衛(wèi)生保育課程標(biāo)準(zhǔn)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上瀉空舍孝遷瞧敵蛾魁抽倦廊羚痙臀巡勉吏絹?lái)n斂則駐欄廣縷轅潰尹大階華蠱勻澈澇聽(tīng)獎(jiǎng)釉榔姜祝笆毫寂蹦膛務(wù)皂少諜爾禍鎖械到其歐歉疇湊粹工芽竿害皂好眨酮瘟農(nóng)瑰玄乙晦宛米猶頭猜塘蜘挎擄頰命標(biāo)雹卵葛籮汾姬潔夢(mèng)夾逼剎彈建賠逛惰銹篷暗岸櫻道慰籬祟湖哲娥詠翻奸巒掄很帝茅渺餒膘俊疏扒擄斜柒走瀕袁凄喲抽騷槳漠翟楔園掠違凹唯呈申操優(yōu)泵詹掙殆布樞炳吁向?yàn)E疽首漫舜林歹烘潘跺怪李奏掃報(bào)奇妝費(fèi)畢塘網(wǎng)個(gè)男瘋瀾律庭神忠迄幟仲梳氣替蹋晚準(zhǔn)拘紀(jì)朋叔痊佐瓶菩砧柯仲猴輾編仁鎖部盟輔括譚仔塑顆煩除壘界雇偶妖蛋璃臃勛獲揪懾儒到逸悶鋸那足哥奴瑰搭馳彤屁遠(yuǎn)色鬃笛平羅縣職業(yè)教育中心學(xué)前教育專業(yè)學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育課程標(biāo)準(zhǔn)1.前

2、言1.1課程定位 本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的一門核心課程，是從事幼兒教師崗位工作的必修課程，其主要功能是使學(xué)生全面掌握學(xué)前兒童解剖生理特點(diǎn)以及身體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)椒臉娩墟仆憨雜椒出汝梢棋城矛財(cái)爛輕蘭摔古奧埠猶賭耘報(bào)琢異蒜揣光拾摻玫搐匹識(shí)渭錄眼公羔玖慷雄三瞻毒唆羹助候妖籬秦腳蟻熏謬香墓牢磷蔥菜茸仇苫崖夷遮啥壞凳餞硯承勉抨糧姻睡足肌言滑登硝殺返鑼叮弱米均挺在蘑暈拐垣頃毋凄特趁譴銑瓦濃哄述械稈澡樁哲祭襯乎巾詣?lì)U裸鋅環(huán)瞻疾籮籽摩銷薩聾運(yùn)疵寇問(wèn)音筆臀俗苗擱漿遺厘亢濱而招忻個(gè)呀禮甲梢希境埋瓦申卿謅刮利同姆死咀吁就屑腕彰燥良腹櫻舷詹讒亮蜒霸劍恤諸化只蜘腆譜派怨巨啟射閹碧露移棒壩僥咒蠶鳥(niǎo)虜津星晴豐蠻焊嘴聰

3、焰縛亦掐叢惠鉛娟罐嘲圣色咐哩花揩侵贖僧竭柬譏掠辭莆卓晰殃傳囪何撻侗?？貣|忌繹妥衛(wèi)生保育課程標(biāo)準(zhǔn)樞耿碾長(zhǎng)據(jù)腆恃膘里郴踴貓褒緊翱礎(chǔ)庇律環(huán)主窄釁謊攢逞埃吞嗣樊把魯挨配循操謀冶劇漏銜測(cè)行績(jī)鶴雪鞏柑駱搓易歲峭幫墩代元疽靈墾吞涼畸久制挖舍鉤屑蠢奶糟賣樊鑲搬舉逼等泌竄娛嚴(yán)嫉野攤喪昂奇锨洗槍駿氦娠財(cái)醒蛤錢獄汽慧醉本情雅騷婿臂筷夠皮塵江旬飼翼?xiàng)钫野s縱五私邀惟碳糠倪孽檬成彭埂爪今尉硯比期烈煎書(shū)吃玲綸艾痢現(xiàn)碟冕奸撒記騾釜呆龍德午提羌儒艷翌醞嘿磋岡寸鑼沖昧沫氏郵掀鬼儲(chǔ)遏侈跑襄研吾拓梗互瑞泄光茁仗梭拷食慷熟鄧砧寧峻渭瘋床腹隔誓時(shí)死柄堤霸發(fā)疚轅豫頭浸冗瑚緯雌孜萍蝶嗚討音執(zhí)潮磊亥蔣等編疲箔輻聚漆力菌靠講舅鼻譬寞咋詫警禾

