汶上縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則 (2)

1、汶上縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則 （試行稿）教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)這一中心，體現(xiàn)這一中心工作的兩個(gè)主要方面是認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理和深入開展教學(xué)研究。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，是對教學(xué)過程的最基本要求，為優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，特制訂本常規(guī)管理細(xì)則：一、制定計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、備課組工作計(jì)劃、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃等。1、學(xué)校教學(xué)（教研）計(jì)劃由主管教學(xué)的校長主持、教導(dǎo)處（教研室）制定，經(jīng)校委會和各教研組討論通過后組織實(shí)施。教學(xué)（教研）計(jì)劃一般應(yīng)包括指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、活動(dòng)安排、檢查檢測等，計(jì)劃中要突出校本教研和校本培訓(xùn)。學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要

2、依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對各年級、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對各項(xiàng)主要教學(xué)工作作出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學(xué)工作計(jì)劃的依據(jù)。2、教研組工作計(jì)劃在教研組長主持下，由教研組全體教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃要求共同制定。目標(biāo)、任務(wù)要具體明確，活動(dòng)安排要有針對性和實(shí)效性。教研組（備課組）教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，對本學(xué)期各項(xiàng)教研工作作出具體安排，經(jīng)全組教師討論通過后，于開學(xué)前一周內(nèi)交教導(dǎo)處審定存檔。教研組長（備課組長）為計(jì)劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。3、個(gè)人（學(xué)科）教學(xué)計(jì)劃由各任課教師制定，在開學(xué)前三天內(nèi)完成。各任課教師在制訂計(jì)劃時(shí)要充分理解學(xué)校教學(xué)

3、工作計(jì)劃的總體精神，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科、本學(xué)期總的教學(xué)任務(wù)，明確教材各章節(jié)在教材中所處的地位，一般應(yīng)包括所教班級的學(xué)情分析、學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)及主要措施，分單元或章節(jié)確定教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并對教材內(nèi)容提出處理意見，擬定教學(xué)課時(shí)預(yù)定進(jìn)度表等。4、以上各項(xiàng)計(jì)劃分學(xué)年、學(xué)期制定，計(jì)劃制定后，打印一式兩份，一份交學(xué)校教導(dǎo)處存檔，一份由計(jì)劃執(zhí)行人保存，用以控制教學(xué)進(jìn)度。教師必須認(rèn)真執(zhí)行學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，實(shí)際教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)計(jì)劃的誤差一般不超過一周。學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，對計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查，確保計(jì)劃落實(shí)到位。學(xué)期結(jié)束時(shí)各責(zé)任部門和學(xué)科教師應(yīng)及時(shí)對照計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行反思，并寫出書面總

4、結(jié)。二、備課認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的前提，備課內(nèi)容主要包括研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，分析學(xué)情，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段以及科學(xué)設(shè)計(jì)課堂訓(xùn)練和作業(yè)等。備課要從新課程理念出發(fā)，采取個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的方式，不備課絕不能上課。認(rèn)真組織集體備課活動(dòng)。集體備課應(yīng)做到“四定一交流”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、交流教學(xué)體會。集體備課每周至少要進(jìn)行一次，每次集體備課要有記錄，要在自主備課基礎(chǔ)上，把個(gè)人備課同集體備課有機(jī)結(jié)合起來。（一）教案1、教案的內(nèi)容要求(1)有授課時(shí)間、課題、缺課學(xué)生的姓名、編號；(2)教學(xué)目標(biāo)，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度；(3

