2016部編人教版一年級(jí)語文上冊(cè)教材分析.doc

1、感謝你的觀看2016部編人教版一年級(jí)語文上冊(cè)教材分析全冊(cè)教材分析教材分析人教版一年級(jí)語文新修訂教材新增了日月水火 天地人等課文，保留 了四季、日月明、口耳目等，從篇目來看，新教材保留和新增的課文， 不少是兒童詩(shī)，適合一年級(jí)孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先 識(shí)字在學(xué)拼音?！艾F(xiàn)行的語文教材，一年級(jí)的目錄順序是：我上學(xué)了、漢語拼音、 識(shí)字一、課文、識(shí)字二、課文。而新教材的目錄順序?yàn)槲疑蠈W(xué)了、識(shí)字一、漢 語拼音、課文、識(shí)字二、課文。一年級(jí)學(xué)生先認(rèn)識(shí)一部分常用常見字，能把孩 子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了。 ”第一冊(cè)識(shí)字量由400減少到300,第一單元先學(xué)40個(gè)常用字。新增“快樂

2、 閱讀吧”和“和大人一起讀”。兩個(gè)欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓 展課外閱讀。語文園地新增“書寫提示”。寫字是有規(guī)律的，每個(gè)字都有自己的寫法，筆 順都有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法。部分課文被替換，新增兒童詩(shī)，例如臺(tái)灣作家方素珍的明天要遠(yuǎn)足選 入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一年級(jí)孩子理解?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”欄目， 不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”教學(xué)目標(biāo)（一）漢語拼音1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確 地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母

3、和音節(jié)。2、助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。（二）識(shí)字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。（三）閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（四）口語交際1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見

4、。教學(xué)措施1、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)， 參與班級(jí)中的管理工作中來。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部，使值 日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。2、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀 察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué) 習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。3、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí) 感。4、深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對(duì)一年級(jí)孩子的 特

5、點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí) 的效率。5、多與家長(zhǎng)溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué) 生全面發(fā)展。教學(xué)中應(yīng)注意1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)2、圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語言訓(xùn)練3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展2016部編人教版一年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)情分析學(xué)情分析本班共有學(xué)生人，男生 人，女生 人。因?yàn)閷W(xué)生剛?cè)胄＃瑢?duì)學(xué)校的常 規(guī)不了解，年紀(jì)小，自律性差，但都比較懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問好。入學(xué) 不久，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生大都活潑好動(dòng)，特別是女孩子，自制力較低，注意力難以集 中，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于特別自由散漫狀態(tài)。個(gè)別學(xué)生不能認(rèn)真聽課，喜歡玩小東 西等，還有一部分學(xué)生執(zhí)筆十分困難，

6、需要老師不斷糾正、督促。至于其他如 學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解。由于今年實(shí)施部編新改版的人教版教材，在教學(xué)內(nèi)容和方式上都發(fā)生了變 化，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度降低。許多學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過一些生字和漢語 拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一 些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大 的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望； 大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生 能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表 自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)

7、的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意 愿的表達(dá)較為模糊。本班學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛有加。但 大部分家長(zhǎng)忙于經(jīng)商，并沒有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)，只是將孩子 托付給托管中心管理，而且本班家長(zhǎng)的素質(zhì)教育差異性很嚴(yán)重，在家庭教育方 面存在較多問題，學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用普 通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方；有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識(shí)幾個(gè)。因 此，在教學(xué)過程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求， 促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。2016 至2017年度第 一 學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃語文 學(xué)科年級(jí) 一周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)一8.29-9.2學(xué)

8、前規(guī)范、入學(xué)教育我上學(xué)了二9.5-9.9天地人 金木水火土口耳目 日月水火 對(duì)韻歌復(fù)習(xí)三9.12-9.14我說你做語文園地一快樂讀書吧aoe iuuyw四9.18-9.23bpnf dtnl gkh jqx zcs zhchishir復(fù)習(xí)五9.26-9.30語文園地二 aieiui aoouiu ieueer aneninunun angengingong六放假?gòu)?fù)習(xí)拼音七10.8-10.14語文園地三秋天小小的船八10.17-10.21江南 四季口語交際 我們做朋友 語文園地四九10.24-10.28畫大小多少小書包日月明升國(guó)旗復(fù)習(xí)十10.31-11.4語文園地五影子比尾巴一11.7-11.11青蛙寫詩(shī)雨點(diǎn)兒用多大的聲音語文園地六十二11.14-11.18明天要遠(yuǎn)足大還是小項(xiàng)鏈復(fù)習(xí)十三11.21-11.