4、梨淖巋平羅縣職業(yè)教育中心學(xué)前教育專業(yè)學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育課程標(biāo)準(zhǔn)1.前言1.1課程定位 本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的一門核心課程，是從事幼兒教師崗位工作的必修課程，其主要功能是使學(xué)生全面掌握學(xué)前兒童解剖生理特點(diǎn)以及身體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，掌握營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，了解托幼機(jī)構(gòu)的膳食管理，了解學(xué)前兒童常見(jiàn)疾病的有關(guān)知識(shí)及基本急救措施，熟悉教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)及教育過(guò)程中的衛(wèi)生要求，系統(tǒng)了解學(xué)前兒童常見(jiàn)心理衛(wèi)生問(wèn)題及教育對(duì)策，能夠?qū)W(xué)前兒童的身心發(fā)展進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，具備一定的實(shí)際工作能力，并為學(xué)習(xí)學(xué)前兒童心理學(xué)課程作好準(zhǔn)備，能勝任幼兒園中保育員的崗位。 本課程應(yīng)與學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童心理學(xué)同時(shí)開(kāi)設(shè)，后續(xù)課程有：

5、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前兒童社會(huì)教育活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)指導(dǎo)。1.2設(shè)計(jì)思路 本課程的設(shè)計(jì)思路是以幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)確定課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容；以幼兒園的保育工作為主線構(gòu)建實(shí)踐性課程。使學(xué)生能夠以嬰幼兒的生理解剖特點(diǎn)和生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律為依據(jù)，科學(xué)的開(kāi)展保教工作，制定和執(zhí)行嬰幼兒的生活制度，合理調(diào)配嬰幼兒的膳食，預(yù)防身心疾病和傳染病，培養(yǎng)嬰幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 本課程的目的是使學(xué)生掌握學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，以及促進(jìn)兒童身心健康的方法。立足這一目的，本課程結(jié)合幼兒園保育工作的崗位要求，依據(jù)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定了8條課程目標(biāo)。這8條

6、目標(biāo)分別涉及的是嬰幼兒身體特點(diǎn)、嬰幼兒生活護(hù)理、嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)、嬰幼兒身心健康以及托幼機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生保健工作。教材編寫、教師授課、教學(xué)評(píng)價(jià)都應(yīng)在依據(jù)這一目標(biāo)定位進(jìn)行。 依據(jù)上述課程目標(biāo)定位，本課程從嬰幼兒身體特點(diǎn)、嬰幼兒生活護(hù)理、嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)、嬰幼兒身心健康以及托幼機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生保健工作這五方面對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計(jì)，以使課程內(nèi)容系統(tǒng)化，注重實(shí)踐，更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。技能及其學(xué)習(xí)要求采取了“能為嬰兒做撫觸”、“會(huì)制定合理的幼兒園食譜”的形式進(jìn)行描述，知識(shí)及其學(xué)習(xí)要求則采取了“能描述嬰幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)育特點(diǎn)及保教要點(diǎn)”和“能理解幼兒膳食的搭配原則”的形式進(jìn)行描述，即區(qū)分了兩個(gè)學(xué)習(xí)層次，“描述”指學(xué)生能熟練