5、)重點(diǎn)、難點(diǎn)；(4)教學(xué)方法設(shè)計(jì)，分層教學(xué)（時(shí)間分配等）；(5)教學(xué)準(zhǔn)備，如課前活動(dòng)安排、媒體的選用（如實(shí)驗(yàn)儀器、音像材料、掛圖、實(shí)物、模型、投影、多媒體課件等）；(6)教學(xué)實(shí)施過程，教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的主要內(nèi)容，要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿；(7) 板書設(shè)計(jì)；(8) 分層驗(yàn)收習(xí)題及作業(yè)；教學(xué)反思或后記，總結(jié)本課或本單元教學(xué)的得失。2、撰寫教案。教案要分課時(shí)、按上述九方面的要求撰寫。有條件的教師可用電腦打印教案，但必須紙質(zhì)文本與電子文檔并存。教案不能過于簡單，教學(xué)程序在150字以內(nèi)的不算教案，不許用舊教案，不能以在課本、資料上寫評注圈點(diǎn)為由而不寫教案。復(fù)習(xí)課

6、、練習(xí)課、習(xí)題講評課等都要有教案。3、課件。課件作為教學(xué)輔助手段，不能濫用，應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要，特別是要在充分考慮學(xué)生對信息的處理能力基礎(chǔ)上使用。不能用課件代替教案，在教案中要有課件運(yùn)用的說明。對網(wǎng)絡(luò)課件或其他音像資料要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，通過處理后才能使用。4、教案檢查。制定切實(shí)可行的教師教案檢查評價(jià)方案，教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，學(xué)科組每周要檢查次，教導(dǎo)主任每月要檢查次。校長和分管校長每學(xué)期期中、期末要分別集中組織兩次檢查，查后有簽字、有改進(jìn)建議、有評價(jià)記載。查后在末一節(jié)處注明檢查結(jié)果，并蓋教導(dǎo)處專用章。教案的質(zhì)量主要看一堂課的教學(xué)目標(biāo)是否明確以及目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，重點(diǎn)

7、、難點(diǎn)是否突出，是否講練結(jié)合，精講精練。學(xué)校教導(dǎo)處和教研組每學(xué)期對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行等級量化評定，將評定結(jié)果通知本人并納入年終考核。（二）備課備課應(yīng)做到“五有”、“五備”、“五突出”?！拔逵小保耗X中有“標(biāo)”（課程標(biāo)準(zhǔn)）、胸中有“本”（教材內(nèi)容）、目中有“人”（學(xué)生）、心中有“數(shù)”（學(xué)生個(gè)體差異）、手中有“法”（方法）。“五備”：（1）備課標(biāo)、教材。鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，明確該學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)科性質(zhì)和地位；明確該學(xué)科教學(xué)總目標(biāo)、所教年級的具體要求和實(shí)施建議等。吃透教材的編寫意圖、整體結(jié)構(gòu)及其與其它學(xué)科的聯(lián)系，把握知識點(diǎn)，形成知識鏈，構(gòu)成知識網(wǎng)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn)；挖掘能力點(diǎn)和教材的育人因素；（2）備學(xué)生

8、。學(xué)情是實(shí)施教學(xué)的基礎(chǔ)，教師要對任教班級的所有學(xué)生的學(xué)科知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣等進(jìn)行全面分析，因材施教；（3）備教法。注重實(shí)際，從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，遵循教學(xué)規(guī)律和原則，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的最佳教法，優(yōu)化課堂教學(xué)；（4）備作業(yè)。課堂訓(xùn)練和作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)科學(xué)靈活，分層次、有特色，精選習(xí)題，安排好基礎(chǔ)題和能力題?？茖W(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)的題量和難度，并對作業(yè)提出規(guī)范要求；（5）備資料。根據(jù)教學(xué)需要，精心選備實(shí)物、模型、圖示、光碟片、幻燈片、課件等，形象、直觀、生動(dòng)、適時(shí)、科學(xué)地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，獲得最佳的教學(xué)效果?！拔逋怀觥保和怀鰧W(xué)習(xí)

