12012謝國泰個(gè)人課題申報(bào)(1)2

1、附件2：蘭州市2012年教育科學(xué)規(guī)劃“個(gè)人課題”申報(bào)表編 號類 別小學(xué)語文姓 名謝國泰單 位榆中縣清水驛小學(xué)課題名稱小學(xué)中年級語文經(jīng)典誦讀教學(xué)策略研究 電 子郵箱1257211526關(guān)鍵詞界定及課題名稱解 讀一、關(guān)鍵詞界定：小學(xué)中年級學(xué)生、經(jīng)典誦讀、教學(xué)策略1.小學(xué)中年級學(xué)生：指我校的四年級學(xué)生。2. 經(jīng)典誦讀：指213歲這一人生中影象的黃金時(shí)代，心靈最清亮?xí)r的關(guān)鍵階段誦讀、熟背經(jīng)典美文、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。在他們幼小純潔的心靈中播撒詩書的胚芽，開墾荒地植綠，在他們心里會(huì)產(chǎn)生四大效應(yīng)：第一，了解了優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自

2、豪感；第二，心里會(huì)產(chǎn)生一種善良的人性美；第三，培養(yǎng)形象思維、想象力和創(chuàng)造力；第四，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。3.教學(xué)策略：教學(xué)策略是為實(shí)現(xiàn)某一教學(xué)目標(biāo)而制定的、付諸于教學(xué)過程實(shí)施的整體方案，它包括合理組織教學(xué)過程，選擇具體的教學(xué)方法和材料，制定教師與學(xué)生所遵守的教學(xué)行為程序。二、課題名稱解讀：小學(xué)中年級語文經(jīng)典誦讀教學(xué)策略研究，就是指在小學(xué)語文教學(xué)中，教師在一段時(shí)間內(nèi)按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來組織和實(shí)施學(xué)生課內(nèi)外經(jīng)典誦讀、寫作教學(xué)，學(xué)生所獲得的進(jìn)步或發(fā)展是否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)方面的基本要求；驗(yàn)證閱讀、寫作這兩個(gè)最基本的語文技能在促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的過程中的作用，研究中規(guī)定的閱讀寫作內(nèi)容

3、、閱讀寫作水準(zhǔn)、和閱讀寫作評價(jià)的基本尺度等是否適當(dāng)。課題研究的背景及意義一、課題研究的背景：針對學(xué)生文化素養(yǎng)缺乏的狀況，新頒布的語文課程標(biāo)準(zhǔn)在論及“課程性質(zhì)與職位地方”時(shí)指出:“工具性與人類社會(huì)文化性的同一，是語文教學(xué)的基本特點(diǎn)。”在“課程目標(biāo)”中又指出，語文教學(xué)要使學(xué)生“認(rèn)識(shí)中華文化的博大精深，接收民族文化智慧”。要求16年級學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇(段)，在“階段目標(biāo)”中要求，1、2年級在閱讀中“收集自己喜歡的成語和格言警句”，到了5、6年級，則需“誦讀優(yōu)秀詩文，注意由詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感”。語文課程標(biāo)準(zhǔn)在“實(shí)施建議”中指出:“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的研發(fā)與利用，

4、創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語文能力?！边@些內(nèi)容的呈現(xiàn)，都說明引導(dǎo)學(xué)生大量誦讀經(jīng)典是實(shí)現(xiàn)“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的重要路子。 本班學(xué)生也確有此情況存在。2、 課題研究的意義： 本課題有利于促進(jìn)教師教育觀念的更新，經(jīng)由過程課題的研究，教師的教學(xué)觀念獲得更新，語文素養(yǎng)得以提高，提升語文課堂教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生語文素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；有利于提高學(xué)生對經(jīng)典誦讀的興趣，由背誦經(jīng)典提高學(xué)生的影象力、注意力，提高學(xué)生閱讀、寫作的水平，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得以提升；有利于進(jìn)一步摸索小學(xué)生語文素養(yǎng)的具體內(nèi)容，進(jìn)一步摸索誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典與小學(xué)生語文的關(guān)系及其影響，有利于培育

