研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)(五)

1、研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)（五）研究性學(xué)習(xí)作為一門獨(dú)具特色的新課程，已成為我國基礎(chǔ)教育課程體系的有機(jī)構(gòu)成部分。 同時(shí)這也被廣大的學(xué)校所重視。 為了推進(jìn)我區(qū)高中研究性學(xué)習(xí)課程扎實(shí)有效的實(shí)施， 受教育廳基礎(chǔ)教育處委托， 自治區(qū)教育科學(xué)研究所舉辦 “全區(qū)普通高中研究性學(xué)習(xí)課程培訓(xùn)會(huì)” ，經(jīng)過短時(shí)間的學(xué)習(xí)，我有很多感悟，深有體會(huì)。研究性學(xué)習(xí)課程是以培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的本事為基本目標(biāo)；以學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中獲得的各種課題或項(xiàng)目設(shè)計(jì)、 作品的設(shè)計(jì)與制作等為基本的學(xué)習(xí)載體； 以在教師指導(dǎo)下， 以學(xué)生自主采用開放式學(xué)習(xí)態(tài)勢作為研究性學(xué)習(xí)方式進(jìn)行綜合探究活動(dòng)為基本的教

2、學(xué)形式的課程。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、 經(jīng)濟(jì)、 科技和生活中的問題，經(jīng)過自主探究、 親身實(shí)踐的過程綜合地運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問題，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養(yǎng)首先，研究性學(xué)習(xí)課程呈開放學(xué)習(xí)的態(tài)勢要求學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中要注重研究的問題（或?qū)ｎ}、課題 ）多來自自我生活的現(xiàn)實(shí)世界。指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施要注意進(jìn)取利用各種社會(huì)生活資源。 這樣能夠開放學(xué)生的思維，這種開放性學(xué)習(xí)，改變的不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和資料，更重要的是首先它供給給學(xué)生更多的獲取知識(shí)的方式和渠道， 在了解知識(shí)發(fā)生和構(gòu)成的過程中，推動(dòng)他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實(shí)，了解社會(huì)，體驗(yàn)人生， 并積累必須的感性知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 使學(xué)生獲得了比較

3、完整的學(xué) 習(xí)經(jīng)歷。其次，重要的是從研究性學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)功能目標(biāo)定位來看:應(yīng)著眼于促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成健全的人格（指社會(huì)學(xué)和心理學(xué)兩方面的人格含義 ）以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。 今日倡導(dǎo) ""研究性學(xué)習(xí) ""則指向于培養(yǎng)個(gè)性健全發(fā)展的人，它首先把學(xué)生視為 ""完整的人 "" ，它把 ""探究性 ""、 ""創(chuàng)造性 "" 、 ""發(fā)現(xiàn) ""等視為人的本性、視為完整個(gè)性的有機(jī)構(gòu)成部分，而非與個(gè)性割裂的存

4、在，所以，個(gè)性健全發(fā)展是倡導(dǎo) "" 研究性學(xué)習(xí) "" 的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也正是學(xué)習(xí)的意義所在。當(dāng)前課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變， 設(shè)置 ""研究性學(xué)習(xí) ""課程順應(yīng)了世界課程改革的發(fā)展趨勢。歷史上的 "" 研究性學(xué)習(xí) ""大多局限于某一方面，比如，像布魯納、施瓦布、費(fèi)尼克斯等人所倡導(dǎo)的 ""發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) ""、 ""探究學(xué)習(xí) "" ，其資料是 ""學(xué)科結(jié)構(gòu) "" ，

5、并且主要是理科的學(xué)科結(jié)構(gòu)，這未免狹隘并且脫離學(xué)生生活實(shí)際。 ""研究性學(xué)習(xí) ""課程以活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生到活動(dòng)當(dāng)中去，在""做"" 、 ""考察 "" 、 ""實(shí)驗(yàn) "" 、 ""探究 "" 、 ""體驗(yàn) "" 、 ""創(chuàng)作 ""等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐本事和創(chuàng)新本事。研究