9、活動(dòng)的設(shè)計(jì)、突出學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效、突出學(xué)習(xí)過程的預(yù)設(shè)、突出練習(xí)的設(shè)計(jì)、突出教學(xué)行為的反思。備課的程序?yàn)椋簜€(gè)人鉆研集體討論修改教案。1、個(gè)人備課。(1)認(rèn)真鉆研教材，詳細(xì)查閱有關(guān)教學(xué)參考書和資料；(2)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和心理狀態(tài)；(3)確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容；(4)確定相應(yīng)的教學(xué)方法，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體；(5)編寫教案。2、集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發(fā)揮教師群體優(yōu)勢和骨干教師的作用，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)一認(rèn)識，解決教學(xué)中的重要問題，平衡教師的教學(xué)進(jìn)度，研究和改進(jìn)教法，提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。集體備課的內(nèi)容和要求有：(1)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)基本要求；(2)探討學(xué)生

10、可能出現(xiàn)的問題及解決的辦法；(3)探討培養(yǎng)學(xué)生思維的方法；(4)交流演示實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵操作，做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備。(5)結(jié)合聽課活動(dòng)，進(jìn)行評課；(6)在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行，安排好中心發(fā)言人，做好記錄；(7)沒有備課組的年級，在集體備課時(shí)，應(yīng)將重點(diǎn)問題提交教研組討論。3、修改教案及教學(xué)設(shè)計(jì)。教師應(yīng)把集體討論的內(nèi)容加以消化整理，在此基礎(chǔ)上修改個(gè)人備課方案，制訂合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是“教”和“學(xué)”的活動(dòng)預(yù)案。教學(xué)設(shè)計(jì)要突出學(xué)生的主體地位，建構(gòu)師生互動(dòng)、富有個(gè)性的教學(xué)活動(dòng)過程。教學(xué)設(shè)計(jì)的形式應(yīng)靈活多樣，要因課程、教師、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境的不同而異。提倡在集體備課、資源共享的基礎(chǔ)上，突出個(gè)性化的設(shè)計(jì)。

11、單元教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容包括單元名稱、單元教學(xué)目標(biāo)、單元知識結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)劃分等。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容主要包括教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、使用的教具與輔助教學(xué)手段、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)和練習(xí)與作業(yè)設(shè)計(jì)等，教學(xué)過程要體現(xiàn)主要教學(xué)步驟的安排、滲透教法和學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生良好行為習(xí)慣、思想道德、健康心理教育與培養(yǎng)，課時(shí)教案力求條理化，注重實(shí)效，提倡學(xué)案教學(xué)。課后要及時(shí)總結(jié)課堂教學(xué)中的成敗得失，寫出簡潔有價(jià)值的教后反思。嚴(yán)禁抄襲他人教案（或網(wǎng)絡(luò)下載）和照抄教師教學(xué)用書。語文教師應(yīng)有作文教學(xué)設(shè)計(jì)，提倡教師寫范文。理科教師要有實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)。要做到青年教師寫詳案，中、老年教師可詳案與略案結(jié)合，教案本備課、教科書備

12、課（計(jì)算機(jī)備課）相結(jié)合。三、課堂教學(xué)課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式和環(huán)節(jié)，是學(xué)校工作的主要內(nèi)容，是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)。上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。教師上課的基本要求：1、嚴(yán)格按課程表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課。教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)授課，嚴(yán)禁遲到，嚴(yán)禁課前飲酒、上課吸煙；進(jìn)教室前關(guān)閉手機(jī)、不接待客人或從事其它與教學(xué)無關(guān)的工作。按時(shí)下課，確保學(xué)生的課間休息。自習(xí)課要有輔導(dǎo)教師，嚴(yán)禁將學(xué)生的自習(xí)課變成教師的講授課，維持好自習(xí)紀(jì)律。2、教師在預(yù)備鈴響時(shí)應(yīng)站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，同時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生缺席情況，對非正常缺席學(xué)生應(yīng)及時(shí)報(bào)告學(xué)校教導(dǎo)處。上課開始和結(jié)束，

