北師大版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)欣賞》課件【三篇】

1、北師大版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)欣賞 課件【三篇】 教學(xué)目標(biāo)： 1 1、通過選擇生活中有趣而美麗的圖案，供學(xué)生欣賞，培 養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的美、體會(huì)圖形世界的神奇。 2 2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試?yán)L制美麗的圖案等操作活動(dòng)， 使學(xué)生獲 得研究圖形的經(jīng)驗(yàn)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的興趣 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1 1、欣賞生活中美麗的圖案，培養(yǎng)審美意識(shí)； 2 2、繪制美麗圖案的方法。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 1 1、三角尺、直尺、彩筆、圓規(guī)、硬紙板、剪刀、圖釘、 膠帶。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境 1 1、欣賞生活中美麗的圖案： 播放視頻或 （圖案圖片） （包裝盒上的圖案、門上的圖案、建筑物上的造型圖案、

2、商 標(biāo)圖案、等） 2 2、你看到的這些生活中的美麗圖案，你想說什么？ 6 6、在你的周圍你還見到了哪些有趣的圖案？ 7 7、揭示課題：今天，我們來欣賞和制作美麗的圖案。 二、欣賞美麗的圖案： 1 1、課件展示教材中的圖案（也可以選擇一些其他的圖 案）。讓學(xué)生觀察后說一說這些圖案是如何得到的， 是由哪個(gè) 基本圖形通過怎樣的變換方式得到的？ P39 P39 （圖 1 1、2 2、3 3） 7 7、小組內(nèi)進(jìn)行交流 . . 8 8、 小組代表匯報(bào)研究結(jié)果。 （匯報(bào)你發(fā)現(xiàn)的這些圖案分 別是由哪個(gè)基本圖形變換過來的 ? ?通過怎樣的操作得來的 ? ?） 9 9、 多媒體動(dòng)畫演示圖案形成的過程 . . 10

3、10、 教師小結(jié)。其實(shí)很多美麗的圖案都是由基本的圖形 通過變換而來的，只要我們細(xì)心觀察，就可以找到其規(guī)律。 三、繪制美麗的圖案。 1 1 、小組內(nèi)討論下面美麗圖案是由哪個(gè)基本的圖形通過怎 樣的變換而來的 ? ?繪制的步驟應(yīng)該是什么 ? ? 要繪制的圖案： P39 P39 （圖 4 4） 2 2、組長(zhǎng)匯報(bào)交流的結(jié)果。 3 3、多媒體再次演示繪制的步驟， 并閱讀課本上繪制的方 法； 繪制的步驟： P39 P39 （圖 5 5） 8 8、討論繪制時(shí)應(yīng)該注意的問題。 9 9、操作活動(dòng) : : 開始繪制圖案活動(dòng)，播放輕松音樂，教師 巡回參與指導(dǎo)。 四、作品展示和評(píng)價(jià) 1 1、 作品展示：把學(xué)生畫的圖案全

4、部張貼在教室的四周， 全體學(xué)生下座位參觀作品。 2 2、 學(xué)生評(píng)價(jià)： 、 選對(duì)你印象最深的作品進(jìn)行評(píng)價(jià) （可以是畫得好的， 也可以是畫得不好的） 。比一比看誰評(píng)價(jià)得好。 、教師系統(tǒng)評(píng)價(jià)： A A、 學(xué)生表現(xiàn) B B、 作品優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn) C C 需要改進(jìn)的地方 D D 提出希望 五、課堂小結(jié)： 3 3、 同學(xué)們，這節(jié)課你們互相學(xué)習(xí)、互相合作，又學(xué)到了 不少的知識(shí)，給大家說一說這節(jié)課你又學(xué)到了哪些知識(shí)？有 什么感想？ 4 4、 教師激勵(lì)學(xué)生，提出希望。 六、課外拓展： 觀察生活中還有哪些美麗的圖案？請(qǐng)從中選出一個(gè)你感 興趣的畫下來。 教學(xué)構(gòu)想： 1. 1. 設(shè)計(jì)與觀察相結(jié)合。設(shè)計(jì)是頭腦中積累一定素材

5、后的 創(chuàng)造，沒有圖案的積累，很難設(shè)計(jì)出好的圖案，在教學(xué)中， 先讓學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí)生活中利用平移，對(duì)稱，和旋轉(zhuǎn)形成的圖 案，并說說這些圖案的特點(diǎn)是什么。在此基礎(chǔ)上，安排學(xué)生 設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)初期，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由模仿到創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué) 生逐步形成自己風(fēng)格的圖案設(shè)計(jì)。 2.2. 設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)相結(jié)合。有些圖案在方格紙上設(shè)計(jì)會(huì)影 響圖案的美觀，有的甚至難以設(shè)計(jì)，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖案設(shè) 計(jì)正好可以彌補(bǔ)這一不足，同時(shí)利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)圖案為學(xué)生 利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)提供了絕好的機(jī)會(huì)。因此鼓 勵(lì)有條件的學(xué)生充分利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行設(shè)計(jì)。 3.3. 設(shè)計(jì)與欣賞相結(jié)合。在班上舉辦“我是未來設(shè)計(jì)師” 圖案設(shè)計(jì)展覽，在相互欣賞中感

