立班規(guī)樹(shù)榜樣育新苗

1、立班規(guī) 樹(shù)榜樣 育新苗摘要：班主任工作是艱巨的，也是非常重要的工作，且不是一朝一夕的工作，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。在班主任工作的實(shí)踐中，通過(guò)立班規(guī)、選助手、細(xì)管理、樹(shù)榜樣、常激勵(lì)等過(guò)程，讓學(xué)生有章可循，以先進(jìn)典型為榜樣，積極參與班級(jí)管理，形成良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康向上發(fā)展。 關(guān)鍵詞：班主任 班級(jí)管理小學(xué)生是一個(gè)自制力比較差的人群，在小學(xué)階段許多孩子要做到約束自己都尚且困難，更別說(shuō)是管理他人了。所以在工作中經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到許多班主任抱怨工作太苦太累！確實(shí)，班級(jí)的日常管理是一件非常瑣碎的事情，為了管理好班級(jí)，許多班主任起早貪黑、忙忙碌碌、苦不堪言，可經(jīng)常是“摁下葫蘆起來(lái)瓢”，各種問(wèn)題層出不窮，疲于應(yīng)對(duì)，教育

2、效果不盡人意。怎樣把班級(jí)管理好，而自己又倍覺(jué)輕松呢？我想，這是每一名班主任一直在思考、探索的問(wèn)題。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，真正的教育是自我教育。這句話(huà)闡明了教育的真諦：即“教是為了不教，管是為了不管”。因此，作為班主任要明確一個(gè)觀(guān)念：教會(huì)學(xué)生自己管理自己，才會(huì)有真正的班級(jí)管理，才有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。那么如何才能達(dá)到學(xué)生自我約束、自我教育、自我管理的效果呢？下面我來(lái)談?wù)劙嗉?jí)管理的一些做法：一、立班規(guī)，讓學(xué)生有章可循。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)，同樣，一個(gè)班要想有一個(gè)好的班風(fēng)，制定班規(guī)也很重要。因?yàn)橛辛税嘁?guī)，學(xué)生就更明確什么可為，什么不可為。而教師在制定時(shí)一定要確定所制定的班規(guī)是可執(zhí)行的。否則那

3、只是一段文字，是用來(lái)看的，而不是制度。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，我把班規(guī)簡(jiǎn)單地分為四大塊，分別是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生和文明禮貌。每一塊由專(zhuān)門(mén)的班干部負(fù)責(zé)檢查、登記，并實(shí)行嚴(yán)格的扣分制度。如，在衛(wèi)生方面，我要求學(xué)生做到：1、每天值日的同學(xué)要認(rèn)真做值日?？吹嚼S手撿起扔進(jìn)垃圾箱，時(shí)時(shí)刻刻保持一個(gè)良好整潔的班級(jí)形象。2、每一位同學(xué)都有責(zé)任和義務(wù)保持教室、保潔區(qū)和走廊的清潔，不得亂扔紙屑和其他垃圾。如有下列行為者各扣一分:不及時(shí)清掃教室、保潔區(qū)，不及時(shí)澆花，不及時(shí)擦黑板，亂扔垃圾，在教室吃零食，隨地吐痰，在課桌椅、教室、走廊等涂抹刻畫(huà)等。設(shè)立好班規(guī)后，我把它張貼在教室顯眼的位置并組織學(xué)生逐章逐條進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓

4、學(xué)生謹(jǐn)記班規(guī)內(nèi)容，以便他們更好地遵守。二、選助手，讓學(xué)生參與管理。俗話(huà)說(shuō)得好：“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。所以，班規(guī)能否執(zhí)行好，班干部的選擇尤為重要。我通過(guò)深入了解及觀(guān)察，選擇了一批在班里面威信高，責(zé)任心強(qiáng)，具有榜樣作用的學(xué)生為執(zhí)行這些班規(guī)的班干部。選好助手后，馬上召開(kāi)班干部會(huì)議，通過(guò)討論協(xié)商，對(duì)他們進(jìn)行明確的分工，理清協(xié)作關(guān)系，讓他們了解各自的權(quán)限和職責(zé)，掌握各項(xiàng)工作的基本操作方法。在一段時(shí)期內(nèi)我還對(duì)他們的具體工作進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，在實(shí)踐中培養(yǎng)他們的工作能力。就這樣，我把管理的主動(dòng)權(quán)交給他們，而自己則起到宏觀(guān)指導(dǎo)作用。在他們執(zhí)行的過(guò)程中，我特別重視同學(xué)們反饋回來(lái)的情況，及時(shí)給予指導(dǎo)，并定時(shí)召開(kāi)會(huì)

