淺析大班幼兒合作繪畫的培養(yǎng)策略

1、 運(yùn)用合作繪畫的形式提高幼兒的合作能力平羅縣教育教學(xué)研究室 王麗娟幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確了“培養(yǎng)孩子的合作能力是早期教育中必不可少的一項(xiàng)容”。36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中也指出：“幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)，讓幼兒在具體活動(dòng)中體會(huì)合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作?！睘榱耸褂變航窈竽苓m應(yīng)社會(huì)生活的需要，我們必須教幼兒學(xué)會(huì)互相合作，互相信賴，互相依存。幫助幼兒建立共同的目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。在幼兒繪畫活動(dòng)中，運(yùn)用合作繪畫的形式是培養(yǎng)幼兒合作能力最有效的活動(dòng)之一。一、選擇適宜的容，創(chuàng)設(shè)合作情境，激活幼兒合作的意識(shí)合作繪畫的容選擇是至關(guān)重要的。一般情況下，場(chǎng)景豐富的，帶有故事情節(jié)

2、的容比較適合合作繪畫，如老鼠嫁女兒，這是一個(gè)民間故事，情節(jié)生動(dòng)，栩栩如生，非常能夠吸引孩子，特別是送親那一段，場(chǎng)面宏大，非常熱鬧，送親的隊(duì)伍長(zhǎng)又長(zhǎng)，怎樣才能表現(xiàn)出來這種場(chǎng)景呢？讓幼兒?jiǎn)为?dú)在一小紙上來表現(xiàn)氣氛不夠熱烈，在長(zhǎng)條幅上畫吧，一個(gè)人或個(gè)別人來畫是不現(xiàn)實(shí)的，這時(shí)幼兒就意識(shí)到這樣的作品需要大家集體合作來完成。其次，繪本故事、連環(huán)畫之類的容非常適合合作繪畫。如天使的翅膀這個(gè)繪本非常美，這里面蘊(yùn)含著很豐富的美術(shù)元素，包括線條、圖案、色彩等等，都給人一種柔美的感覺，而且，這個(gè)繪本會(huì)留給幼兒豐富的想象和拓展空間，讓一個(gè)幼兒?jiǎn)蝹€(gè)完成這么豐富的畫面，把這么多美的元素表現(xiàn)出來時(shí)很費(fèi)勁的，這就需要幼兒根據(jù)各

3、自的興趣需要自由結(jié)伴，小組完成繪畫容，協(xié)調(diào)補(bǔ)充，將更多的美術(shù)元素竟可能地表現(xiàn)在畫面上。第三，主題系列活動(dòng)的容也比較適合合作繪畫。我們可依據(jù)主題的一步步深入，適當(dāng)為幼兒創(chuàng)設(shè)合作繪畫的情境。如，在我愛媽媽的繪畫活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)“愛”這個(gè)概念感到很抽象，不知如何把它表現(xiàn)在畫面上，單獨(dú)一個(gè)人畫，似乎很單調(diào)，好多孩子畫了自己的媽媽，又畫上了桃心，表示對(duì)媽媽的愛，除此之外沒什么特別之處。于是，我就提供了長(zhǎng)條幅，告訴幼兒，愛媽媽有很多方式，可以讓媽媽變得漂亮一些，可以讓所有的媽媽手拉手，所有的孩子圍著媽媽跳舞或?yàn)閶寢屗蜕闲膼鄣亩Y物和祝福，要想把媽媽們的手連起來，就需要每個(gè)小朋友相互合作才能完成。擇適宜的