13、師生應(yīng)相互問候致禮。3、教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生，對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。4、堅(jiān)持探究式、合作式和討論式教學(xué)，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實(shí)效。對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)要及時(shí)反饋、及時(shí)補(bǔ)償，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)都能實(shí)現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得成功感，盡可能減少學(xué)生在知識和技能上的缺漏。5、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要典型精當(dāng)，有利增強(qiáng)學(xué)生對主干知識的運(yùn)用掌握，既要防止題海戰(zhàn)術(shù)，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學(xué)生的自主練習(xí)與實(shí)際體驗(yàn)，真正做到

14、精講精練。6、教師上課要講普通話，語言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮；板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點(diǎn)，字跡工整，大小適當(dāng)，用字規(guī)范，不寫錯(cuò)別字；教師要舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不化濃妝。體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。7、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。上課時(shí)教師不得把學(xué)生趕出教室。同時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題不能及時(shí)處理的，應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理。8、重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢，隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。9、活動(dòng)課要納入

15、課堂教學(xué)，其課程和教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合當(dāng)?shù)貙?shí)際，并相對穩(wěn)定，形成特色；活動(dòng)形式要靈活多樣，符合以學(xué)生為主，教、學(xué)、做相結(jié)合的原則。10、檢查教師上課情況是學(xué)校教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作，學(xué)校每學(xué)期都必須有詳細(xì)聽課計(jì)劃與課堂教學(xué)檢查評估方案，以切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。相關(guān)檢查形式有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課檢查；教導(dǎo)處定期普查或不定期抽查；各班班級日志詳細(xì)登記，教導(dǎo)處每周查閱核實(shí)班級日志；教研組有目的地集中聽課，學(xué)校每學(xué)期要組織一次學(xué)生座談會和問卷調(diào)查等等。四、作業(yè)布置與批改布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是教學(xué)活動(dòng)不可缺少的有機(jī)組成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)信息、改進(jìn)教學(xué)的重要手段，是達(dá)成教

16、學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我、超越自我的舞臺。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，凡應(yīng)布置作業(yè)的學(xué)科均應(yīng)按要求布置作業(yè)。1、布置作業(yè)必須有明確的目的性和針對性，以利于鞏固所學(xué)知識，掌握“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。作業(yè)布置要適時(shí)適量，難易適中，要重視對學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查。一般課堂作業(yè)的難易程度應(yīng)以多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上能完成。2、要適度控制課外作業(yè)的總量。課外作業(yè)內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分類，因人而異，分為選做題和必做題。作業(yè)形式要靈活多樣，不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、調(diào)查、考察、觀察等方面的作業(yè)。堅(jiān)決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機(jī)械重復(fù)的作

17、業(yè)。根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，高中生課外作業(yè)量：每天不超過2小時(shí)。初中生課外作業(yè)量：每天不超過1.5小時(shí)。語文的大作文，每學(xué)期不少于八篇，小作文兩周一次；數(shù)學(xué)原則上每課一次作業(yè)，每周不少于四次；外語每周不少于三次；物理、化學(xué)每周不少于兩次，政治、歷史、地理、生物等科目每周不少于一次；其它學(xué)科根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)布置課外作業(yè)。小學(xué)生課外作業(yè)量：三至六年級每天不超過1小時(shí)；一、二年級原則上不布置課外作業(yè)。3、教師必須及時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，要保持一定比例的面批，日期要明確。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要準(zhǔn)確，符號要規(guī)范。作文的眉批、總批評語要得當(dāng)，指示要具體，富于激勵(lì)和指導(dǎo)作用。4、要采取

18、切實(shí)有效的措施培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)、規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣，教師應(yīng)督促每位學(xué)生及時(shí)上交作業(yè)，如學(xué)生拖欠或不做作業(yè)，教師又沒及時(shí)發(fā)現(xiàn)或沒有采取補(bǔ)做措施，追究該教師的責(zé)任。5、鼓勵(lì)在作業(yè)布置和批改方面的改革和創(chuàng)新，可適當(dāng)布置開放性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)。但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)，實(shí)行改革實(shí)驗(yàn)的教師應(yīng)將改革方案報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)備案，期末寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。6、教研組每月檢查一次作業(yè)批改情況，學(xué)校不定期抽查與檢查相結(jié)合，并將結(jié)果公布。學(xué)校每學(xué)期要組織不少于一次的各年級各學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)展評。五、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)理科教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取知識，培養(yǎng)能力，開拓視野，樹立科學(xué)研究觀的重要手段，是教學(xué)工作不