6、性學(xué)習(xí)是成功的開放式教學(xué)方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一種新東西、一種新現(xiàn)象、證明一個(gè)新事實(shí)，找到一個(gè)新方法，足以支撐起一個(gè)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)生命。 正如美國學(xué)術(shù)界最高榮譽(yù)國家科學(xué)金獎(jiǎng)得主布立頓強(qiáng)斯說：要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生不斷取得提高是很重要的。 而要做到這一點(diǎn)， 學(xué)生和教師的交流必須是分密切、分開放的。開放探究性實(shí)驗(yàn)就像讓學(xué)生親赴一次次知識(shí)的盛宴，能夠自由地吸取自我想要的東西。無論是教師還是家長，應(yīng)當(dāng)讓小學(xué)生不斷地去做東西，教育必須激發(fā)他們的興趣。 要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。 蘇霍姆林斯基說過 :在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是感到自我是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在青少年的精

7、神世界里，這種需要異常強(qiáng)烈， 教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入研究性學(xué)習(xí)， 就要激發(fā)學(xué)生心靈深處的那種強(qiáng)烈的探求欲望，使其產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)部動(dòng)力。所以，應(yīng)當(dāng)指出，教師指導(dǎo)的含義:即指導(dǎo)的原則應(yīng)當(dāng)是到位不越位，啟發(fā)不代謀，引導(dǎo)不指令，點(diǎn)撥不強(qiáng)加，解惑不灌輸。二崗女士曾指出一點(diǎn)也很有啟示:教師不能總是告訴答案。教師要有勇氣說，不明白 ! 教師不能給學(xué)生一種錯(cuò)誤的印象教師明白所有的事情，這樣，孩子就會(huì)認(rèn)為，在學(xué)校里就能明白整個(gè)世界，就不會(huì)去探索了。 這對學(xué)生個(gè)性發(fā)展是分不利的。 為更好促進(jìn)個(gè)性健全發(fā)展應(yīng)進(jìn)取倡導(dǎo) ""研究性學(xué)習(xí) "" ?？偟膩碚f，在新的教育體制中，研究性學(xué)習(xí)課程

8、產(chǎn)生一個(gè)巨大的沖擊波。 這一沖擊波首先指向的是人們分熟悉的課程組織和實(shí)施形式，然后將引起傳統(tǒng)的 ""教的文化 ""和""學(xué)的文化 "" 的震蕩和變革，進(jìn)而改變基礎(chǔ)教育的發(fā)展路向。 從這個(gè)意義上說， 實(shí)施好研究性學(xué)習(xí)是我國中小學(xué)教育能否主動(dòng)迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)挑戰(zhàn)、 真正構(gòu)建現(xiàn)代化課程體系的關(guān)鍵。研究性學(xué)習(xí)課程呈開放學(xué)習(xí)的態(tài)勢。這種課程形態(tài)的核心是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 它強(qiáng)調(diào)一種主動(dòng)探究式的學(xué)習(xí)， 是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事、 推行素質(zhì)教育的一種新的嘗試和實(shí)踐。 這樣的 課程具有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)意義。開設(shè)研究性課程，就是

9、根據(jù)信息時(shí)代知 識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對人的要求，為了彌補(bǔ)學(xué)科教學(xué)在滿足社會(huì)這種新要求方 面的局限和不足，給學(xué)生一塊真正屬于他自我的時(shí)間和空間， 讓他從 中得到鍛煉和提高，以適應(yīng)未來社會(huì)的需要。研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)（六）經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多，比如說和同學(xué)之間的 合作，從實(shí)踐中也得到了很多的知識(shí)，了解到原先早餐對我們來說真 的很重要，尤其是對學(xué)生來說是分重要的。 所以我們要每一天都要吃 早餐，那樣才會(huì)有精神學(xué)習(xí)，也不會(huì)給自身帶來不必要的疾病。所以， 分感激能有這次實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的精神。也給了我 們發(fā)揮生活實(shí)踐的平臺(tái)。我們的研究主題是陽光早餐，健康全天。我們經(jīng)過實(shí)地考