5、議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。一段時(shí)間后，一支高效率，能力強(qiáng)，威信高的班干部隊(duì)伍形成了，使之真正成為我的左臂右膀。三、細(xì)管理，讓學(xué)生形成習(xí)慣。常言道“學(xué)勤三年，學(xué)懶三朝”?？梢?jiàn)要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，絕非是一朝一夕之事，一個(gè)好的班風(fēng)的形成，也絕不可能一蹴而就。這就要求班規(guī)的執(zhí)行管理必須做細(xì)、做實(shí)。我在班級(jí)管理中，建立班級(jí)管理機(jī)制，設(shè)立學(xué)習(xí)督查小組、紀(jì)律督查小組，設(shè)立檢查登記制度。在教室里、在走廊上、在校園內(nèi)，班干部隨時(shí)、隨處對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查、登記和指正。而同學(xué)之間也非常踴躍地互相督促，遇到同學(xué)違反班規(guī)時(shí)，來(lái)個(gè)善意地舉報(bào)。因此同學(xué)們都說(shuō)，我們的班規(guī)就像長(zhǎng)在他們身上的第三只眼睛，而這只眼睛就像嚴(yán)厲的

6、父親，在你做錯(cuò)事的時(shí)候，聲色俱厲地批評(píng)、警告;也像慈祥的母親，在你遵守班規(guī)時(shí)，在你改正錯(cuò)誤時(shí)，欣慰地微笑，溫柔地贊許。漸漸地，學(xué)生將班規(guī)內(nèi)化為自覺(jué)的要求，并慢慢形成為一種習(xí)慣，凝煉成一種素質(zhì)。不僅喚起了他們的“參與意識(shí)”、“獨(dú)立自主意識(shí)”，而且逐步形成為自我約束、自我教育、自我管理的機(jī)制。四、樹(shù)榜樣，讓學(xué)生學(xué)有方向。榜樣的力量是無(wú)窮的。以他人的先進(jìn)思想、優(yōu)良品質(zhì)和模范行為來(lái)影響學(xué)生思想品德，使學(xué)生從富于形象性、感染性和可信性的榜樣中受到深刻的教育，是班主任常用的工作方法。小學(xué)生因年齡特征、心理特征的影響，他們的效仿能力特別的強(qiáng)，很容易受到榜樣的影響，以榜樣來(lái)教育他們、引導(dǎo)他們尤為重要。在班級(jí)里

7、面：有以身作則、執(zhí)法不阿的班干部，也有表現(xiàn)頗佳、進(jìn)步明顯的普通學(xué)生。為此，我總是表?yè)P(yáng)一些責(zé)任心強(qiáng)的班干部，表?yè)P(yáng)一些文明守紀(jì)的學(xué)生，評(píng)出學(xué)習(xí)標(biāo)兵、文明標(biāo)兵、守紀(jì)標(biāo)兵等。一方面，讓他們感受到自己所做的努力是有價(jià)值的，為集體辦事是一件非常愉快的事。另一方面在班里樹(shù)起學(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)每月一次的學(xué)習(xí)標(biāo)兵、文明標(biāo)兵、守紀(jì)標(biāo)兵的評(píng)比，在班級(jí)中樹(shù)起榜樣，引領(lǐng)學(xué)生積極向上，好人好事層出不窮，學(xué)風(fēng)班風(fēng)日趨濃厚。五、常激勵(lì)，讓學(xué)生長(zhǎng)足發(fā)展。激勵(lì)是通過(guò)一定的方式方法把人的潛能激發(fā)出來(lái)，進(jìn)而提高工作的進(jìn)程和效率。在小學(xué)的班導(dǎo)工作中，采用激勵(lì)的方法引領(lǐng)學(xué)生尤為重要，且有事半功倍之效。在班規(guī)的引領(lǐng)下，同學(xué)們都做得非常好，而要鞏固這個(gè)效果，使學(xué)生良好的行為習(xí)慣得到升華，必須要有一股源源不斷的動(dòng)力，而這股動(dòng)力就是以獎(jiǎng)代罰。為了提高學(xué)生遵守班規(guī)的積極性，我特制定了獎(jiǎng)勵(lì)制度。每周一小獎(jiǎng)，每月一大獎(jiǎng)。小獎(jiǎng)獎(jiǎng)個(gè)人，在一周里沒(méi)有扣分的同學(xué)獎(jiǎng)一顆紅星，張貼在教室后面的“星星樂(lè)園”里。大獎(jiǎng)獎(jiǎng)集體，我把班級(jí)分為四個(gè)小組，以小組為單位，在一個(gè)月內(nèi)哪個(gè)小組扣分最少，那個(gè)小組的每個(gè)成員將領(lǐng)到一份獎(jiǎng)品封面帶紅星的作業(yè)本。就這樣，在評(píng)比和競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中，同學(xué)們個(gè)個(gè)自我約束、互相監(jiān)督、自主管理，遵守班規(guī)的積極性越發(fā)高漲，班風(fēng)好了，班集體的凝聚力自然也強(qiáng)了。俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，嚴(yán)格的班級(jí)