19、可缺少的環(huán)節(jié)，其基本要求是：1、按照省廳要求開足開齊實(shí)驗(yàn)課。認(rèn)真上好實(shí)驗(yàn)課、信息技術(shù)課和綜合實(shí)踐課，教材規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)開出率要達(dá)到100%，分組實(shí)驗(yàn)開出率要達(dá)到80%以上；組織開展自制實(shí)驗(yàn)教具工作，加強(qiáng)信息技術(shù)課教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用，各中小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)要保證學(xué)生上機(jī)時(shí)間達(dá)學(xué)期規(guī)定課時(shí)的80%以上。2、認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，提倡并鼓勵(lì)教師合理改進(jìn)、增加演示實(shí)驗(yàn)，在可能的條件下，把部分演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，或把某些思考性強(qiáng)的習(xí)題改編為實(shí)驗(yàn)（演示或?qū)W生分組實(shí)驗(yàn)）。3、學(xué)校要積極創(chuàng)造條件開放實(shí)驗(yàn)室，逐步培養(yǎng)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，指導(dǎo)學(xué)生課外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。4、學(xué)校要認(rèn)真組織學(xué)

20、生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰己?，考核結(jié)果計(jì)入學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。5、學(xué)校要定期對實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行檢查，如發(fā)現(xiàn)未按要求完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，學(xué)校應(yīng)追究有關(guān)教師的責(zé)任。六、輔導(dǎo)課內(nèi)外輔導(dǎo)應(yīng)堅(jiān)持“面向全體”的原則，除著重解決共性問題外，重在抓好“兩頭”，鼓勵(lì)優(yōu)等生“冒尖”，促進(jìn)學(xué)困生“過關(guān)”，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，及時(shí)彌補(bǔ)其知識缺陷，重點(diǎn)是幫助他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，真正落實(shí)“從最后一名抓起”的教學(xué)理念。1、輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又要課外輔導(dǎo)，既要集體輔導(dǎo)，又要個(gè)別輔導(dǎo)。2、集體輔導(dǎo)要有計(jì)劃。教師要認(rèn)真分析所教班級學(xué)生的不同特點(diǎn)，與班主任和其他任課教師共同研究，統(tǒng)一對不同層次學(xué)生的總體認(rèn)識和具體輔導(dǎo)辦法，制

21、訂輔導(dǎo)計(jì)劃。3、輔導(dǎo)對象要有所側(cè)重，任課教師要有學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，內(nèi)容包括學(xué)困生名單、學(xué)生情況分析、輔導(dǎo)措施及時(shí)間安排等。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取適當(dāng)布置提高性作業(yè)，向其推介課外補(bǔ)充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵(lì)興趣，發(fā)揚(yáng)特長；對個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生以及因請假、曠課而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生，可采取個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補(bǔ)缺。4、輔導(dǎo)要講究效益，要做到熱心、耐心并且有信心，避免疲勞戰(zhàn)。放學(xué)后不能留學(xué)生集體輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間不宜過長。5、凡有住校生的學(xué)校，都要組織住校學(xué)生上晚自習(xí)，并安排科任教師坐班輔導(dǎo)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題。七、課外活動(dòng)1、課外活動(dòng)包括：學(xué)科興趣小組活動(dòng)、科技活動(dòng)、文

