教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）黃秋燕

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科思想品德年 級(jí)七年級(jí)教學(xué)形式新授教 師黃秋燕單 位濟(jì)瀆路學(xué)校課題名稱學(xué)習(xí)新天地學(xué)情分析1、該框的主題是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，首先從學(xué)生面臨的最實(shí)際的問(wèn)題引入，即通過(guò)體會(huì)初中學(xué)習(xí)的一些新特點(diǎn)，然后針對(duì)這些新特點(diǎn)，提出一些具體的學(xué)習(xí)方法、策略的建議 ，引導(dǎo)學(xué)生 “做學(xué)習(xí)的管理者”，成為學(xué)習(xí)的主人。為了深入這個(gè)主題，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)方式，正確地看待教師的教學(xué)方式，增進(jìn)對(duì)教師的工作的理解，從內(nèi)外兩個(gè)角度使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更有信心。2、終身學(xué)習(xí)”是未來(lái)學(xué)生必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，只有具備正確的學(xué)習(xí)觀，學(xué)生才有可能不僅僅把學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)，而把它作為伴隨自己一生的追求。因此，本

2、課中對(duì)為什么要學(xué)習(xí)，如何看待自己學(xué)習(xí)中遇到的困難，怎樣珍惜自己的學(xué)習(xí)權(quán)利等進(jìn)行了探討，通過(guò)體驗(yàn)的方式讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)他們的好奇心，使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。3、作為初中生，所面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)、特點(diǎn)與小學(xué)相比，都有一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變，面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，學(xué)生難免會(huì)遇到一些困難，也有可能產(chǎn)生畏難情緒。而學(xué)生能否在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上把握好自己的學(xué)習(xí)生活，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)信心有很大的影響，讓學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)初中階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)并給予一些學(xué)習(xí)方法和策略的建議，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是很必要的。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌握搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略，了解自己的學(xué)習(xí)方式和

3、老師的教學(xué)特點(diǎn)。過(guò)程與方法：結(jié)合書(shū)本的具體材料和學(xué)生的自身實(shí)際，全面而正確地分析初中學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌握搞好學(xué)習(xí)的方法，要求學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)，了解自己的學(xué)習(xí)方式。情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，初步培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新信心，激發(fā)其次創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入（出示名人名言：盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。）齊讀一遍，告訴我們什么道理？二、新授（一）學(xué)習(xí)新特點(diǎn)           

4、0;       （板書(shū)）活動(dòng)11、說(shuō)一說(shuō)：初中和小學(xué)在學(xué)習(xí)方面有哪些不同？請(qǐng)你填在書(shū)上。初中課堂上涉及的課外知識(shí)增多了；初中的知識(shí)要理解運(yùn)用的多了；初中更強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)；初中更強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展；等等2、討論：與小學(xué)學(xué)習(xí)生活相比，初中學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)？強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，注重知識(shí)之間的聯(lián)系和理解，注重觀察能力、思維能力、創(chuàng)作能力和操作能力的培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，等等通過(guò)討論，使學(xué)生對(duì)初中學(xué)習(xí)生活的新特點(diǎn)有比較全面的認(rèn)識(shí)。師：面對(duì)這么多新的課程，這么多頭緒，如何搞好學(xué)習(xí)呢？（二）做學(xué)習(xí)的管理者    

5、60;          （板書(shū)）活動(dòng)21、分角色表演P12三個(gè)小朋友對(duì)初中學(xué)習(xí)生活的感受請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銓?duì)初中的學(xué)習(xí)生活有什么新的感受？提示：從如何學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率、科學(xué)安排時(shí)間與小學(xué)時(shí)的區(qū)別人手，談?wù)勀愕睦Щ?、不適應(yīng)，信心、信念及適應(yīng)辦法，應(yīng)對(duì)辦法及想法。師：為什么我們對(duì)初中生活會(huì)有不同感受呢？關(guān)鍵是我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，采用了不同的方法，對(duì)我們剛進(jìn)入初中的新生來(lái)說(shuō)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。2、說(shuō)說(shuō)你在學(xué)習(xí)中有哪些困惑？有哪些難題需要解決？3、介紹學(xué)習(xí)方法A、安排一名學(xué)生介紹“如何合理安排時(shí)間

