本主題單元依據(jù)人教版初中語文教科書六年級上冊第四單元設(shè)計(jì)

1、本主題單元依據(jù)人教版初中語文教科書六年級上冊第四單元設(shè)計(jì)。本單元為人類與自然的關(guān)系，寫出了大自然的多樣和豐富，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是感知內(nèi)容、積累語言、借鑒寫法。本單元分兩個(gè)專題：專題一：感受科學(xué)精神以看云識天氣斜塔上的實(shí)驗(yàn)、月亮上的足跡為例；專題二：探索身邊的科學(xué)。 專題一：感受感受科學(xué)精神以看云識天氣為例，讓學(xué)生感受了天氣變化是自然現(xiàn)象，但是是有規(guī)律的，可以預(yù)報(bào)的。以斜塔上的實(shí)驗(yàn)為例文，意在讓學(xué)生感受科學(xué)家不畏困難的科學(xué)探索精神。以月亮上的足跡為例，可以激發(fā)學(xué)生探索月球的科學(xué)興趣。其次，本專題以鶯為例從另一個(gè)視角讓學(xué)生了解大自然的動(dòng)物，科學(xué)24小時(shí)告訴學(xué)生時(shí)間的重要性。山市是一篇文言文，寫的也是自然變

2、化造成的奇特景象。這六篇科普文章可以多角度解讀大自然的變化，是培養(yǎng)學(xué)生探究自然的好材料，可以通過自然的理解，解讀科學(xué)精神和時(shí)代內(nèi)容，并給學(xué)生帶來寫作上的啟示。專題二：如何探索身邊的科學(xué)。研究性學(xué)習(xí)聚焦在如何了解自然，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，了解身邊的科學(xué)，讓學(xué)生搜集到的其他類似的文章，多角度解讀大自然，談學(xué)習(xí)后的收獲。再通過學(xué)生的視頻展示、解說，豐富學(xué)生的科學(xué)知識，通過寫作將生活素材轉(zhuǎn)換為寫作題材。專題一是感受科學(xué)精神，并列呈現(xiàn)三種類型的科普文章，從多方面展示自然中的科學(xué)，具有思維的多樣性。專題二是探索身邊的科學(xué)，在專題一的基礎(chǔ)上加以拓展，要求擴(kuò)大閱讀面，走進(jìn)生活，結(jié)合生活，了解科學(xué)，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)方式表

3、現(xiàn)，寫出好的作文。本單元學(xué)習(xí)是基于信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)采用活動(dòng)式設(shè)計(jì)，在學(xué)習(xí)文章過程中發(fā)揮學(xué)生主體作用，通過朗讀、小組學(xué)習(xí)、合作交流，自主展示等形式完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。力圖實(shí)現(xiàn)讀和寫的結(jié)合，師生交流和生生互動(dòng)的結(jié)合，文本學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合。主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與技能：1.識記字詞，積累詞匯；2.了解文章大意，理清作品層次；3.能夠通過朗讀、默讀等讀書方法感知文章內(nèi)容；4.分析自然界的多樣性，了解其中的科學(xué)知識；5.從不同作品中領(lǐng)會(huì)表現(xiàn)科普問文的寫法，并有所借鑒。過程與方法：1.在朗讀過程中品味重點(diǎn)語句；2.通過視頻播放，體驗(yàn)科學(xué)；3.討論重點(diǎn)語段，體會(huì)科學(xué)精神。4.通過討論交流，區(qū)

4、分自然界不同表現(xiàn)形式；5.從作者的選材和表達(dá)中借鑒寫作方法。6.學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)信息。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.感受文中科學(xué)精神；2.體驗(yàn)領(lǐng)會(huì)不同的自然科學(xué)知識；3.珍惜生命，感恩自然，做一個(gè)具有科學(xué)素養(yǎng)的人。對應(yīng)課標(biāo)1.在通讀文章基礎(chǔ)上，理清思路；2.分析主要內(nèi)容，體味重要語句在與語言環(huán)境中的意義和作用；3.欣賞作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵；4.對文章內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得；5.多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩；6.圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式；7.能與人交流寫作心得，分享感受，溝通見解。主題單元問題設(shè)計(jì)1.大自然有什么奧秘？2.人和自然的關(guān)系如何？3.怎樣了解、熱愛大自