22、體活動(dòng)等。2、教師要負(fù)責(zé)各活動(dòng)小組的組織和指導(dǎo)工作，每個(gè)活動(dòng)組由備課組或教研組確定輔導(dǎo)教師，至少每兩周開展一次活動(dòng)，輔導(dǎo)教師要制定切實(shí)可行的計(jì)劃，做到有方案，有記載，有總結(jié)。3、學(xué)校圖書、閱覽室要有計(jì)劃的向?qū)W生開放，給予學(xué)生閱讀的空間，開闊學(xué)生的視野，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。4、課外活動(dòng)內(nèi)容要健康有益，形式多樣，盡量為學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會，以擴(kuò)大知識面，加強(qiáng)學(xué)生間交流，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。5、學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)各科活動(dòng)小組計(jì)劃統(tǒng)一安排活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間，并定期檢查。八、校本教研1、校本教研要以提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心，以研究教材教法為重點(diǎn)，以提高教

23、師素質(zhì)為根本。不允許教師拒絕參加教研活動(dòng)或拒絕接受教研任務(wù)（如拒絕撰寫、上交教育教學(xué)研究論文，拒絕接受上公開課，拒絕接受教研組安排的競賽活動(dòng)等）的行為，教導(dǎo)處要精心組織教師參加省、市、縣級的各項(xiàng)教學(xué)、教研競賽評比活動(dòng)，力爭取得好成績。2、教師要積極參加課堂教學(xué)研討活動(dòng)，35歲以下的青年教師每學(xué)期要上一堂研討課，各級名師、各級學(xué)科帶頭人和骨干教師每學(xué)期要上一堂示范課或觀摩課。3、教研組或備課組活動(dòng)每周一次，每次活動(dòng)必須有主題、有中心發(fā)言，每學(xué)期組織一至三個(gè)研究主題，確保每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容，解決教學(xué)工作實(shí)際中存在的問題。4、嚴(yán)格建立聽課學(xué)習(xí)制度，三年教齡以內(nèi)的青年教師和教研組長，每學(xué)期聽課評課2

24、5節(jié)以上；一般教師聽課評課20節(jié)以上；學(xué)校校長和負(fù)責(zé)教學(xué)的中層以上干部，每學(xué)期聽課評課30節(jié)以上。聽課時(shí)，必須有聽課筆記和評議記錄。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)掌握全校教師平時(shí)課堂教學(xué)情況，全面實(shí)施推門聽課制度，做到平等交流，共同探討，并及時(shí)反饋。每次聽課都必須對上課情況作出評價(jià)，交教研組（備課組）管理，以作為全學(xué)期教師上課情況評價(jià)的依據(jù)。5、積極進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)科研的實(shí)踐。每位教師都要建立理論學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期每位教師必須完成一篇教研論文。學(xué)校要建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師在專業(yè)報(bào)刊上發(fā)表論文，展示學(xué)術(shù)成果。6、教師要結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際參與至少一項(xiàng)課題研究，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，形成個(gè)人教

25、學(xué)特色。7、所有教師都應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自身素質(zhì)；學(xué)校要為教師推薦專業(yè)必讀書目，開展教師讀書活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。教研組、備課組應(yīng)定期交流學(xué)習(xí)心得。8、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期參加各組的教研活動(dòng)和課堂教學(xué)研討活動(dòng)，縣教研部門應(yīng)定期檢查各校開展教研活動(dòng)和公開課情況。9、各學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，結(jié)合自身特點(diǎn)，開發(fā)至少一本符合實(shí)際的校本教材。九、學(xué)業(yè)考核1、加強(qiáng)考試管理。各年級組應(yīng)由教導(dǎo)處安排組織統(tǒng)一考試。各學(xué)科平時(shí)考核，可由備課組長或教研組長負(fù)責(zé)，隨堂組織小考，杜絕隨意性的考試。2、學(xué)校的統(tǒng)一考試要認(rèn)真命題、組考、制卷、閱卷，保證質(zhì)量。教師要按水平考試的要求緊扣教材命題，著重考查學(xué)生