6、”。B、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。解決同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困惑。師：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時(shí)間，是搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略。正確運(yùn)用它，就會(huì)使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上游刃有余，事半功倍。（劃書(shū)）（三）了解自己的學(xué)習(xí)方式                 （板書(shū)）心理學(xué)家認(rèn)為，每個(gè)人在學(xué)習(xí)方式上都有自己的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在適合自己的環(huán)境中學(xué)習(xí)，就能獲得更好的學(xué)習(xí)效果?；顒?dòng)3反思自己的學(xué)習(xí)方式屬于何種類型？用書(shū)面表達(dá)的方式填在書(shū)上。 &

7、#160;  P1415除了書(shū)中這種歸類方式，另外還有根據(jù)氣質(zhì)類型、性格類型劃分學(xué)習(xí)方式的。不管何種方式，都應(yīng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)得更愉快、更好。剛進(jìn)入初中，需要我們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，摸索適合自己的學(xué)習(xí)方式，把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏?；顒?dòng)4了解教師的教學(xué)風(fēng)格1、材料：進(jìn)入初中后，李明的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，語(yǔ)文成績(jī)卻下降了。媽媽問(wèn)他原因，他說(shuō)數(shù)學(xué)老師講課很有意思，他很喜歡；而語(yǔ)文老師的上課方式他不太喜歡，不想聽(tīng)，對(duì)語(yǔ)文也沒(méi)什么興趣了。 李明是以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)喜好？l李明是以自己對(duì)老師上課方式的喜好來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)喜好的。 如果李明這樣下

8、去，會(huì)有什么后果？l如果李明這樣繼續(xù)下去，語(yǔ)文成績(jī)會(huì)繼續(xù)下降，甚至?xí)绊懽约旱臄?shù)學(xué)成績(jī)，不利于他的全面發(fā)展。 如果你是李明，你會(huì)怎么辦？l如果我是李明，我會(huì)明白，老師的教學(xué)也各有特點(diǎn)，我們要更多地熟悉了解他們的特點(diǎn)，感受他們各自的獨(dú)特魅力，同時(shí)要求自己去適應(yīng)不同老師的教學(xué)方式，從中尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高自己的語(yǔ)文成績(jī)。2、為曾經(jīng)給自己上過(guò)課的老師，列出一個(gè)教學(xué)風(fēng)格優(yōu)點(diǎn)清單。張老師 上課特別有熱情，很能感染我。李老師 上課幽默、風(fēng)趣，很能吸引我們的注意力王老師 上課鼓動(dòng)性強(qiáng)，讓我們躍躍欲試 劉老師 上課通俗易懂，很會(huì)啟發(fā)，讓我們學(xué)得輕松，記得牢

9、固趙老師 上課板書(shū)工整，字體漂亮，讓我們很愿模仿，提高書(shū)寫(xiě)水平師：與我們學(xué)習(xí)方式一樣，老師的教學(xué)也各有特點(diǎn)。要全面了解他們，適應(yīng)他們的教學(xué)方式，感受他們各自的獨(dú)特魅力。（劃書(shū)）三、課堂總結(jié)初中學(xué)習(xí)是人們一生學(xué)習(xí)中的黃金時(shí)期，把握好這三年的學(xué)習(xí)生活，無(wú)論對(duì)我們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)還是走向社會(huì)，都會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)1、學(xué)習(xí)新特點(diǎn)       2、了解自己的學(xué)習(xí)方式       3、了解自己的學(xué)習(xí)方式    &#

10、160;    作業(yè)或預(yù)習(xí)收集有關(guān)增強(qiáng)記憶方面的材料進(jìn)入中學(xué)，面對(duì)新的同學(xué)和新的學(xué)校，你有何感受？歸納一下自己的學(xué)習(xí)心得。自我評(píng)價(jià)1、對(duì)教材的處理，從初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)著眼，在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的層面給予指導(dǎo)，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”；在學(xué)習(xí)態(tài)度層面引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。但我認(rèn)為，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，首先應(yīng)該從思想上讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，然后才可能在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)，否則一切都將是空談。就好比你若想讓一個(gè)完全無(wú)心學(xué)習(xí)的人去尋找學(xué)習(xí)的竅門(mén)是完全不可能的。正所謂“態(tài)度決定一切”。2、從學(xué)生角度看，本課在教學(xué)上設(shè)計(jì)的活動(dòng)較多，且形式多樣，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而有利于教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。尤其是“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”中，由于采用的是談話式教學(xué)，整個(gè)課堂氛圍非常輕松，不但教學(xué)效果很好，而且無(wú)形中拉近了師生之間的距離，使兩者之間的關(guān)系更為融洽，為以后的教學(xué)中