5、然？4.從生活積累中怎樣尋找寫作素材？主題單元問題設(shè)計(jì)1.大自然有什么奧秘？2.人和自然的關(guān)系如何？3.怎樣了解、熱愛大自然？4.從生活積累中怎樣尋找寫作素材？專題劃分專題一：以看云識天氣斜塔上的實(shí)驗(yàn)、月亮上的足跡為例， （3課時(shí)）專題二：如何探索身邊的科學(xué)。 （2課時(shí)）專題一專題一：以看云識天氣斜塔上的實(shí)驗(yàn)、月亮上的足跡為例，所需課時(shí)3課時(shí)專題一概述 專題一首先讓學(xué)生感受了人與自然的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索大自然奧秘的科學(xué)精神。以看云識天氣為例，讓學(xué)生感受了天氣變化是自然現(xiàn)象，但是是有規(guī)律的，可以預(yù)報(bào)的。以斜塔上的實(shí)驗(yàn)為例文，意在讓學(xué)生感受科學(xué)家不畏困難的科學(xué)探索精神。以月亮上的足

6、跡為例，可以激發(fā)學(xué)生探索月球的科學(xué)興趣。其次，可以利用社會(huì)熱點(diǎn)（神十太空授課）給學(xué)生以科學(xué)知識，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。本專題設(shè)計(jì)活動(dòng)關(guān)注三個(gè)方面，首先主要以朗讀感知，品讀語言為主，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本中。其次與文本進(jìn)行直接對話、交流，感悟人與自然的密切關(guān)系，領(lǐng)悟主題。第三，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生深入思考，以期讓學(xué)生自主研讀，討論思考。專題學(xué)習(xí)目標(biāo) 1整體感知課文，概括大意。 2涵泳體味，品讀課文含義豐富的語句。 3. 感知文中人與自然的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索大自然奧秘的科學(xué)精神。4. 品味、探究重難點(diǎn)語句，多種修辭方法的運(yùn)用。 5. 拓展學(xué)生對科學(xué)探索的了解，帶給學(xué)生寫作上的啟示。專題問題

7、設(shè)計(jì)1.看云識天氣斜塔上的實(shí)驗(yàn)、月亮上的足跡各講了自然界中什么事情？2.三篇文章表現(xiàn)的科學(xué)精神有何異同？3.如何理解三篇文章科學(xué)知識？4.如何看待人與自然的密切關(guān)系？5.三篇文章帶給我們寫作上帶來哪些可以借鑒之處？所需教學(xué)材料和資源信息化資源電腦 多媒體常規(guī)資源音響設(shè)備 教學(xué)支撐環(huán)境普通教室其 他課本、作文本或練習(xí)本,筆等.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)一：看圖片，整體感知文意1. 分析題目，并談理由題目的含義是什么？特別是“識”字怎么理解？2.課文作者寫了哪些云，哪些與云有關(guān)的現(xiàn)象？劃出來。3.怎樣做到看云知道天氣變化？4.自由地朗讀課文，思考問題?；顒?dòng)二：朗讀課文 1. 朗讀并品味印象深刻的語言，勾劃