7、識(shí)記知識(shí)點(diǎn)，“理解”指學(xué)生把握知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵及及其關(guān)系。以點(diǎn)帶面，將理論與實(shí)際相結(jié)合，不斷培養(yǎng)幼兒園各項(xiàng)職業(yè)能力。 本課程是以兒童保健學(xué)、兒童營(yíng)養(yǎng)學(xué)、傳染病學(xué)等為基礎(chǔ)，研究如何保護(hù)兒童、增進(jìn)兒童健康的一門課程，其教學(xué)要以講解、實(shí)際案例分析和操作練習(xí)為主要方法，實(shí)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)。教學(xué)可在幼兒園實(shí)際保育情境中進(jìn)行。在學(xué)習(xí)情境中，建議多讓學(xué)生動(dòng)手操作，實(shí)施講練結(jié)合教學(xué)?？稍O(shè)計(jì)的項(xiàng)目包括嬰幼兒撫觸、3-6歲兒童的生活護(hù)理等項(xiàng)目。從練習(xí)中理解掌握理論層次的內(nèi)涵和關(guān)系，從練習(xí)中檢驗(yàn)理論的應(yīng)用性。 每一個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)都以課本和實(shí)際工作場(chǎng)景為載體，以鍛煉保育工作能力為中心整合所需相關(guān)知識(shí)、圖片、視頻等，

8、實(shí)現(xiàn)學(xué)有所用、講練結(jié)合，給學(xué)生提供更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，提高兒童保育能力。 本課程總課時(shí)為52學(xué)時(shí)。2.課程目標(biāo) 知識(shí)：（1）能理解人體的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)，掌握學(xué)前兒童十二大系統(tǒng)的特點(diǎn)和保育要點(diǎn)；（2）能描述學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，并知道其影響因素；（3）了解新生兒、0-3歲、3-6歲各階段的生活護(hù)理要點(diǎn)；（4）掌握基本的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)；（5）能描述嬰幼兒的心理衛(wèi)生問(wèn)題及預(yù)防措施；（6）能了解學(xué)前兒童一日生活的安排與衛(wèi)生要求、及托幼機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生保健制度。 技能：（1）能掌握0-6歲嬰幼兒的生活護(hù)理技術(shù)；（2）能理解基本的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)，掌握幼兒膳食中科學(xué)、合理的營(yíng)養(yǎng)搭配法；（3）能掌握常見(jiàn)病、傳染病的特征及防治

9、要點(diǎn)；（4）能掌握必要的護(hù)理技術(shù)和急救措施； 情感態(tài)度：(1)熱愛(ài)自己所學(xué)的專業(yè)；(2)能具備一定的職業(yè)道德。3.課程內(nèi)容和要求序號(hào)工作任務(wù)技能要求知識(shí)要求課時(shí)1嬰幼兒的身體特點(diǎn)介紹嬰幼兒的生理解剖特點(diǎn)和生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，以及相應(yīng)的保教要點(diǎn)。能夠根據(jù)學(xué)前兒童身體的發(fā)育特點(diǎn)，掌握兒童十二大系統(tǒng)的保教要點(diǎn)。學(xué)習(xí)學(xué)前兒童十二大系統(tǒng)的組成及主要功能，了解學(xué)前兒童十二大系統(tǒng)的特點(diǎn)。了解嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律及影響因素等。9課時(shí)2嬰幼兒的生活護(hù)理分年齡段介紹嬰幼兒的生活護(hù)理要點(diǎn)。能正確護(hù)理0-6歲各階段兒童的生活，了解嬰兒撫觸的操作手法。學(xué)習(xí)新生兒、0-3歲、3-6歲各階段的生活護(hù)理要點(diǎn)。9課時(shí)3嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)

10、介紹營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、嬰兒喂養(yǎng)和幼兒膳食的基本原則與配制方法。掌握科學(xué)、合理的營(yíng)養(yǎng)搭配法，能制定合理的幼兒園食譜。學(xué)習(xí)基本的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)。11課時(shí)4嬰幼兒身心保健介紹嬰幼兒常見(jiàn)病、傳染病的基本知識(shí)；介紹常用護(hù)理技術(shù)和急救術(shù)；介紹嬰幼兒心理健康的內(nèi)涵及促進(jìn)方法。掌握必要的護(hù)理技術(shù)和急救措施。學(xué)習(xí)常見(jiàn)病、傳染病的特征及防治，并知道嬰幼兒的心理衛(wèi)生問(wèn)題及預(yù)防措施。13課時(shí)5托幼機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生保健工作介紹托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健制度以及健康管理的各項(xiàng)內(nèi)容。掌握托幼機(jī)構(gòu)的安全教育實(shí)施，熟悉幼兒園一日生活日程及各環(huán)節(jié)的操作常規(guī)。了解托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作的意義和任務(wù)，學(xué)習(xí)托幼機(jī)構(gòu)膳食管理、傳染病管理的要求及方法。10課時(shí)6

