第十六章認識亞洲

1、第十六章第十六章 認識亞洲認識亞洲教學目標是什么？以亞洲為例，學會運用地圖說明某一大洲的緯度位置和海陸位置以亞洲為例，學會運用地圖和有關資料歸納某一大洲的地形、氣候、河流特點及其相互關系 以亞洲為例，學會運用有關資料說出某一大洲的人口、環(huán)境、發(fā)展等問題以亞洲為例，學會說明某一大洲各地區(qū)及各國經(jīng)濟發(fā)展水平有差異第一節(jié) 地理位置和自然環(huán)境 亞洲的地理位置 亞洲的自然概況第二節(jié) 文化和經(jīng)濟 眾多的人口 古老的文明 經(jīng)濟發(fā)展不平衡 自然地理環(huán)境自然地理環(huán)境 位置位置 地形地形 氣候氣候 河湖河湖 （植被、土壤）（植被、土壤） 人文地理環(huán)境人文地理環(huán)境 行政區(qū)行政區(qū) 農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè) 工業(yè)工業(yè) 人口民族（語言）

2、人口民族（語言） 交通交通 城市城市 文化文化 歷史歷史 商業(yè)商業(yè)( (貿(mào)易貿(mào)易) ) 經(jīng)濟經(jīng)濟 （政策）（政策） （勞動力、技術、市場）（勞動力、技術、市場） 可持續(xù)發(fā)展 環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展人地關系 資源 災害 1.問題情境是什么？2.如何通過問題一步一步引導？3.選取的教學素材從什么途徑 獲得？是什么？（圖片、錄像） 4.如何評價學生？（課堂給學 生的活動是什么？看、做、想、 讀、聽）教學中應注意的問題：1. 注意在以前學過的知識基礎上進行學習 （出現(xiàn)內(nèi)流河概念）北京地理部分培養(yǎng)了什么知識、技能、能力？ 辨方向、確定位置、量距離、讀等值線圖、 剖面圖、曲線圖、柱狀圖、分布圖（地形、 公路）中國

3、地理部分培養(yǎng)了什么知識、技能、能力？ 分布圖：中國行政區(qū)、人口密度、年降水量、 水系、土地資源、農(nóng)作物，柱狀統(tǒng)計圖、 折線統(tǒng)計圖，繪制折線圖世界地理部分 世界地形圖、運用圖片說明自然景觀、人口 增長折線圖 、（城市分布圖） 尋找我們生活的地方 我們生活的地方-北京市（地形、氣候、水資源、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、地震、居住地） 我們周圍的資源和廢棄物 我們與他人的聯(lián)系 位于世界東方的大國-中國（位置、行政區(qū)、人口、民族）中國的自然環(huán)境（地形、氣候、水資源、差異）中國的平原地區(qū)和種植業(yè)中國山區(qū)的開發(fā)黃河流域地理環(huán)境的變遷黃金水道-長江中國沿海地區(qū)的發(fā)展中國地區(qū)發(fā)展的不平衡迅速發(fā)展的中國 世界的海陸分布、

4、氣候和自然景觀 世界的人口、城市和地理區(qū)域的劃分2. 要教給學生從哪些方面認識一個區(qū)域 的方法 自然地理環(huán)境自然地理環(huán)境 位置位置 地形地形 氣候氣候 河湖河湖 （植被、土壤）（植被、土壤） 人文地理環(huán)境人文地理環(huán)境 行政區(qū)行政區(qū) 農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè) 工業(yè)工業(yè) 人口民族（語言）人口民族（語言） 交通交通 城市城市 文化文化 歷史歷史 商業(yè)商業(yè)( (貿(mào)易貿(mào)易) ) 經(jīng)濟經(jīng)濟 （政策）（政策） （勞動力、技術、市場）（勞動力、技術、市場） 可持續(xù)發(fā)展 環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展人地關系 資源 災害 第一節(jié) 地理位置和自然環(huán)境亞洲地理位置（經(jīng)緯度、海陸、相對位置），范圍（四至點、界線）組成（半島、群島）地形（類型、分布特

5、點、主要地形區(qū)）河流和湖泊（主要河流、河流分布特點、主要湖泊，世界之最，河流與地形，河流與氣候）氣候（類型、特征、原因）第二節(jié) 文化和經(jīng)濟人口（密度、人口與自然環(huán)境、人口自然增長率）文明宗教經(jīng)濟（出口總額、貧富、人均國內(nèi)生產(chǎn)總值，工業(yè)化國家，經(jīng)濟發(fā)展水平、國內(nèi)生產(chǎn)總值、資金、技術、勞務、出口、世界經(jīng)濟格局、可持續(xù)發(fā)展）3.選取多樣的地理教學和學習方式 初中 初中高年級 高年級調(diào)查、設計 實踐、探究、創(chuàng)新能力論文、行動等 正確的行為 地理思維方法討論、兩難選擇 分析、比較、綜合能力 案例研究、辯論 正確的價值觀 基礎知識、基本技能讀圖、資料 培養(yǎng)觀察、想象能力，激發(fā)興趣觀測、小品 地理情感 繪圖

6、、制作游戲、講故事描述、頭腦風暴教學方式和模式 講授 練習 啟發(fā) 體驗 自主 范例 實踐 探究 合作 問題解決 初中低年級 在哪兒 是什么 為什么 怎么辦 初中高年級位置 分布 聯(lián)系與差異 環(huán)境與發(fā)展 教學設計建議：1.讀資料填表格2.亞洲地名小競賽3.亞洲世界之最小競賽4.編寫小報5.對比法4. 進一步訓練學生認識地形特征的方法 地形種類、主要地形類型、地勢特 征、主要地形區(qū)的分布、地形獨特 之處5. 引導學生初步學會解釋區(qū)域地理特征成因第十九章 人類只有一個地球第一節(jié) 世界的資源問題 土地資源、森林資源、水資源、礦產(chǎn)資源 利用類型、分布、總量、人均及發(fā)展、問題、保護 第二節(jié) 世界的環(huán)境問題和人類的可持 續(xù)發(fā)展 環(huán)境污染（大氣污染、水體污染、廢棄物污染、噪聲污染） 生態(tài)破壞（土地荒漠化、森林資源日益減少、生物物種銳減、全球氣候變暖、臭氧層變薄）