6、受圖形的美，體會(huì)成功的喜 悅。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞圖案 1. 1. 在優(yōu)美的旋律中，教師依依展示各種圖案，學(xué)生在愉 悅的氣氛中欣賞。隨后，學(xué)生迫不及待的展示自己收集的圖 案，再次欣賞。學(xué)生在欣賞時(shí)眼里流露出贊嘆之神。 2. 2. 觀察這些圖案是怎樣得到的。 生 1 1 ：這塊桌布中的圖案是利用長(zhǎng)方形， 通過平移旋轉(zhuǎn)得 到的。 生 2 2 ：這塊絲巾的圖案是利用一朵菊花通過平移得到的。 生 3 3 ：我這件毛衣上的圖案是利用三角形通過平移旋轉(zhuǎn)得 到的。 生 4 4 ：教室窗簾的圖案是把小卡通人通過平移得到的。 3.3. 欣賞了這么多的圖案，你有什么感受？ 生 1 1 ：一個(gè)字“美”。

7、 生 2 2 ：他們都是通過平移和旋轉(zhuǎn)得到的圖案。 生 3 3 ：欣賞了這些圖案，現(xiàn)在我也想設(shè)計(jì)了。 師：真聰明，不但欣賞了它的形，還觀察到了它的本質(zhì) 現(xiàn)在就讓我們一起放飛思想去設(shè)計(jì)開誰的圖案創(chuàng)作得最有特 色。 【通過欣賞，學(xué)生初步體驗(yàn)了運(yùn)用平移，旋轉(zhuǎn)，在設(shè)計(jì) 圖案中的樂趣，同時(shí)激活了他們創(chuàng)作的 * * 】 二、動(dòng)手設(shè)計(jì)，深化對(duì)平移，旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)。 1. 1. 在正方形紙上設(shè)計(jì)基本圖案（要求其中有一至兩個(gè)基 本幾何圖形）通過平移或旋轉(zhuǎn)，在紙上繪制你喜歡的花邊圖 2. 2. 用一塊硬紙片剪出一個(gè)你喜歡的圖形，通過平移或旋 轉(zhuǎn)繪制一幅圖案（對(duì)于設(shè)計(jì) 2 2 鼓勵(lì)有條件的學(xué)生在計(jì)算機(jī)上 進(jìn)行設(shè)計(jì)） 【

8、通過設(shè)計(jì)，讓學(xué)生放飛想象的翅膀，把數(shù)學(xué)知識(shí)與美 術(shù)，計(jì)算機(jī)等學(xué)科的知識(shí)有機(jī)結(jié)合，從而設(shè)計(jì)出心中最美麗 的圖案】 三、展示作品，體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣。 師：“我是未來設(shè)計(jì)師”圖案設(shè)計(jì)展覽現(xiàn)在開幕，請(qǐng)每 位“設(shè)計(jì)師”介紹自己的圖案設(shè)計(jì)構(gòu)想與特點(diǎn)。 生 1 1 ：我想設(shè)計(jì)一幅七彩雪花圖， 而這些雪花又非同一般 的雪花圖，于是我將自己的名字（張珉玥）用漢語拼音打出 來，再利用旋轉(zhuǎn)就得到一朵雪花，然后將這朵雪花進(jìn)行平移 便制作成了這幅七彩雪花圖。 生 2 2 ：我設(shè)想能否將三角形通過切拼制作圖案呢？于是， 我嘗試在計(jì)算機(jī)上講一個(gè)等邊三角形的三個(gè)角切下來再拼到 其他地方，收到了意想不到的效果。然后我將這個(gè)圖案平移

9、 便得到了一條花邊圖案。 生 3 3 ：我是用硬紙剪了一條小魚，在通過平移得到的。 【在相互欣賞中，感受圖形美，體驗(yàn)成功喜悅】 教學(xué)目標(biāo)： 1 1、通過欣賞圖案， 體會(huì)圖形排列的規(guī)律， 感受圖形的美 2 2、用基本圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱，設(shè)計(jì)自己喜歡的圖 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1 1、通過欣賞圖案， 體會(huì)圖形排列的規(guī)律， 感受圖形的美。 2 2、會(huì)利用基本圖形的平移，設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、直尺、教具（小棒） 教學(xué)過程： 一、欣賞圖案 呈現(xiàn)教材中的圖案讓學(xué)生欣賞。 這些圖案是怎樣制作出來的呢？ 引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述圖案的特點(diǎn)。 二、設(shè)計(jì)圖案 這些圖案是怎樣得到的，你想動(dòng)手做一做嗎？讓

10、學(xué)生自 己選擇一個(gè)圖嘗試畫出來。 1 1、找出一個(gè)基本的圖形。 2 2、在紙板上畫出基本圖形并剪下來。 紙板上的大小要與 方格紙上的大小一樣。 過程要求 1 1、利用平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱，將基本圖形畫在方格紙上， 組成美麗的圖案。 2 2、同學(xué)之間互相交流。 三、課堂活動(dòng) （一）完成課本 35 35 頁(yè)的活動(dòng) 1 1、活動(dòng)準(zhǔn)備。 取硬紙板一塊，剪成正方形 2 2、按課文要求制作圖案。 3 3、將基本圖形平移，形成一幅圖案，并涂上你喜歡的顏 色。 （二）完成課本 35 35 頁(yè)的活動(dòng) 讓學(xué)生先觀察這些基本圖案是怎樣得到的，然后選擇其 中一個(gè)設(shè)計(jì)美麗的花邊。 （三）完成課本 35 35 頁(yè)的活動(dòng) 在附頁(yè)中設(shè)計(jì)喜歡的圖案 三、總結(jié) 回家收