4、容，讓幼兒合作在大圖畫紙上和長(zhǎng)條幅上合作繪畫，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)幼兒合作的欲望，讓幼兒明白：?jiǎn)慰總€(gè)人力量完成這幅長(zhǎng)條畫是有一定困難的，迫切需要同別人研討、交流和合作。使孩子感到合作的必要性，自發(fā)地萌生合作意識(shí),想合作。二、在繪畫創(chuàng)作中教給幼兒合作的方法，提高幼兒的合作能力3-6歲幼兒自我意識(shí)較強(qiáng)，合作意識(shí)薄弱，不能很好的與同伴配合，在需要合作的情景中也較難自發(fā)地表現(xiàn)出合作行為，甚至可能不知道如何去合作。如在繪畫活動(dòng)老鼠嫁女中，要求四個(gè)小朋友為一組畫一幅送親圖，結(jié)果每幅作品上都能看到動(dòng)態(tài)的小老鼠：有跳舞的、放炮的、玩游戲的、抬轎子的等，但這些都是零亂的，沒有絲毫聯(lián)系，轎子抬到了地上，轎子上踩了不少老鼠，

5、有的小老鼠也四腳朝天，分不清哪里是天哪里是地。幼兒在合作作畫時(shí)根本沒協(xié)商也沒分配任務(wù)，對(duì)他們來說合作就是把幾個(gè)人的畫一起放進(jìn)一大紙。所以這就需要老師告訴他們什么是合作，教給他們合作的方法，引導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。1.合作繪畫要循序漸進(jìn)，由易到難。第一步：可以先讓兩個(gè)人（同桌）合作，先教給幼兒一些簡(jiǎn)單協(xié)調(diào)關(guān)系的方法，教會(huì)幼兒如何商量合作作畫。例如：在我愛媽媽合作畫20米長(zhǎng)卷活動(dòng)中，我讓每個(gè)幼兒都發(fā)表自己的意見，介紹自己想畫什么，這樣一方面增強(qiáng)了幼兒的自主權(quán)，并且循序漸進(jìn)地教給幼兒商量的容，幫助幼兒取得目標(biāo)的一致性。如先商量畫些什么容，再商量如何布局，最后商量具體的作畫分配。其次，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)

6、，樹立合作意識(shí)。為了使每個(gè)幼兒真正參與到合作畫中，而不是由能力強(qiáng)的幼兒分配他們作畫，真正體現(xiàn)幼兒間的合作，以豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為主，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，使幼兒獲得感性知識(shí)，例如：在組織幼兒進(jìn)行老鼠嫁女合作畫活動(dòng)前，先鼓勵(lì)幼兒收集有關(guān)老鼠動(dòng)態(tài)的圖片、玩具、觀察老鼠的動(dòng)態(tài)；同時(shí)教師整理、歸納很多關(guān)于結(jié)婚送親的場(chǎng)景供幼兒觀察，每個(gè)孩子都踴躍參與，并把他們的成果收集在班，讓同伴共享。接著組織幼兒交流自己的體會(huì)，讓幼兒互相協(xié)商，共同合作作畫。由于有了親身的體驗(yàn)每個(gè)幼兒都能有自己獨(dú)特的見解，并且學(xué)會(huì)了尊重別人的意見。幼兒從中獲得了群體意識(shí)和合作精神。讓幼兒學(xué)會(huì)互相討論、配合，互相尊重，敢于表達(dá)自己的看法，學(xué)

7、習(xí)一起去解決一個(gè)問題，去做同一件事，也就是懂得基本合作。第二步：將小組逐步擴(kuò)大，變成10個(gè)人，再到20人，最后到全班幼兒集體繪畫，如我愛媽媽開始是個(gè)人繪畫，等到幼兒掌握了人物五官及細(xì)節(jié)表現(xiàn)方法外，嘗試4人大圖畫紙上畫，讓幼兒體驗(yàn)4人合作繪畫時(shí)如何讓布局畫面，如何分工協(xié)作，最后在三八婦女節(jié)那天全班幼兒集體在20米地長(zhǎng)條幅上合作繪畫，幼兒因?yàn)橛辛饲捌诘暮献鹘?jīng)驗(yàn)，所以合作繪畫很成功。又如：老鼠嫁女這個(gè)活動(dòng)的核心目標(biāo)有兩個(gè)，一是幫助幼兒掌握動(dòng)態(tài)老鼠的作畫步驟，二是探索排列老鼠嫁女兒的熱鬧場(chǎng)面。這對(duì)孩子來說是有難度的，所以我設(shè)計(jì)了三課時(shí)，采用了三種形式，首先是引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)態(tài)老鼠的表現(xiàn)方法，沒人單獨(dú)