8、喜歡的詞語、句子或者段落。重點(diǎn)詞語 重點(diǎn)句子 重點(diǎn)段落2. 進(jìn)行品、讀示范，品味語言指導(dǎo)的方法：理解詞句的含義 展開聯(lián)想與想象 多樣的修辭方法。3.作者寫了幾種云？按什么順序?qū)懙模?. 作者除了寫云外，還寫了什么天氣現(xiàn)象？ 活動(dòng)三：拓展體驗(yàn)1. 聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，說說云和天氣的故事。2.分析總結(jié)寫作特點(diǎn): 多樣的修辭方法?；顒?dòng)四：情境導(dǎo)入，整體感知文意1播放圖片，讓學(xué)生了解比薩斜塔和它的故事。2.朗讀文章，勾畫值得積累的詞語或不理解的地方3. 初讀課文，談?wù)劯惺埽私鈱?shí)驗(yàn)的曲折經(jīng)過?；顒?dòng)五：品往事，感悟科學(xué)探索的不易和科學(xué)家的偉大。1.組織學(xué)生研讀文本，立足文本，體會(huì)作者的情感。1）你從哪些詞

9、句中讀出了“科學(xué)探索的不易”？2）哪些詞句中展現(xiàn)了人們對科學(xué)家的態(tài)度？3）哪些語句展現(xiàn)了科學(xué)家的執(zhí)著態(tài)度？2. 思考、勾畫詞句，交流討論，體會(huì)矛盾沖突。 活動(dòng)六：課外拓展，體驗(yàn)并表現(xiàn)1. 學(xué)生學(xué)習(xí)課文的感想，談啟示。2. 調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)，說說從伽利略身上領(lǐng)悟到了什么？3.評議在寫作上獲得的啟示總結(jié)歸納:突出細(xì)節(jié)描寫，可采用以小見大的寫法; 選擇恰當(dāng)?shù)念}材，詳略得當(dāng)。4. 談?wù)勛约核催^的類似的科學(xué)故事，從中體會(huì)科學(xué)精神，并請寫下自己的感受?；顒?dòng)七：看神十視頻，引入月亮話題。1.月球上為什么會(huì)有人的足跡？2.人類是如何實(shí)現(xiàn)登月夢想的，付出了什么代價(jià)3.學(xué)習(xí)課文，相互討論，回答。4.收集中國登月計(jì)劃

10、，了解中國科技水平。評價(jià)要點(diǎn)學(xué)習(xí)成果評價(jià)1.各組品讀文章重點(diǎn)語句的效果評價(jià)；2.學(xué)生閱讀收獲記錄評價(jià)。3. 學(xué)生勾畫的詞句和質(zhì)疑的內(nèi)容。4.學(xué)生寫的閱讀感受記錄。學(xué)習(xí)態(tài)度評價(jià)1.閱讀討論展示過程態(tài)度積極，充滿興趣；2.小組合作，分工明確，配合默契，效率較高。評價(jià)指標(biāo)：1.文中勾畫的數(shù)量和恰當(dāng)程度;2.學(xué)生寫的感受能契合文章寫作的特點(diǎn)。專題二如何探索身邊的科學(xué)。 所需課時(shí)2課時(shí)專題二概述 專題二在結(jié)合學(xué)過在專題一的三篇科普文章基礎(chǔ)上，欣賞搜集到的其他科普知識，梳理科普文章的表現(xiàn)形式和表達(dá)方法，談學(xué)習(xí)后的收獲。再通過學(xué)生的照片展示、解說，豐富學(xué)生的科學(xué)素材。通過寫作將生活素材轉(zhuǎn)換為寫作題材。本專題設(shè)計(jì)活動(dòng)關(guān)注三個(gè)方面，首先在專題一的基礎(chǔ)上擴(kuò)大閱讀面，走進(jìn)生活，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)帶來的啟示，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)方式寫出有血有肉的作文。其次在學(xué)習(xí)文章過程中發(fā)揮學(xué)生主體作用，通過朗讀、小組學(xué)習(xí)、合作交流，力圖實(shí)現(xiàn)讀和寫的結(jié)合。第三，感悟?qū)嶋H，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生深入思考，讀悟提煉出將生活素材轉(zhuǎn)化為寫作題材的途徑。專題學(xué)習(xí)目標(biāo) 1整體感知課文，概括大意。 2涵泳體味，品讀課文含義豐富的語句。 3. 感知文中蘊(yùn)含人與自然