5、小學(xué)生的人類社會(huì)文化素養(yǎng)，并進(jìn)而推進(jìn)校園文化的形成。課題研究的范圍和內(nèi)容1、 課題研究的范圍：課題“經(jīng)典誦讀與提高小學(xué)中年級學(xué)生語文素養(yǎng)的研究 ”的范圍是研究我校四年級學(xué)生的經(jīng)典誦讀情況，以及怎樣將語文教學(xué)與經(jīng)典誦讀有機(jī)結(jié)合起來，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、 課題研究的內(nèi)容： 1.調(diào)查我校四年級學(xué)生的經(jīng)典誦讀的有關(guān)情況，并進(jìn)行分析研究。2.培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀興趣的研究。 3研究怎樣把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)相融合，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。課題研究過程及方法一、課題研究過程：課題研究分三個(gè)階段。1.準(zhǔn)備階段（2012.32012.4）：這階段主要工作是確定課題、進(jìn)行課題研究的可行性分析、進(jìn)行課題申報(bào)等

6、工作。2.實(shí)施階段（2012.52013.1）：這階段主要工作有擬定“課題研究方案”、開展課題研究問卷調(diào)查、進(jìn)行調(diào)查問卷情況的統(tǒng)計(jì)分析、撰寫問卷調(diào)查分析報(bào)告以及在實(shí)踐中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀。根據(jù)方案對課題進(jìn)行研究，及時(shí)收集研究信息，注意調(diào)控，不斷完善操作程序。3.總結(jié)階段（2013.22013.3）：這階段主要工作有撰寫相關(guān)論文、撰寫課題研究報(bào)告、做好結(jié)題資料集的整理裝訂和結(jié)題申報(bào)工作。二、課題研究的方法：1.調(diào)查研究法：經(jīng)由過程問卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)查、座談等方式，全面了解我班學(xué)生語文素養(yǎng)的現(xiàn)狀，收集學(xué)生及教師對經(jīng)典詩文誦讀和語文素養(yǎng)培養(yǎng)的意見和建議，對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以確定課題實(shí)驗(yàn)所采取的

7、有針對性的措施。2.文獻(xiàn)研究法：查閱國內(nèi)外涉及經(jīng)典詩文誦讀和小學(xué)生語文素養(yǎng)培養(yǎng)的論文、著作、報(bào)道等，尋找本課題實(shí)施的理論依據(jù)和可資借鑒的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。3.行動(dòng)研究法：對我班語文教學(xué)和當(dāng)前語文教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行反思與研究，發(fā)現(xiàn)、分析語文教學(xué)中存在的問題，有針對性地采取新的教學(xué)措施，擬定行動(dòng)計(jì)劃，強(qiáng)化“教師即研究者”的思想，使教師將研究工作與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來。4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。課題研究在教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推廣到全校，構(gòu)建特色校園文化、深化教學(xué)改革奠定基礎(chǔ)。課題研究的條件及預(yù)期成果一、課題研究的條件1.研究者的條件：本人具有本科學(xué)歷，小學(xué)一級教師，是榆中縣優(yōu)秀教師、教學(xué)新秀，有著

8、一定的理論基礎(chǔ)和學(xué)科知識(shí)，能夠勝任本課題的研究工作。本人在語文學(xué)科領(lǐng)域有著很長時(shí)間的實(shí)踐經(jīng)歷和一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能植根于基層發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題，并用自己所學(xué)到的理論知識(shí)去解決實(shí)際中的教學(xué)問題。我的論文淺談教育教學(xué)中民主平等師生關(guān)系的建立語文教學(xué)應(yīng)生活化獲榆中縣第七屆、第九屆教研論文評選三等獎(jiǎng)，并承擔(dān)20062007年度蘭州市校外教育研究課題學(xué)校如何加強(qiáng)榮辱觀教育和引導(dǎo)農(nóng)村中小學(xué)校外教育活動(dòng)的調(diào)查和對策，經(jīng)專家組評審鑒定，分別被評為優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。2.學(xué)校教科研課題研究氛圍： 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教科研工作，學(xué)校形成了濃郁的教科研氛圍，個(gè)人課題的申報(bào)學(xué)校非常重視，發(fā)動(dòng)學(xué)校中青年教師積極、主動(dòng)地投身到科研課題的研究之中，形成多人參與的局面。 二、課題研究的預(yù)期成果1.相關(guān)論文至少1篇2.課題研究