學中，特別注意教學方法的趣味化與游戲化，注重情境的創(chuàng)設、注重對音樂體驗和感受，讓學生動起來，參與到聆聽、表演、創(chuàng)