人教版數(shù)學二年級上冊期末復習試卷

1、人教版數(shù)學二年級上冊期末復習試卷一、填空。1、6個5連加，和是 。2、兩個因數(shù)都是6，積是 。3、6個加數(shù)都是6，和是 。4、7的7倍是 。5、計算38和83都可以用口訣 。6、從一點起，用尺子向不同的方向畫條線，就成了一個角。7、厘米和米都是單位，要知道物體的長度可以用來量。量較長的物體用 作單位，量較短的物體用 作單位。8、五十五，5 15，5159、8888改寫成乘法算式是，讀作，口訣： 。10、米厘米11、一個直角有 個頂點， 條邊。二、用豎式計算。47266644223736806425585436286525三、判斷。1、兩條直線只能組成一個角。 2、長方形有條對稱軸。、線段不可量

2、出長度。、個也可以說是的倍。、求幾個一樣加數(shù)的和，用乘法計算比較簡單。四、填上適宜的運算符號或數(shù)。1、在里填上或672443-8-301542-362395-8852、在 里填上適當?shù)臄?shù)。8 601235 7 56五、列試計算。1、6個2相加，和是多少？2、一個因數(shù)是8，另一個因數(shù)是6，積是多少？3、7的6倍再減去20，差是多少？4、比32多15的數(shù)是多少？5、32比15多多少？六、想一想、解決問題。1、公園里大象有9頭，猴子是大象的7倍，猴子有多少只？“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫?/p>

3、之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。2、面包3元，餅干是面包的8倍，餅干多少錢？與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具