伯牙絕弦玫瑰

1、伯牙絕弦一、情境導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天下面做了這么多老師，你們緊張嗎？那老師想考考你們，敢不敢接受挑戰(zhàn)？2、聽音樂想畫面，請(qǐng)你聽一段音樂，說說你仿佛看到了什么，想到了什么？師：你有一雙敏銳的耳朵！師：你的想象力真豐富！接著聽！師：情感細(xì)膩的孩子??？師：老師為你豎大拇指！3、你們真是一群會(huì)聽、會(huì)想、會(huì)說的孩子，與作曲家心心相印，是他們的知心朋友。今天，我們就來學(xué)一篇與音樂有關(guān)、與知心朋友有關(guān)的課文。（板書）伯牙絕弦 請(qǐng)你讀一遍（你真棒，弦這個(gè)字發(fā)音特別準(zhǔn)確）（有同學(xué)有不同意見的嗎？）齊讀課題二、初讀感知1、這篇課文究竟講了什么內(nèi)容呢？快把你的書本打開吧，大聲讀課文，說說讀完后的感受。2、生自由交流

2、3、沒錯(cuò)，文言文與我們平常的課文不一樣，他比較難讀也不好懂，但它語言精練，是傳統(tǒng)文化的精華，需要我們慢慢積累。讀的時(shí)候，我們要慢慢的讀，注意停頓與節(jié)奏?？创笃聊?，聽老師讀一遍。4、聽出點(diǎn)味道了嗎？你也試著讀一讀吧。5、指名讀（我想找一位同學(xué)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，注意他是否讀得流利正確，是否注意了停頓？）師生評(píng)價(jià) 全班齊讀三、再讀理解 1、師：真好！我們讀準(zhǔn)了字音，還注意了停頓，但要學(xué)好文言文還要你皆文章內(nèi)容，以后我們學(xué)習(xí)的文言文越來越多，掌握方法很重要。請(qǐng)回憶一下，我們理解文言文都有哪些方法？ 2、師歸納師歸納總結(jié)出示課件：1、看注釋2、看插圖3、聯(lián)系上下文4、詞語對(duì)應(yīng)5、讀句子，想象畫面 3、

3、這些方法就是你們學(xué)習(xí)文言文的拐杖。參考這些方法，練習(xí)讀懂課文 4、同學(xué)們都讀懂了嗎？有沒有不懂的地方提出來？ （既然都讀懂了，那我找一個(gè)同學(xué)用自己的話講一講這個(gè)故事？誰愿意？） 5、引導(dǎo)四個(gè)善字 謝謝你，課文中有四個(gè)善字，她理解的特別準(zhǔn)確，你們注意到了嗎？ 你說說，這四個(gè)善字是一個(gè)意思嗎？ 你用什么方法理解的？ 6、其實(shí)，學(xué)好文言文，還有一個(gè)方法特別重要，那就是想像。因?yàn)槲难晕摹⒐旁娫~字?jǐn)?shù)很少，含義又十分豐富，所以需要我們展開豐富的想象來補(bǔ)充文本內(nèi)容。四、深度理解 前半部分：1、現(xiàn)在讓我們?cè)倩氐秸n文中來，想想伯牙彈了什么？高山流水 2、如果現(xiàn)在你就是子期，伯牙鼓琴，志在高山，你仿佛看到了什么？

4、你會(huì)是什么樣的動(dòng)作神情？ 你如何贊嘆？ 那請(qǐng)你贊嘆一下 誰還想來說一說？請(qǐng)你讀一讀這句話？ 3、伯牙鼓琴，志在流水，鐘子期眼前又會(huì)浮現(xiàn)什么樣的景象呢？ 你來贊嘆一下 4、伯牙是優(yōu)秀的音樂家，除了峨峨高山、洋洋江河外，他的琴聲還會(huì)表現(xiàn)那些動(dòng)人美景呢？ 此時(shí)，你就是鐘子期，伯牙鼓琴，志在清風(fēng)，鐘子期曰： 志在明月，鐘子期曰： 現(xiàn)在我想找一位鐘子期來贊嘆，5、伯牙通過琴聲表達(dá)的心意，鐘子期都能心領(lǐng)神會(huì)，這就是伯牙（板書）所念，鐘子期必得之。他們僅僅是用手彈琴，用耳聽音嗎？這是這心與心的交流，是他們成為知音（板書），正所謂“心有靈犀一點(diǎn)通”，這才是真正的知音哪！ 請(qǐng)你帶著知音的喜悅讀一讀這兩句話。 6

5、、伯牙是著名的琴師，他還會(huì)缺少觀眾嗎？為什么獨(dú)視子期為知音？師補(bǔ)充材料：記得有一次楚王宴請(qǐng)大臣，請(qǐng)伯牙彈琴助興，伯牙彈奏成名大作水仙操，但卻沒有引起君臣的一絲興趣，楚王不耐煩地說太嘈雜了，換一首。高山流水，有人喝醉，有人沉睡。伯牙心中的藝術(shù)被人踐踏，得不到欣賞，他怎能不傷心？怎能不氣憤？后來，他苦苦尋覓的知音找到了，他心情如何？請(qǐng)你讀前四句7、人生得一知己，足矣。齊讀前四句，為伯牙欣慰，為子期高興。后一句話：1、知音歡聚，其笑甜甜，把琴言歡，其樂融融，兩個(gè)好朋友約好來年相見，然而第二年當(dāng)伯牙滿懷欣喜的趕來時(shí)，卻與好友陰陽兩隔，讀句子： 2、回憶往日的歡樂，故人不在，倍感傷心。在鐘子期墓前，伯牙再一次撫琴唱歌，追悼自己的知音鐘子期。師范讀 3、唱罷，伯牙乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。欲取鳴琴彈，恨無知音賞。此時(shí)的伯牙心情如何？ 請(qǐng)你帶著這樣的感情讀一讀 4、摔破瑤琴鳳尾寒，子期不在對(duì)誰彈？伯牙摔破得僅僅是琴嗎？他還斷絕了什么？ 讀這一句子期久已沒，世上無知音。再讀 5、面對(duì)伯牙的痛苦和絕望，你想對(duì)他說什么？老師總結(jié)：師小結(jié)：知音可貴，知音難覓，得之則喜，失之則悲，但人總是要堅(jiān)強(qiáng)地活下去，這是對(duì)逝者最大的安慰！ 五、再講故事，吟誦古文 1、現(xiàn)在投入你的感情，融入你的想象，再來講一講這個(gè)故事，你一定會(huì)比剛才講得更好。 老師先開一個(gè)頭： 2、千百年來，伯牙子期的友誼彌久傳新