戴碧晨《似水流年》中考現(xiàn)代文閱讀練習(xí)及答案(湖北省宜昌市中考題)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流戴碧晨似水流年中考現(xiàn)代文閱讀練習(xí)及答案(2019年湖北省宜昌市中考題).精品文檔.人生漫讀似水流年戴碧晨我十八歲的侄女棠山居士歸昀，最近從外州來(lái)和我同住兩個(gè)禮拜，她心里有掏不完的感觸，對(duì)人和人生有做不完的比喻，她對(duì)我說(shuō):“姑姑，我覺(jué)得我像水?！薄澳阕蛱觳皇钦f(shuō)你像云嗎？”“云只有一態(tài)，水卻有三態(tài)，我同時(shí)也可以像冷凝的冰，像清激的水，像_，姑姑，你覺(jué)得你像什么？”我除了生產(chǎn)時(shí)覺(jué)得自己像笨熊外，已很少去搞這類(lèi)文學(xué)小把戲了。我看看窗外，不!窗外所有的東西都是屬于年輕人的，我只好在廚房找答案，我說(shuō):“我覺(jué)得我像一塊豬油。”“你亂說(shuō)?！彼Φ?。“笑什么？

2、豬油也有三“大”:太油滑、太多余、太無(wú)益。”地站在人生的起點(diǎn)上，用已累積的課本知識(shí)來(lái)對(duì)比未知的人生，人生對(duì)地似近實(shí)遠(yuǎn)。她抓不住核心，只好用文字、意境來(lái)捕捉周?chē)碾硽逯畾夂碗鼥V之美。也就是說(shuō)，明明是瘦巴巴的人，她不說(shuō)“竹竿”，卻要說(shuō)“玉樹(shù)臨風(fēng)”;明明是“孤傲”的人，她不說(shuō)“不合群”，卻要說(shuō)“一人獨(dú)釣一江秋”，她周?chē)娜瞬皇秋L(fēng)就是雪或是星星月亮太陽(yáng)，唯一不被拿來(lái)作比方的就是她媽。我聽(tīng)著她對(duì)人物的敘述，覺(jué)得有趣又傷感，不必戳破她吧!有這樣理想化、詩(shī)意化的心境，社會(huì)上會(huì)有偶像事業(yè)，如果社會(huì)上只有中年人，那么生活中就缺少了激情與想象。用了十八年的名字，她認(rèn)為毫無(wú)味道，于是替自己取了別號(hào)，陶醉在文字的情韻

3、中?！皻w昀有非常深刻的含義，”她說(shuō)，“昀是日出，歸昀是回到日出的地方，日出在東方，那表示我是東方來(lái)的女孩，又具有太陽(yáng)女孩的驕傲。”這番解說(shuō)對(duì)我而言，簡(jiǎn)直比屈原的“天問(wèn)”還難懂。不僅如此，她連自己兒女的名字都取好了，女的叫“子蘊(yùn)”，男的叫“子容”，她認(rèn)為我也該有個(gè)別號(hào)，幫我取名“弄塵游人”，她的意思是“玩弄塵世、優(yōu)游人間”。我說(shuō)聽(tīng)起來(lái)像“清道夫”我情愿站起來(lái)去掃地。如果人生是舞臺(tái)，她便是戲臺(tái)前感應(yīng)力最強(qiáng)的觀眾:崇拜主角，贊嘆布景，期待情節(jié)。然而隨著劇情越走越深，越走越久，她終會(huì)一次次發(fā)出這樣的疑問(wèn):“是真的嗎？”“怎么會(huì)這樣？”或“本來(lái)就是這樣!”臉上隨著劇情喜怒哀樂(lè)的表情越來(lái)越少，若干年后終于

4、變成和她姑姑一樣，成了戲臺(tái)上的道具師，看著演員上妝、換衣，不發(fā)一言。我要如何向十八歲的女孩解釋:“水”是如何變成“豬油”的呢？她具有超越年齡的辨別分析能力，竟能從我隨口談的幾件事情中，說(shuō)中我最細(xì)微的心情。我有充足的自信能當(dāng)她信任的朋友，但是當(dāng)我也把她當(dāng)成最知心的朋友時(shí)，我不免詫異了。她說(shuō):“為什么我能和姑姑談得那么好，卻不能和媽媽溝通？”我說(shuō):“很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲也槐貙?duì)你負(fù)責(zé)，我可以欣賞你得意時(shí)的酣醉之態(tài)，但是我不必面對(duì)你酒夢(mèng)俱醒時(shí)的心醉和淚水;我可以和你大談詩(shī)詞文藝，但是我不必管你日后如何營(yíng)生;我可以暢述自由意志的快樂(lè)，但是如果你迷路了，我不必把你接回家。我希望我已解釋清楚，親愛(ài)的侄女，我可以做

