東灣小學(xué)2011-2012學(xué)年第二學(xué)期質(zhì)量分析

1、東灣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析1. 成績(jī)統(tǒng)計(jì)：班級(jí)科目人數(shù)80100分60100分平均分人數(shù)人數(shù)一年級(jí)語(yǔ)文3937943910093二年級(jí)語(yǔ)文363391359790.8三年級(jí)語(yǔ)文383797.43810089.4五年級(jí)語(yǔ)文43337743100832. 質(zhì)量分析：一年級(jí)：學(xué)生對(duì)看拼音寫詞語(yǔ)，補(bǔ)充句子，比一比組詞和按課文內(nèi)容填空這幾道題95的學(xué)生完全掌握，加偏旁組字出題不嚴(yán)密，有失誤，學(xué)生對(duì)同音字的字義不清晰，導(dǎo)致運(yùn)用不當(dāng)。閱讀個(gè)別學(xué)生沒認(rèn)真審題，導(dǎo)致把句子數(shù)錯(cuò)。二年級(jí)：看拼音寫詞語(yǔ)多音字等題90以上的學(xué)生都能掌握，選擇題3、4題失分多，主要原因是課文中基本未出現(xiàn)。補(bǔ)充句子、詞語(yǔ)因錯(cuò)字失分也較多，分

2、不清“的”和“地”。閱讀表述不完整，有超范圍的現(xiàn)象，學(xué)生表達(dá)能力較好。三年級(jí)：書寫工整，卷面整潔，對(duì)形近字、同音字、數(shù)量詞能正確區(qū)分、辨析，對(duì)句型轉(zhuǎn)換，如反問句改陳述句，被字句改把字句能正確作答。課內(nèi)閱讀較好，對(duì)所學(xué)課文內(nèi)容熟悉，但成語(yǔ)積累中錯(cuò)別字較多，自由練筆學(xué)生審題不嚴(yán)。五年級(jí)：從卷面來(lái)看，內(nèi)容涉及面廣，課外知識(shí)積累也占一定比例，個(gè)別題有一定難度，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，閱讀與習(xí)作能力還比較欠缺，尤其是綜合分析語(yǔ)句的能力還要加強(qiáng)訓(xùn)練。綜上分析，各班語(yǔ)文成績(jī)一般，教師在題型上還需要多練習(xí)，作文水平普遍需要提高，書寫要嚴(yán)格要求。東灣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析1.成績(jī)統(tǒng)計(jì)：班級(jí)科目人數(shù)80100分6

3、0100分平均分人數(shù)人數(shù)一年級(jí)數(shù)學(xué)39391003910093二年級(jí)數(shù)學(xué)363597.23610096.5三年級(jí)數(shù)學(xué)382771379789五年級(jí)數(shù)學(xué)4334794310085.42.質(zhì)量分析一年級(jí)：從試卷來(lái)看，超出范圍的題的分值達(dá)到35分，因此本次考試不理想。雖然優(yōu)秀率和及格率都達(dá)到了100，但平均分只有93分，90分以下的學(xué)生達(dá)到10人。由于試題的原因，以及教師本人對(duì)低年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致成績(jī)不理想，今后要加強(qiáng)引導(dǎo)和培訓(xùn)。二年級(jí)：從試卷來(lái)看，內(nèi)容涉及的范圍比較廣，綜合性較強(qiáng)，難度較大的是應(yīng)用題和統(tǒng)計(jì)知識(shí)。基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)考題比較靈活，體現(xiàn)在填空題和選擇題、判斷題中。從學(xué)生的答卷來(lái)看，

4、學(xué)生卷面干凈、整潔，一半的學(xué)生發(fā)揮正常，三分之一的學(xué)生超常發(fā)揮，個(gè)別學(xué)生不能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，更談不上靈活運(yùn)用，概念題和應(yīng)用題失分嚴(yán)重。在今后教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率，重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生，縮小本班學(xué)生的差距。三年級(jí)：從卷面來(lái)看，題型全面有層次，有針對(duì)性，基本符合本年段教學(xué)要求，從學(xué)生答題來(lái)看，大部分學(xué)生發(fā)揮正常，但個(gè)別學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，學(xué)習(xí)方法不靈活，運(yùn)用能力較弱，今后要注重知識(shí)的靈活運(yùn)用，在方法和引導(dǎo)方面要加強(qiáng)工作。五年級(jí)：從試題來(lái)看，緊扣教材內(nèi)容，覆蓋面占教材內(nèi)容的90左右，基本上是面面俱到，但試題偏難，題量特別大。從學(xué)生的答題情況來(lái)看，學(xué)生發(fā)揮正常，優(yōu)等生考

