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文檔簡介
1、高品質(zhì)文檔2022年學習聾人手語心得 一個文明的社會是一個應當懂得相互敬重的社會,沒有殘疾的人,只有殘疾的社會。 我參與了聾人手語學習班,體會很深,主要有以下: 初級班的第一次課根據(jù)慣例都是該教指語。先花了些時間由郝介紹了一下鴻雁這個組織。額也許介紹了多半個小時?可聽性不太大的說只記住了一些自己覺得有用的片段。 郝說:“大家剛開頭學的時候都是有愛好的,可是我教了六年的手語,我知道愛好并不足以讓大家堅持下去,只有真正的發(fā)自內(nèi)心的喜愛手語你才能始終學下去?!?她還說:“我們也組織過隊員和聾人的溝通活動,但是每次都是我的隊員們在一邊,聾人伴侶們在一邊,然后只有我在中間。所以我也是那么樂觀的組織這樣的
2、活動了?!倍魑蚁胛夷芾斫馑_@樣的狀況該說是很普遍,而且也會在很大程度上損害聾人伴侶們。所以,就像郝說的“你等著聾人來主動找你的可能性是及其渺茫的,只有你去和他說,你才能有收獲。” 印象最深刻的是郝說的:“聾人老師們教你們手語其實是一件很無聊的事情,所以你不要以為他喜愛教你。只有你不斷的問出問題,逼著他教你,你才能學到更多?!?恩,我們很幸福的,因為有聾人老師來授課,可以學到更地道的聾人手語,很滿意。我是個極易滿意的孩子呢,恩恩。 指語,訂正了一些以前的錯誤,算是鞏固。比較讓我驚訝的是老師們的指語能打得如此嫻熟,或許這就是我總覺得打手語還需要反應一下的緣由,即使是會打,也要想一下才能做出來,不
3、夠嫻熟吧。在回來的路上始終在嫻熟指語,盼望可以達到至少是比較流暢的程度,結(jié)果被徐說:“你有病吧” 收獲最最大的,是學到了一個聾人的語法。也是郝告知我們的,假如問“你今日吃飯了嗎?”不是根據(jù)我們常規(guī)的語序,而是打“飯,有嗎?!薄耙黄鹑コ燥埡貌缓茫俊币彩谴虻摹帮?,能?”這也是我看不懂聾人手語的緣由吧。聾人要看懂我們的手語很簡單,但是我們了解他們的語法就很難了,還是只有多說多練才行。 簡潔記錄一下指語,或許以后教新隊員的時候能用上?!癰”肯定要拇指收在掌心,不然會和“u”相混淆?!癱”要打圓,太硬了就變成了美國手語中的“e”?!癳,f”手指要微分?!癵”打的是大寫字母那一橫。“l(fā)”把拇指收回來是姓氏
4、“李”的漢語拼音。“m”也是麥當勞的意思?!皌”拇指和小指彎曲幾次是兔子的意思。 數(shù)字。十幾這樣的數(shù)直接在手勢的基礎上打十。比如十五就是打五的同時食指和中指交叉一次。然后“億”是打成了“y”,但是遺忘問老師怎么區(qū)分億和六了,在群里問了后黃姐姐和郝說是口型加語境,然后王說是左手打i右手打y。恩,也許也就是這樣子吧依據(jù)個人習慣了。然后,電話號碼直接打,2021要打一個零,怎么讀的怎么打。小數(shù)同樣,打一個點即可。然后百萬是先打百再打萬,但是聾人老師是向前推出的百的一橫,而不是一般的向右拉,所以沒看懂這算是個習慣?應當要記住。 其他沒什么了,基本和四聾老師教得一樣。 別的,簡潔溫習了一下“明白,能,什
5、么,意思”這些用來和老師溝通的手勢。不得不說手語還是學得太死了,打過“知道”后郝問那“不知道”怎么打,然后我們就老狡猾實的打“不,知道”,結(jié)果卻是“不懂,不明白”那個手勢。我和徐同時“啊”了一聲我們在手語歌中學到過那個手勢,還是不會活學活用,哎郝說“不”表示否定,知道表示確定,所以當你打出一個否定手勢和一個確定手勢的時候,聾人就看不懂了,“是,不是”同理。 最終,郝告知我們,聾人聽不到你們的笑聲和感慨,聽不到你們的問題,所以你們通常習慣的感情表達方式對他們并不適用。只有用你們的表情和動作表現(xiàn)出你們對手語的喜愛,老師們才能更有動力。 手語角 基本我是一個旁觀者的地位,聽講,看視頻,學歌不過也花了
6、不少時間給學員們做了個自我介紹,至少有這樣一部分是我在參加的,感覺照舊很滿意呵呵。手語歌不難,基本是意會了,就打了一個大意。估量是為了照看我們這樣的初級班學生吧,看著上屆手語角的視頻,真是挺期盼的。 感覺手語歌的編排這部分還是很有用的,究竟要參與北郵的競賽了。靠著記憶,也許有這么幾方面吧,1.翻譯。2.依據(jù)節(jié)奏調(diào)整并省略某些不重要的詞。3.美化,夸張,或者用某些地方手語替代。4.有些詞可以用更直觀的動作表達。 手語角的班主任說:“手語歌不是手語的全部,也不是學手語的最佳途徑,不要為了手語歌而學手語?!倍鞫鳎约合胪ㄖ蟛虐l(fā)覺身邊這么多人都在這么告知我,該好好專心去理解才是。 走進鴻雁之前,覺得鴻雁是個很強大的團隊,走進鴻雁之后,覺得很活躍,很快樂。郝是個蠻強勢的人呢,有點怕怕不過她的確讓我學到了許多。然后我們的聾人老師,我們的班主任,手語角班主任,各位鴻雁的成員們大家都是笑容滿面,帶動的我也很快樂呢?;蛟S是初來乍到的原因吧,看著各個隊員們談笑風生,大家用手語交談
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