8、劃出一個(gè)自己喜歡的送親的老鼠，眼輪廓剪下來，大家共同商量送親老鼠隊(duì)伍的排列規(guī)律并集體在大展板上合作粘貼，掌握大場(chǎng)景下如何安排畫面，然后就是4-6人一組在大圖紙上合作繪畫送親場(chǎng)景；最后全班幼兒在長(zhǎng)條幅上集體合作，繪畫老鼠嫁女的送親場(chǎng)景。這樣，將繪畫的難度分散，將合作的難度分散，由淺入深地進(jìn)行，幼兒掌握起來較容易。2.教幼兒學(xué)會(huì)分工與協(xié)作。首先，對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)分組，可以在尊重幼兒自愿選擇的基礎(chǔ)上，根據(jù)“同組異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。同組異質(zhì)是以4-6人為一組，將幼兒按能力、性格差異組建成若干個(gè)較優(yōu)化的合作學(xué)習(xí)小組。如，讓5個(gè)繪畫能力強(qiáng)幼兒自薦小組長(zhǎng)，每人找三個(gè)或5個(gè)小組成員進(jìn)行協(xié)調(diào)分工，

9、小組長(zhǎng)要讓大家明白五個(gè)要求：合作前要認(rèn)真獨(dú)立思考，不人云亦云。勇于承擔(dān)任務(wù)，既要積極完成自己的任務(wù)，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。遵守紀(jì)律，不喧嘩，不干擾他人，不講題外話。積極參與，大膽表達(dá)自己的意見。尊重他人，認(rèn)真傾聽，別人發(fā)言的時(shí)候不插話，有不同意見等他人說完再說。在開始的小組合作學(xué)習(xí)中，教師要重點(diǎn)提示幼兒：在開展討論交流、動(dòng)手操作時(shí)，要進(jìn)行有序、合理的安排，使人人有事可做。同時(shí)，這幾個(gè)小組長(zhǎng)都是平時(shí)繪畫能力強(qiáng)的，我安排他們當(dāng)組長(zhǎng)就是為了帶動(dòng)能力弱的幼兒，例如老鼠嫁女活動(dòng)中，這些幼兒就重點(diǎn)完成難度大的，含有較復(fù)雜的遮擋關(guān)系的小老鼠，如抬轎子的老鼠，騎著小毛驢

10、的老鼠新郎等，能力弱的幼兒可以畫上簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)老鼠或天花背景。讓每個(gè)人都能有事可做。又比如，小組分工時(shí)可根據(jù)活動(dòng)容的需要，除了考慮幼兒繪畫能力強(qiáng)弱外，還要考慮幼兒講述能力、想象能力、協(xié)調(diào)能力能等。如在合作繪畫天使的翅膀時(shí)，這是個(gè)繪本故事，每一幅畫面都隱藏著很多美術(shù)元素，因此引導(dǎo)幼兒有序觀察是作畫第一步，組織幼兒先小組觀察再集體匯報(bào)時(shí)，就需要語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的孩子進(jìn)行闡述；又如這個(gè)活動(dòng)容拓展的空間較大，除了繪本上出現(xiàn)的幾種翅膀外，你還會(huì)給天使畫上什么翅膀？這就需要想象力豐富的幼兒來啟發(fā)帶動(dòng)其他幼兒，幫助他們拓展思維。所以，小組繪畫的分工要因人而異，一定要確定每個(gè)人的具體任務(wù)：頭腦靈活的要多在繪畫容上

