六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)期末綜合考練

1、六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)期末綜合考練一、解答題1直接寫出得數(shù)4/71/8=1/153/5=2/5+1/3=2-75%=0.160.8=7/105/14=1/48/3=2/36=1/73/41/73/4=二、解答題40+2x=2201.5+2.3x=1.14x-2/3x=3三、填空134= /24=24：_=_%=_小數(shù)27/5：7/10的比值是_；2.25：0.5化簡成最簡整數(shù)比是_3學(xué)校有男生x人，女生人數(shù)比男生人數(shù)的3倍少20人，女生有_人44.05立方米=_立方分米700毫升=_升480平方厘米=_平方分米3/5小時(shí)=_分5把9/10米平均分成3份，每份是_米；4噸是_噸的40%；12米的1/4和

2、30米的 / 同樣長6一輛汽車從甲地開往乙地，5小時(shí)行了全程的2/7，平均每小時(shí)行全程的_照這樣計(jì)算，_小時(shí)可以行完全程7一個(gè)等腰三角形的頂角與一個(gè)底角度數(shù)的比是2：1，這個(gè)三角形的一個(gè)底角是_，這是一個(gè)_三角形8中國軍事科學(xué)院推出：中國人理想體重=身高cm1500.6+50kg，甲身高185cm，他的理想體重是_kg；乙的理想體重是65kg，他的身高是_cm9前50組中，總個(gè)數(shù)與總個(gè)數(shù)的比是_；_的總個(gè)數(shù)占所有圖形總個(gè)數(shù)的50%10給一種水果糖做包裝盒，有兩個(gè)方案：做一個(gè)長方體鐵盒，長12厘米，寬9厘米，高6厘米；做一個(gè)正方體鐵盒棱長9厘米做_鐵盒用料少一些，是_平方厘米11甲乙兩人玩游戲，

3、各從卡片中任意摸取一張，假如兩數(shù)積是偶數(shù)，甲獲勝；否那么乙獲勝按這種玩法，_獲勝的可能性大，乙獲勝的可能性用分?jǐn)?shù)表示_假如游戲規(guī)那么不變，只要把其中一張卡片上的數(shù)字_換成_，就能使游戲公平了五、選擇把正確前的字母填在括號(hào)里1下面的圖形中，是正方體的外表展開圖ABC2甲打40發(fā)子彈，命中32發(fā)；乙打50發(fā)子彈，有15發(fā)子彈沒命中誰的命中率高？A甲B乙C一樣高D無法確定3有一盒棋子只有黑白兩色，其中白棋子數(shù)與黑棋子數(shù)的比是3：2，下面說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A白子數(shù)比黑子數(shù)多1/5B黑子數(shù)與白子數(shù)的比是2：3C白子數(shù)是黑子數(shù)的1.5倍D黑子數(shù)占一盒棋子數(shù)的40%4某飲品店有兩種規(guī)格的飲料杯，1個(gè)小杯的容量

4、是1個(gè)大杯的1/36個(gè)大杯和6個(gè)小杯裝的飲料，假如都用小杯裝，需要多少個(gè)小杯？A8B12C18D245把4個(gè)棱長2厘米的小正方體拼成一個(gè)大長方體，拼成的長方體的外表積可能是平方厘米A84B60C64D56六、操作與探究1先在長方形中涂色表示它的3/5，再畫斜線表示3/5與2/3的乘積，最后完成下面的填空3/52/3=_2如圖，用灰白兩種正方形瓷磚拼成大的正方形，要求中間用白瓷磚，四周一圈用灰瓷磚1假如所拼的圖形中用了25塊白瓷磚，那么灰瓷磚用了_塊2假如所拼的圖形中用了64塊白瓷磚，那么灰瓷磚用了_塊七、解決實(shí)際問題1兩地鐵路長568千米，甲乙兩列火車同時(shí)從兩地相對開出，甲火車每小時(shí)行駛154

5、千米，乙火車每小時(shí)行駛130千米，經(jīng)過幾小時(shí)兩車相遇？列方程解答_2水果大賣場運(yùn)來3噸蘋果，第一天賣出它的2/5，第二天賣出2/5噸，兩天共賣出多少噸？_3小方搜集郵票120張，正好是小王的5/6，小劉搜集的郵票數(shù)比小王少1/8，小王和小劉分別搜集了多少張郵票？_4一個(gè)直角三角形的三條邊總和是60厘米，三條邊的比是3：4：5 這個(gè)直角三角形的面積多少平方厘米？_5一個(gè)無蓋的長方體魚缸，側(cè)面四塊用玻璃，其中兩塊如圖，底面用塑料板1請你在虛線框里畫出這塊塑料板的示意圖，并標(biāo)上數(shù)據(jù)_2棱長為30厘米的正方體水槽里裝滿水，倒入這個(gè)魚缸，這時(shí)魚缸里水的高度是多少厘米？厚度忽略不計(jì)_6下面是華新小學(xué)四至六

6、年級(jí)同學(xué)星期天參加義務(wù)勞動(dòng)的人數(shù)統(tǒng)計(jì)“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首

7、見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。1六年級(jí)參加義務(wù)勞動(dòng)的人數(shù)是四年級(jí)的百分之幾？_要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語