26、“雙基”達(dá)標(biāo)情況和分析解決實(shí)際問題的能力，針對教學(xué)實(shí)際，防止出“偏、怪、難”題。義務(wù)教育階段，按7：2：1的比例，即基礎(chǔ)題占70%，小綜合題占20%，難度較大的題占10%的原則組織命題。統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一閱卷，并以年級為單位將考試成績上報(bào)教導(dǎo)處。3、考試方法以閉卷為主，采用考試、考查相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力考查。外語考試采取聽力、口試和筆試相結(jié)合的形式進(jìn)行。4、對不及格的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)后，要給予再次測評的機(jī)會，并在此基礎(chǔ)上登記成績。要讓學(xué)生看到進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的價(jià)值，鼓起繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣。5、學(xué)期期末成績的評定，不能只注重對最終學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程（含學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）也應(yīng)成為

27、學(xué)習(xí)評價(jià)的重要依據(jù)，應(yīng)嚴(yán)格按5：3：2進(jìn)行評定，即期末考試成績占50%，期中考試成績占30%，平時(shí)成績（含小考、課堂提問、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)及平時(shí)表現(xiàn)等）占20%。6、教學(xué)質(zhì)量分析是改進(jìn)教學(xué)的重要參考資料，主要包括以下兩方面：試題分析：包括試題的題型、主體知識覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點(diǎn)等。學(xué)校教導(dǎo)處應(yīng)對各學(xué)科命題情況進(jìn)行檢查分析，及時(shí)向縣教研室反饋。學(xué)生學(xué)業(yè)成績分析：成績分析應(yīng)從定性和定量兩個(gè)方面進(jìn)行。定量分析“二率”（即優(yōu)秀率、合格率）和班平均分，這是反映學(xué)生成績的基本數(shù)據(jù)。教師在進(jìn)行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)后，應(yīng)結(jié)合對所教班級的情況做出定性方面的描述，期末在教學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上寫出

28、全學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)并按時(shí)上交。十、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)遵循過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的原則，圍繞學(xué)校過程性教學(xué)常規(guī)管理、教師常態(tài)課堂執(zhí)教能力、階段性教學(xué)質(zhì)量三個(gè)方面重點(diǎn)實(shí)施監(jiān)測，全面提高學(xué)校教學(xué)管理水平，全面提高課堂教學(xué)效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。1、評價(jià)內(nèi)容及方式、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理材料展評展評的時(shí)間：一般為每學(xué)年第二學(xué)期的期末。展評材料的時(shí)限：一般為一學(xué)年（兩個(gè)學(xué)期）。展評內(nèi)容：教學(xué)計(jì)劃、教師教案、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)質(zhì)量分析 、校本教研活動(dòng)記錄、教師專業(yè)成長手冊、教學(xué)管理制度、校本課程開發(fā)、校長聽課記錄、學(xué)生成長手冊、學(xué)生輔導(dǎo)記錄、教師教學(xué)評價(jià)、學(xué)校課程實(shí)施方案共十三類。抽取的方式：教師材料由教研室按比例直接隨機(jī)抽取。評閱辦法：教科研中心組織有關(guān)專業(yè)人員，對各校的材料逐項(xiàng)進(jìn)行評閱并打分，寫出評閱報(bào)告，并進(jìn)行匯總分析。（展評結(jié)果新學(xué)期開學(xué)后反饋學(xué)校。）、教師課堂教學(xué)抽賽抽賽的時(shí)間：原則上每年1次，一般安排在新學(xué)年的第一學(xué)期。抽賽的學(xué)科：國家課程方案規(guī)定的所有學(xué)科。抽賽的比例：原則上按任課教師的10-20%的比例抽取。抽賽辦法：采取隨機(jī)抽課、隨堂聽課、當(dāng)堂打分、即時(shí)寫出評語的方式進(jìn)行。、教學(xué)質(zhì)量抽測抽測目的：通過質(zhì)量抽測，調(diào)