外研版英語九年級上冊m7u2教學(xué)設(shè)計

1、Module 7 AustraliaUnit 2 The camel that I rode had a bad temper大連市79中 劉舒一、 教材分析本課選自外研版新標(biāo)準(zhǔn)，初三年級上策第七模塊，第二單元。題目是“The camel that I rode had a bad temper”.二、 教學(xué)目標(biāo)分析這是一節(jié)閱讀課，主要目的是使學(xué)生同過本課的學(xué)習(xí)，通過閱讀學(xué)習(xí)用英語描述某一地點的旅游經(jīng)歷。1、知識與技能目標(biāo)：（1）.能夠用相應(yīng)的表達(dá)方式向他人介紹自己（在一個國家）的旅游經(jīng)歷。（2）.能夠正確使用下列單詞和詞組：shark, hand, have a look at, along

2、side, grape, ham, lamb, relative, sheep, spirit, wine, helicopter, purple, similar, similar to, , ours, rugby, sunshine, expression, grey（3）. 能夠識別并正確運(yùn)用that引導(dǎo)的限定性定語從句。（4）. 能夠讀懂旅游介紹的文章，理解語篇主題和細(xì)節(jié)。（5）. 能夠用定語從句描寫自己的旅游經(jīng)歷。（6）. 能夠利用圖片等資料介紹自己的經(jīng)歷、介紹景點地區(qū)。2、過程與方法： （1）. 能夠根據(jù)檢索資料、組織語言介紹自己所喜歡的東西。（2）通過廣泛的閱讀學(xué)習(xí)介紹旅游經(jīng)歷

3、的寫作方法。3、情感態(tài)度與價值觀 （1）. 能夠了解不同國家的風(fēng)景，了解其不同的自然與文化； （2）. 能夠介紹中國的文化景點，增強(qiáng)民族意識。 （3）. 交談經(jīng)歷時能夠注意他人情感，不因別人不能周游各地而蔑視，要表現(xiàn)關(guān)懷與平等。三、學(xué)習(xí)者特征分析1. 通過觀察，學(xué)生思維活躍，善于和同學(xué)交流，樂于表達(dá)自己，渴望達(dá)到同學(xué)和教師的贊許；2. 少數(shù)學(xué)生對國內(nèi)外名勝，旅游景點很了解，大部分學(xué)生有過國內(nèi)外出旅行的經(jīng)歷。3. 學(xué)生對定語從句有過初步了解和接觸但不能熟練運(yùn)用。4. 大部分學(xué)生不認(rèn)識單詞 spirit, helicopter, rugby, expression, temper5. 學(xué)生對英文故

4、事興趣濃厚，但對于感嘆句的語調(diào)不熟悉。6. 學(xué)生樂于參與小組寫作，畫招貼畫這樣的活動。7. 學(xué)生對英文寫作旅游經(jīng)歷有過相關(guān)經(jīng)驗，并不陌生。四、教學(xué)過程一、warming-up（百度搜索精美圖片，使用PPT展示圖片，清晰，生動直觀有效） 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題，排除閱讀前的生詞障礙, 訓(xùn)練聽力。1. Use the words to describe the photos.lamb, ham, outback, relative, spirits, surfing (出示圖片，領(lǐng)讀，造句)引入定于從句 把單詞融入定語從句進(jìn)行訓(xùn)練The sport that I like best is surfin

5、g.The relative that I live the nearest is my aunt.(ask the students to make sentences like this) 2. Guess what Tony is going to say. (Activity 2) 3. listen and check the things mentioned in the letter.The text we are going to read today is a letter that Tony wrote to his parents when he was travelli

6、ng in Australia. With these pictures to help you, guess what he wrote in his letter.Then listen and check.二、Reading (通過圖片信息幫助學(xué)生理解文章，形象生動，易于理解，利用PPT的動畫功能，逐一展示文章脈絡(luò)，便于形成思維導(dǎo)圖，有效記憶) 讓學(xué)生很快瀏覽課文，將相應(yīng)段落與圖片匹配，把握文章整體框架脈絡(luò)。1. Read the letter and find what the photos show.Activity: Match the photo with the paragra

7、phs. 學(xué)生進(jìn)一步細(xì)讀文章，關(guān)注細(xì)節(jié)的同時辨別主要信息與次要信息。2. Read the passage and write notes about these.Activity1: Write down the key words to complete the blank.根據(jù)記錄信息介紹澳大利亞，訓(xùn)練學(xué)生口頭語言輸出能力。ctivity2: Tell your partner what you can remember about the passage with the information in the table. 進(jìn)一步理解文章內(nèi)容，把握作者的寫作思想，分析文章含義3. Ch

8、eck the true statements.Activity: To understand the passage in details. Correct the false information. 在學(xué)習(xí)詞匯的同時培養(yǎng)詞匯范疇意識，并且是對文章內(nèi)容的鞏固復(fù)習(xí)。4. Read the passage again and find the things.Activity1: Write down the information about Australia. Activity2: Talk about the information with your partner.三次閱讀使學(xué)生從整

9、體到局部，從概括到具體，理解文章內(nèi)容。三、writing（通過PPT展示寫作框架，介紹幾種寫作范文，使學(xué)生在寫之前有所借鑒，產(chǎn)生聯(lián)想，使用網(wǎng)絡(luò)平臺拓展閱讀，并與學(xué)生交流寫作作品，進(jìn)行評價。課堂上可以使用幻燈機(jī)展示學(xué)生作文，當(dāng)場點評，短時，高效）通過閱讀學(xué)習(xí)寫作，通過交流互相學(xué)習(xí)。Activity1: Read some other passages about famous places.Activity2: Talk about the ways to write this kind of passage and the good phrases and structures.Activity3: Write a letter to introduce a plac