5、出了自己的真實(shí)水平，中等生由于題量大，來(lái)不及認(rèn)真思考、計(jì)算、檢查，導(dǎo)致失分較多，學(xué)困生問題更多?？偟膩?lái)說(shuō)，操作題出現(xiàn)的問題較為普遍，今后要注重練習(xí)。東灣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量分析（一）基本情況本次期終考試由區(qū)教育局統(tǒng)一組織，統(tǒng)一考試時(shí)間，各學(xué)校統(tǒng)一考試組織考試。我們學(xué)校采取老師輪流交換監(jiān)考，統(tǒng)一評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行“流水作業(yè)”評(píng)卷。較好地監(jiān)控了質(zhì)量，體現(xiàn)了教學(xué)的真實(shí)情況?；厩闆r如下：年級(jí)參考人數(shù)平均分及格率優(yōu)秀率最高分最低分三年級(jí)3889.5100%100%10067.5五年級(jí)4395.997.7%97.7%10040（二）學(xué)生情況分析通過(guò)學(xué)習(xí)、學(xué)生的知識(shí)與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都有一定的進(jìn)步，知識(shí)

6、的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用，正逐漸的形成。學(xué)生的成績(jī)正在穩(wěn)步提高，這是學(xué)校的重視，老師和學(xué)生的共同努力的結(jié)果。（三）試卷情況分析1這次英語(yǔ)測(cè)試注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的檢查，注重素質(zhì)教育，注重考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，試卷難易程度面向全體學(xué)生。試題量較多，靈活性大。不僅考查知識(shí)的掌握情況，還考察學(xué)生的靈活運(yùn)用能力和邏輯思維能力。基本體現(xiàn)基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、全面性的命題原則，對(duì)學(xué)生全面考核和測(cè)評(píng)。2試卷特點(diǎn)從整體情況看，題量適當(dāng)，題型較全，知識(shí)面較廣，難易結(jié)合，注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考察，注重了對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題能力的檢測(cè)。充分體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科與生活緊密聯(lián)系

7、的特點(diǎn)，生活中語(yǔ)言運(yùn)用較多。（四）學(xué)生答卷總體情況分析本次檢測(cè)學(xué)生總體發(fā)揮很好，兩個(gè)年級(jí)成績(jī)都有提高，特別是五年級(jí)，學(xué)生的平均分達(dá)到95分，十分難得。1.學(xué)生對(duì)于詞匯的幾種形式掌握較好大部分孩子能較好地掌握教材種的相關(guān)題型，詞匯的分類、書寫等題型都能準(zhǔn)確做答。 2.閱讀判斷題比以前準(zhǔn)確反映在試卷中大部分同學(xué)較好的完成閱讀理解。出現(xiàn)的短文同學(xué)多數(shù)能夠讀懂，回答問題是準(zhǔn)確率提高，說(shuō)明學(xué)生能掌握其中涉及的綜合的知識(shí)?？傮w分析：英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)中的雙基，就是基本知識(shí)，基本技能，通過(guò)試卷我們可以看見大部分學(xué)生具備一定的英語(yǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)。才使得這次英語(yǔ)各年級(jí)的成績(jī)都有提高。（五）存在的問題從三、五年試

8、卷的分析看，普遍還存在以下幾方面的問題：1.對(duì)于句型時(shí)態(tài)的理解還有難度，句型轉(zhuǎn)換比丟分較多。血灑哼對(duì)所給首字母填單詞能正確填出單詞但沒考慮到單詞應(yīng)如何變化，如情態(tài)動(dòng)詞+V原形、系動(dòng)詞+V；句型轉(zhuǎn)換將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子構(gòu)成不熟悉，導(dǎo)致添加了助動(dòng)詞但后邊動(dòng)詞忘了變回原形。試卷中，涉及到根據(jù)語(yǔ)境選擇時(shí)態(tài)等一類題目完成情況不好。反映出學(xué)生運(yùn)用和理解語(yǔ)言能力不強(qiáng)，對(duì)于詞匯很句子的掌握比較機(jī)械，許多孩子不知怎么進(jìn)行轉(zhuǎn)換。2.對(duì)題的要求沒有讀懂，不按要求答題。如三年級(jí)的鄙視第五大題，找規(guī)律、填單詞，不審題，沒有找規(guī)律，只是機(jī)械性填空，失分較多。3.綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力還有待進(jìn)一步提高。個(gè)別學(xué)生對(duì)短文理解不深，對(duì)

9、提的判斷含糊不清。（六）改進(jìn)措施在新課改中我們提倡的是任務(wù)型、活動(dòng)型的教學(xué)方式，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，作為教師應(yīng)注意采用靈活多樣的課堂教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)分析本次質(zhì)量檢測(cè)，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，應(yīng)從以下幾個(gè)方面抓起：1.加強(qiáng)單詞的音、形、意的記憶。2.加強(qiáng)課文及基本句型的認(rèn)讀。3.多做各種形式的練習(xí)。同一類知識(shí)，要通過(guò)不同形式的練習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)的鞏固，達(dá)到練習(xí)于心。平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生靈活思考問題的能力和認(rèn)真審題的能力。4.在教學(xué)中要注重學(xué)法的指導(dǎo)，讓生活用英語(yǔ)。總之，通過(guò)本次質(zhì)量分析，認(rèn)真反思自己的教學(xué)工作，找出存在的問題和不足。結(jié)合自己學(xué)生的現(xiàn)狀，制