人教版數(shù)學二年級上冊教學設計 鏡像對稱

1、人教版數(shù)學二年級上冊教學設計 鏡像對稱教學內容人教版?義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學二年級上冊?第五單元“觀察物體第三課時第69、70頁內容。教學目的1. 知道鏡像對稱圖形的特點。2. 通過學生活動，正確體會鏡像對稱的相對性。3. 培養(yǎng)學生的合作意識，讓學生在合作中交流、學習、互動。教學重難點體會鏡像對稱的相對性。教、學具準備鏡子、教科書第71頁的開放題、卡片教學過程一、玩一玩鏡子，創(chuàng)設情境1小朋友們，今天這節(jié)課我們來玩一玩鏡子，好嗎?每人一面小鏡子師：你在鏡子里看到了什么？生：我看到了自己；我看到了書；我看到了黑板師：這是怎么回事？二、引導探究，體驗鏡像對稱的特點1. 出示教

2、科書第69頁的主題圖，請學生仔細觀察。1師：這幅圖畫中，怎么會出現(xiàn)兩棟房子、六只天鵝？怎么岸上有樹，水底也有樹？2生：下面的房子、天鵝、樹是水里的影子。師：放大房子圖水上的房子和水下的房子是一樣的嗎？它們的方向怎樣？生：樣子一樣，但方向相反。師：其實這也是數(shù)學知識，是一種鏡面對稱。出示課題2. 請學生用手中的鏡子做游戲。1發(fā)給學生只有半邊圖象的卡片，請他們想方法猜出另半邊圖象是什么？小組活動小組匯報：用鏡子照；把卡片對折2用鏡子照自己的臉并做各種面部表情，同時觀察鏡子里的你面部表情的變化。3出示教科書中第69頁的小朋友照鏡子圖例3師：這位小朋友在干什么？鏡子里面的小朋友又在干什么?3師說：“小

3、朋友們，讓我們來照照鏡子吧，好嗎？出示三面穿衣鏡，請學生在鏡子面前表演各種動作，同時請學生說出鏡子里面的自己動作是怎樣的。小組活動，老師參與其中。生：我向前走一步，鏡子里的我也向前走一步。鏡子里的我左手拿筆，右手拿本子，鏡子外面的我左本子，右手拿筆。我往左走，走鏡子里的我往右走。學生任意做動作三、運用拓展1. 判斷。哪個是你在鏡子里看到的樣子？圈出來。教科書第71頁第5題2. 找朋友。3. 考慮題：第71頁第1題、2題。1看鏡子寫數(shù)2看鏡子寫時間四、小結評價觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有

4、趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生