5、討人喜歡的姑站，未必能做你討人喜歡的母親，對(duì)十八歲的女兒來(lái)說(shuō)。父母的養(yǎng)育之責(zé)，反是父母的必然之罪。注:因命題需要，本試卷所選文段均有刪改，特此說(shuō)明。28. 請(qǐng)?jiān)诘谧匀欢萎?huà)橫線(xiàn)的地方補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥印?9. 觀察“歸昀”和“姑姑”的人生狀態(tài)，完成下邊的填空。人由“水”的狀態(tài)變成“豬油”的狀態(tài)，實(shí)際上就是人生由_變得_的過(guò)程.30. 姑姑對(duì)歸昀的生活狀態(tài)和人生前途，始終持有一種矛盾的心理。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)姑姑是怎樣的一種矛盾心理。31. 請(qǐng)聯(lián)系自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)為什么“父母的養(yǎng)有之責(zé)，反是父母的必然之罪”。32. 積累鏈接:請(qǐng)默寫(xiě)出辛棄疾丑奴兒書(shū)博山道中壁的上闋?！敬鸢浮?8. 示例:像朦朧的霧;像多彩

6、的霞:像縹緲的云等。(此處應(yīng)圍繞水的“氣態(tài)”來(lái)寫(xiě))29. (1). 示例:由“天真”變“世故”；由“幼稚”變“成熟”； (2). 由“單純”變“復(fù)雜”；由“理想”變“現(xiàn)實(shí)”等。30. 作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，姑姑既想與歸購(gòu)分享社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，又不希望她丟失年輕人的純真與夢(mèng)想。(意近即可)31. 因?yàn)楦改讣认Ｍ⒆颖３謨簳r(shí)的純真，又希望他們能應(yīng)對(duì)未來(lái)的生活。所以往往是嚴(yán)慈相濟(jì)，恩威并重，而從孩子的角度看，一切干預(yù)他們自由生長(zhǎng)的言行都成了“父母的必然之罪”。學(xué)生只要結(jié)合自身經(jīng)歷，講清“父母的殺育之責(zé)，反是父母的必然之罪”的原因即可。32. 少年不識(shí)愁滋味，(愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓)，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。【解析

7、】【28題詳解】本題旨在考查學(xué)生根據(jù)上下文理解文意并合理使用修辭手法的能力。此處應(yīng)圍繞水的“氣態(tài)”，使用比喻的修辭來(lái)補(bǔ)寫(xiě)。答案不唯一?！?9題詳解】本題旨在考查學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的分析與理解能力。結(jié)合文中“她對(duì)我說(shuō):姑姑，我覺(jué)得我像水?！薄拔艺f(shuō):我覺(jué)得我像一塊豬油?！焙偷诙蝺?nèi)容“如果人生是舞臺(tái)，她便是戲臺(tái)前感應(yīng)力最強(qiáng)的觀眾：崇拜主角，贊嘆布景，期待情節(jié)。然而隨著劇情越走越深，越走越久，她終會(huì)一次次發(fā)出這樣的疑問(wèn):“是真的嗎？”“怎么會(huì)這樣？”或“本來(lái)就是這樣!”臉上隨著劇情喜怒哀樂(lè)的表情越來(lái)越少，若干年后終于變成和她姑姑一樣，成了戲臺(tái)上的道具師，看著演員上妝、換衣，不發(fā)一言?！崩斫夥治?，“天真

8、”“幼稚”的侄女是“水”，而“世故”“成熟”的“我”是“豬油”；“臉上隨著劇情喜怒哀樂(lè)的表情越來(lái)越少，若干年后終于變成和她姑姑一樣，成了戲臺(tái)上的道具師”是說(shuō)人總會(huì)由“單純”變得“復(fù)雜”；由“理想”變得“現(xiàn)實(shí)”等。30題詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)人物心理的揣摩與理解能力。姑姑對(duì)歸昀的生活狀態(tài)和人生前途，始終持有一種矛盾的心理。結(jié)合文中第段內(nèi)容“我聽(tīng)著她對(duì)人物的敘述，覺(jué)得有趣又傷感，不必戳破她吧!有這樣理想化、詩(shī)意化的心境，社會(huì)上會(huì)有偶像事業(yè)，如果社會(huì)上只有中年人，那么生活中就缺少了激情與想象?！崩斫夥治?，“我”希望侄女能永遠(yuǎn)保持年輕人的這份純真、激情、理想與詩(shī)意，但又想與侄女分享社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷。所以?xún)?nèi)心是矛盾的?！?1題詳解】此題旨在考查學(xué)生聯(lián)系生活感悟人生道理的能力。只要結(jié)合自身經(jīng)歷，講清“父母的殺育之責(zé)，反是父母的必然之罪”的原因即可。結(jié)合文中段“因?yàn)槲也槐貙?duì)你負(fù)責(zé)，我可以欣賞你得意時(shí)的酣醉之態(tài)，但是我不必面對(duì)你酒夢(mèng)俱醒時(shí)的心醉和淚水；我可以和你大談詩(shī)詞文藝，但是我不必管你日后如何營(yíng)生；我可以暢述自由意志的快樂(lè)，但是如果你迷路了，我不必把你接回家?！备改赶Ｍ⒆颖３旨冋妗?mèng)想，又希望他們能戰(zhàn)勝困難勇敢地應(yīng)對(duì)未來(lái)的各種生活。所以往往是嚴(yán)慈相濟(jì)，恩威并重。但從孩子的角度看，父母對(duì)他們的一切言行上