10、察， 問卷調(diào)查等。雖然遇到了很多困難，可是我們用團(tuán)體力量，團(tuán)對精神 去克服了種種困難，完成了我們的研究調(diào)查。我們親臨其境。親自動(dòng) 手。親身體驗(yàn)，使我們經(jīng)歷激動(dòng)人心的操作和探究，使我們的實(shí)踐才 能和創(chuàng)新本事得到充分的展示。這是一個(gè)絢麗多彩的調(diào)查，它使我們 拓展視野，深刻認(rèn)識(shí)創(chuàng)造精神。與其他學(xué)科知識(shí)綜合起來，與自我已 有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)綜合起來，能夠提高綜合應(yīng)用知識(shí)與技能分析和解決 問題的本事，使我們領(lǐng)略學(xué)習(xí)的最高境界。相信經(jīng)過這次的調(diào)查，學(xué)習(xí)，必須會(huì)成就我們青春年華力實(shí)基礎(chǔ)，挑戰(zhàn)自我，享受創(chuàng)造與發(fā)展樂趣的完美生活的一部分這次研究性學(xué)習(xí)讓我感觸很多，剛開始的時(shí)候我們每個(gè)人都 不懂怎樣做，但最終我們克服

11、了重重困難，路途中艱辛汗水有過想 放棄，但在我們相互鼓勵(lì)下，我們堅(jiān)持了下來，從中獲得友誼，這次 活動(dòng)會(huì)成為我們寶貴的回憶，期望下次的到來。這次研究性學(xué)習(xí)我們研究的課題是關(guān)于早餐的，由于沒參加過這種課外活動(dòng)，所以在開題報(bào)告中我們遇到了許多困難。 完成開題 報(bào)告后，我們接下來展開一系列的活動(dòng)，群眾走訪，問卷調(diào)查，查閱 資料我們合作著完成了 一樣樣工作， 得出了 一些結(jié)論，了解中學(xué) 生的早餐情景，完成了研究性學(xué)習(xí)的工作。經(jīng)過這次研究，使我們對 于早餐的重要性及合理飲食的重要性有了更多的了經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到知識(shí)僅有經(jīng)過不斷努力才 能獲得，雖然這中間困難重重，有過汗水，有過淚水，可是更多的得

12、 到的是同伴之間的鼓勵(lì)和支持，也讓我懂得可身體是生命的本錢， 所 以我們應(yīng)當(dāng)按時(shí)吃早餐，才能夠身體健康這是我所得到的收獲，用樂觀態(tài)度對待生活經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí)，讓我了解到對于任何一個(gè)人來講早 餐都是很重要的，不管是老人還是成人還是小孩。做為學(xué)生的我們， 早餐尤為重要。早餐是不可避免的，吃早餐對于一個(gè)人的成長過程都 上人重大的作用，反而不吃早餐的后果是承擔(dān)一種巨大的胃病的痛苦， 因?yàn)椴怀栽绮蛯?dǎo)致人體虛弱，精神衰退，記憶力減退，思維本事降低， 身體健康遭到嚴(yán)重的危機(jī)，所以早餐分重要的。對于學(xué)生的我們，早 餐吃好了，才有精神上課，才有利于我們的大腦思考問題，才有利于我們健康成長， 對于上班的家庭來

13、說吃好早餐工作才有盡， 對于正在發(fā)育的青少年，更要注重早餐，早餐吃得好能促進(jìn)人體的發(fā)育，不吃早餐， 會(huì)導(dǎo)致胃病， 所以要在乎吃早餐成為我們生活規(guī)律中不可缺少的一部份，吃早餐異常重要。并且經(jīng)過研究性學(xué)習(xí)我們更加團(tuán)結(jié)了。團(tuán)結(jié)就是力量!時(shí)間飛逝，我們歷經(jīng)了春的味道，夏的蓬勃，秋的婉約，冬的深邃，醞釀了一千多個(gè)日夜的歡樂，登上了高中的臺(tái)階，經(jīng)過了人生的洗禮，我們逐漸長大。研究性學(xué)習(xí)是我們鍛煉自我動(dòng)手的本事，這一個(gè)過程雖然坎坷， 同學(xué)們之間的矛盾多等問題。 可是我們還是努力克服了同學(xué)與同學(xué)之間矛盾的困難， 成功的完成了這項(xiàng)活動(dòng)。 以前我們都是衣來伸手飯來張口的父母心中的寶貝，動(dòng)手的本事很弱，自覺性不強(qiáng)，