11、下功夫，繪畫能力強(qiáng)的要承擔(dān)中心構(gòu)圖任務(wù)，能力弱的可添畫背景，色彩感強(qiáng)的可承擔(dān)涂色任務(wù)等。3.創(chuàng)設(shè)具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習(xí)得合作的策略和技能。如老鼠嫁女教師幫助幼兒明確合作的目標(biāo)是大家共同來完成送新娘一個(gè)隊(duì)伍，這個(gè)隊(duì)伍里只有一個(gè)新娘、一個(gè)新郎，前面應(yīng)該是敲鑼打鼓放鞭炮的，后面要畫上拿嫁妝的小老鼠，大家要朝一個(gè)方向走，要有頭有尾。然后大家一起商量，分工合作，誰畫新娘、誰畫新郎、誰畫敲鑼打鼓的小老鼠，誰又來畫拿嫁妝的小老鼠；遇到不同意見時(shí)，如有幾個(gè)伙伴同時(shí)爭(zhēng)著畫新娘，大家要協(xié)商解決；當(dāng)幾個(gè)幼兒要同時(shí)使用同一種材料時(shí)，應(yīng)相互謙讓、輪流或共同使用；當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去幫助他；當(dāng)自

12、己遇到困難、一人無法解決時(shí)，可以主動(dòng)找其他同伴幫忙等。通過這些具體的合作情景，使幼兒在繪畫合作中學(xué)會(huì)各方面的合作。三、在幼兒合作繪畫過程中及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，強(qiáng)化幼兒的合作行為和合作意識(shí)。當(dāng)幼兒在繪畫活動(dòng)中做出較好的合作行為，完成了一幅較好的合作圖時(shí)，教師要及時(shí)地給予肯定、鼓勵(lì)，如，“你們一邊商量一邊畫，真好！”“你們倆配合得真棒！”教師贊許的目光、肯定的語(yǔ)言、微笑的面容，以及送給他們大拇指等，都能使幼兒受到極大的鼓勵(lì)，因而進(jìn)一步強(qiáng)化合作的動(dòng)機(jī)，愿意更多地、自覺地與同伴商量，做出合作行為。而對(duì)不太會(huì)合作或缺乏合作意識(shí)的幼兒，教師要給予適時(shí)的引導(dǎo)與指導(dǎo)，針對(duì)不同情況，給予不同的建議，如：“你跟同伴商

13、量一下這里最好畫什么呢。”“你們都畫寶石的翅膀，沒人畫草編的翅膀，天使就不高興了，怎么辦？”“你跟他說，咱倆交換一下位置，試試?！薄澳憧梢匀ソ趟嬕幌绿мI子的老鼠。”在教師積極的鼓勵(lì)和適宜的引導(dǎo)下，幼兒的合作意識(shí)與合作能力會(huì)逐步而有效地得到培養(yǎng)。四、展示幼兒繪畫合作成果，讓幼兒體驗(yàn)到合作帶來的積極愉悅的情感在每次合作繪畫活動(dòng)結(jié)束之后，將合作成果展示出來，組織幼兒一起欣賞同伴的作品，每組選出一名中心發(fā)言人，大膽講述本組合作情況，如，小組成員是怎樣商量的，如何分工，中間遇到什么障礙，如何解決了，大家合作的作品有什么價(jià)值，本組設(shè)計(jì)的畫有什么特點(diǎn)，新奇的地方在哪里等等，然后，其他組的幼兒可以評(píng)議。如：在欣賞評(píng)價(jià)老鼠嫁女的作品時(shí)，欣欣介紹他們組最新奇的地方是老鼠新娘很特別，他們小組的誠(chéng)誠(chéng)提醒大家新娘子要和別的老鼠有區(qū)別，于是大家就獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，給新娘了穿紅色的衣服，穿高跟鞋，帶上漂亮的首飾，坐在漂亮的轎子里，還要畫上羞紅的紅臉蛋。卓卓在介紹他們的小組作品時(shí)，激動(dòng)地說，大家都選她畫新娘子，因?yàn)樗睦L畫能力強(qiáng)，小組的同伴還給他騰位置，等她畫完后在適合的位置畫其他老鼠，大家對(duì)她很謙讓；在欣賞評(píng)價(jià)天使的翅膀作品時(shí)，誠(chéng)誠(chéng)激動(dòng)地說：“我們組的欣欣非常聰明，她建議我們大家畫跟別人不一樣的翅膀，比如，糖果的翅膀甜甜的，玩具的翅膀有