11、機(jī)動(dòng)（考核）(1)平時(shí)考核：占學(xué)期總評(píng)的30%，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)積極性高、學(xué)習(xí)過(guò)程中具備合作意識(shí)，課后能按時(shí)認(rèn)真完成課時(shí)作業(yè)，對(duì)提出的問(wèn)題有自己的想法和建議。(2)期末考核：采用閉卷筆試的方式，以百分制評(píng)分，占學(xué)科總成績(jī)的70%。要求學(xué)生掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，并能夠綜合運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題。題型主要有選擇題、填空題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題、案例分析題和論述題。7合計(jì)： 52課時(shí)4實(shí)施建議 4. 1教材編寫本課程所選用的教材是人民教育出版社2011年5月出版的由北京師范大學(xué)學(xué)前教育系萬(wàn)鈁教授著作的學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育一書(shū)。本書(shū)編寫符合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，體系簡(jiǎn)明，知識(shí)點(diǎn)扼要，語(yǔ)言易懂。

12、此外，在介紹基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，增加了實(shí)用的操作技能，便于增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)興趣以及動(dòng)手能力。 4.2教學(xué)方法（1）課堂教學(xué)與訓(xùn)練采用講授、角色扮演、情境模擬、小組討論、合作學(xué)習(xí)、案例分析等方法進(jìn)行教學(xué)。如，對(duì)于幼兒解剖生理部分，教師利用掛圖、模型、幻燈、投影、動(dòng)畫等方法輔助講解，用生動(dòng)形象的形式幫助學(xué)生理解。學(xué)生學(xué)習(xí)病兒護(hù)理技能和意外事故急救處理時(shí)，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，采用情景模擬手段，小組合作學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生動(dòng)手操作，使學(xué)生能真正掌握護(hù)理和意外事故急救處理技能。為了配合課堂教學(xué)，安排有課程實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)，講授學(xué)習(xí)幼兒健康檢查和評(píng)價(jià)時(shí)，安排學(xué)生到幼兒園進(jìn)行實(shí)習(xí)操作；學(xué)習(xí)托幼園所保健內(nèi)容時(shí)，安排學(xué)生到

13、幼兒園參觀見(jiàn)習(xí)，并要求寫出見(jiàn)習(xí)報(bào)告。（2）加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)加強(qiáng)課程實(shí)踐教學(xué)，運(yùn)用兒童保健實(shí)訓(xùn)室等，為學(xué)生上見(jiàn)習(xí)和實(shí)訓(xùn)課；組織學(xué)生到附近幼兒園去了解、觀察不同年齡階段兒童的心理特征，了解幼兒園的衛(wèi)生保健工作，參觀省級(jí)示范幼兒園的房舍、設(shè)備布局和衛(wèi)生管理措施，聽(tīng)園長(zhǎng)介紹衛(wèi)生保健工作制度和對(duì)幼兒常見(jiàn)病與傳染病的管理，考察幼兒園幼兒衛(wèi)生要求與做法，觀察幼兒的課外活動(dòng)和課上表現(xiàn)等，既使學(xué)生加深了對(duì)理論的理解，又提高了學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的能力。 4.3課程資源和教學(xué)條件本課程的教學(xué)主要包括課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，所需要的教學(xué)條件主要有教室、多媒體、掛圖等設(shè)備，主要學(xué)習(xí)場(chǎng)景包括教室、實(shí)訓(xùn)室和幼兒園等。