14、不會(huì)獨(dú)立，永遠(yuǎn)都不明白天有多高地有多厚，也經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，離開了父母就好像是迷路的羔羊怕被狼發(fā)現(xiàn)。 在未來的社會(huì)中， 只會(huì)成為你的絆腳石而已 ! 研究性學(xué)習(xí)的目的就是為了讓你成熟一些，讓你自我動(dòng)手去做的一項(xiàng)活動(dòng)。 我小組研究的是有關(guān)于早餐的問題， 它開發(fā)類我的腦力智慧， 引起了我沉睡已久的好奇心， 讓我有努力去探索真理的興趣。我真正的明白、了解，世界從何而來實(shí)踐中發(fā)展而來，實(shí)踐中獲得的知識(shí)能夠讓我們健康飲食， 在這個(gè)活動(dòng)之前， 我曾是一個(gè)不喜好吃早餐的人， 寧可睡多點(diǎn)也不愿起來早點(diǎn)去吃早餐。 此刻我明 白，這是個(gè)錯(cuò)誤的行為。不利于我的健康成長。進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)需要收集一些資料圖片，實(shí)地考察等。我覺

15、得的我收獲得不少，小組里的成員進(jìn)取性很高， 給我生活的意義滿足， 脫離了父母的呵護(hù)也能夠 生存，我覺得我很滿足了 !研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)（七）在開放的情境中主動(dòng)探索，親身體驗(yàn)，在愉快的心境中自主學(xué)習(xí)，提高本事，我們在研究性學(xué)習(xí)中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。這是我們對本次研究性學(xué)習(xí)的真實(shí)體會(huì)。在班主任崔賀教師的策劃組織下，我們高二（2）班全體同學(xué)參與調(diào)查研究了線性規(guī)劃問題的實(shí)際應(yīng)用這一研究課題。由于研究性課題的主要資料“線性規(guī)劃”是我們在高中數(shù)學(xué)第二冊上 （試驗(yàn)必修）第七章的學(xué)習(xí)資料，在以前學(xué)習(xí)的過程中就有許多同學(xué)由于無法聯(lián)系實(shí)際合夢想象而掌握的不是很好， 所以在這次研究性學(xué)習(xí)中大家都進(jìn)取參加，

16、 分踴躍， 加之此次研究性學(xué)習(xí)中親臨社會(huì)調(diào)查研究的機(jī)會(huì)分豐富，我們也就更加的熱情投入，以求獲得更多的收獲。正是這種進(jìn)取高昂的態(tài)度以及崔賀教師正確細(xì)心的指導(dǎo)， 使我們最終的研究取得了成功。下頭我們就將聯(lián)系實(shí)際情景，具體談一談在研究過程中的心得體會(huì)。一、準(zhǔn)備充分目標(biāo)明確在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們很多同學(xué)都按捺不住興奮的心境， 想早點(diǎn)走到社會(huì)上實(shí)際調(diào)查， 這時(shí)崔賀教師及時(shí)的阻止了我們，并且耐心的告訴我們僅有準(zhǔn)備充分， 明確的明白自我想調(diào)查什么資料，調(diào)查的具體對象是誰，調(diào)查的目的與意義是什么，想取得什么樣的調(diào) 查結(jié)果，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項(xiàng)，才能高效率， 高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。這令我

17、們頓時(shí)恍然大悟，于是收拾好心境， 調(diào)整好心態(tài)，安下心來做準(zhǔn)備。我們按照崔賀教師事先計(jì)劃的五個(gè)調(diào) 查任務(wù)不一樣的活動(dòng)小組，自愿報(bào)名參加自我想?yún)⒓拥男〗M。 小組人 員調(diào)整完畢后，我們就開始針對不一樣小組的調(diào)查對象自我準(zhǔn)備相關(guān) 資料。比如第一小組想要調(diào)查的資料是城市規(guī)劃、 布局與設(shè)計(jì)中的線 性規(guī)劃問題。于是在參考了網(wǎng)上的相關(guān)資料，以及報(bào)紙新聞等多方面 信息后，組員們討論決定將調(diào)查對象設(shè)置為天津街的設(shè)計(jì)改造規(guī)劃項(xiàng) 目，調(diào)查地點(diǎn)設(shè)計(jì)為天津街改造辦。確定好目標(biāo)后，我們又進(jìn)取準(zhǔn)備 自我想了解的資料，比如事先設(shè)想天津街改造工程中會(huì)有那些具體的 線性規(guī)劃問題，不一樣問題中獲得最大效益的解決方法又是什么，哪些規(guī)劃