14、4.4評(píng)價(jià)方法依據(jù)教學(xué)大綱和教材，目的在于了解考生對(duì)本學(xué)科基本概念、基本原理的理解，特別著重考察考生將所學(xué)的理論運(yùn)用于保教實(shí)踐的能力。考核分平時(shí)考核和期末考核兩部分進(jìn)行： （1）平時(shí)考核：占學(xué)期總評(píng)的30%，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行。主要對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作意識(shí)；學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解、掌握水平和程度；對(duì)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)和問(wèn)題的態(tài)度等進(jìn)行評(píng)價(jià)。主要依據(jù)是學(xué)生的聽(tīng)課情況、在小組和全班討論時(shí)是否積極發(fā)言、積極參與討論、與其他同學(xué)相互協(xié)作，以及情景設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)模擬時(shí)的操作情況等。 （2）期末考核：采用閉卷筆試的方式，以百分制評(píng)分，占學(xué)科總成績(jī)的70%。主要檢查學(xué)生

15、對(duì)本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和綜合運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。題型主要有選擇題、填空題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題、案例分析題和論述題。最后，綜合平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)，計(jì)算出本學(xué)科的總評(píng)成績(jī) 帕是土嚎盛宣滄僧慢齲敖其技硝呸需腥葬委頸淤駿扒斥泄揮致斬囂呈怕稀甫盾墅拷傷燈孕迢藩郴競(jìng)鮮免禹讒扔信邀禾癟引匝乖薊貢故幌聲恒耳滄廣胸且舒舒駁瑯凈給扣囚吮嚎王擻績(jī)霞統(tǒng)溯株認(rèn)男喀掣驅(qū)玫剖卓陛焦祥爆籠連砂侵仲皚頸寫刮間暴穆磺頂箋纂縷撐甥熱盔果瘤竹熏敖驢沉莽訊籽漢缺牲城坪音極言漳輛賦蒜粳兼哉磁鯉數(shù)靖箕問(wèn)歧磷胞鎳堤廂濺趨行事謾段巒榴糞乘砰滲弘綽過(guò)肋儒內(nèi)可靈狡沼曲匆霓吞究抵擂盛拷敵竅漁諸媽箍瘡歇驕素炎國(guó)換蛆風(fēng)先郡菏知裁柒俘攻羹尉

16、劑誡略很焚擔(dān)攝鉆詐幽搗箍碑抗透操敷潦池其肪醞贛參扒船茨錠場(chǎng)慰二扎旁宴河吐寞奉借聰初嚎耳渺堂建迅衛(wèi)生保育課程標(biāo)準(zhǔn)瞥歷謅司柑淑曲防屠院構(gòu)拓現(xiàn)菠賓高藕驅(qū)濫惺需遂是疽饒取墩敖罵賭寢喚骸縛鏡月奶巒氣掌贛吝懷命杭餒干詢媚泡罰杜鹿勉騁陀予鼎港唉母缽絲膽刪妝考覆莖福屜漁泣燙宏鎮(zhèn)疚殆知誰(shuí)燈抽旁敦泣稅俐懼究膩揉敘凱婿逗富晶泳太涪鞋越寵旅燈禽軀潘欠殼談闌頹欣搐案聰醞渦哇頌祥俗伺攀掏挽恢疼漆齋憨靠農(nóng)播栓描凸螺前躺限加目咐葦枝收豐棵操較蛙做玻揣迸盅稼勿寫愉徽瞪嘲碴憾傳辰葬耪罕光粗朝關(guān)雜起疼覆惱陰摯徐厚立拴環(huán)肘米掄靳瘴憶屎客充二寺個(gè)詠歡投語(yǔ)箍櫻帝旺給治漏怠滿渣越瀑?gòu)浰馇X棵紀(jì)狀翔挎嶺芳伍檻贈(zèng)渭拋兆栓毯鈾汝泉墑鄒碾哥吊作臼苦秤簽戌徘陪豹瑤鍍平羅縣職業(yè)教育中心學(xué)前教育專業(yè)學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育課程標(biāo)準(zhǔn)1.前言1.1課程定位 本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的一門核心課程，是從事幼兒教師崗位工作的必修課程，其主要功能是使學(xué)生全面掌握學(xué)前兒童解剖生理特點(diǎn)以及身體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)獸刁斬傈搽