18、好的資料已付諸實(shí)踐并取得巨大的效益等等。我們的其它四個(gè) 小組也都是如此，精心準(zhǔn)備，不留一點(diǎn)漏洞。正是由于我們充分的準(zhǔn) 備，明確的目標(biāo)，使我們在之后的實(shí)際調(diào)查中，有理有據(jù)，從容不迫， 如魚得水，獲得了巨大的成效。二、團(tuán)隊(duì)精神合作至上研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也 無法完成的。這時(shí)候我們需要的是合作，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)，是大家共同的 努力。這讓我們深有體會(huì)。有人說重點(diǎn)高中的學(xué)生都很自私，不愛幫 忙人。然而在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們分明的看到了熱情幫忙人的同學(xué)，也看到了合作的巨大力量。比如第二小組，他們的調(diào)查資料是汽 車調(diào)度中有關(guān)線性規(guī)劃問題。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資 料，沒有

19、分配任務(wù)，開會(huì)討論，等到組內(nèi)開會(huì)召集時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，不是 有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種情景下 并沒有互相埋怨，而是趕快聚到一齊開會(huì)商議補(bǔ)救之策。他們將任務(wù) 分割成幾份，派給組員，大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不一樣。組員楊振業(yè)、 黃超、李易負(fù)責(zé)調(diào)查地點(diǎn)的確定聯(lián)系，組員李成龍、夏博、尹家琳負(fù) 責(zé)對客運(yùn)中線性規(guī)劃問題的利用的收集工作，組員于秀、張馨、王晨 靖、向飛負(fù)責(zé)查找在數(shù)學(xué)問題中，有關(guān)汽車調(diào)度的線性規(guī)劃問題，以 及調(diào)查后效果的設(shè)想，組長張磊負(fù)責(zé)調(diào)度協(xié)調(diào)。如果有的組員提前完 成任務(wù)，他們也會(huì)熱心主動(dòng)的幫忙別的組員。正是因?yàn)榇蠹夜餐献鳎?互相幫忙，以團(tuán)體的利益為主，第二小組的任務(wù)才能

20、在失誤在先的情 景下完成的很好。在五個(gè)小組之間，合作的關(guān)系依然緊密，如果查找 到與其它小組有關(guān)的資料，大家都會(huì)拿出來共享，正是由于這樣，雖 然研究任務(wù)很重，我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時(shí)間。 團(tuán)隊(duì)的精神在每 個(gè)人心中，合作為了共同的目標(biāo)。三、理論聯(lián)系實(shí)際與抽象思維的本事作為學(xué)生，我們所接觸到的只是書本上的知識(shí)，應(yīng)當(dāng)說，我 們很難體會(huì)到自我此刻所學(xué)習(xí)的高深的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活有什么 聯(lián)系。然而在這次關(guān)于線性規(guī)劃的實(shí)際應(yīng)用的研究中，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，原先我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)如此廣泛而緊密的和我們的生活聯(lián)系著。正是如此，我們也越加期望能將自我的所學(xué)，應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中來。然而事實(shí)并非如我們所料，比如說，車票的售價(jià)，

21、這就是一個(gè)線性規(guī)劃的問題，可是它與季節(jié)，客流量，油價(jià)等等復(fù)雜的問題相關(guān)聯(lián)我們根本就無法解決。正當(dāng)我們愁眉不展時(shí)，崔賀教師告訴我們，線性規(guī)劃的確在我們的生活中應(yīng)用廣泛， 然而很多問題是分復(fù)雜的， 是我們的本事無法解決的， 但這并不意味著， 我們就不去解決它。 我們在課本上，練習(xí)冊上不是也見到過許多線性規(guī)劃的問題嗎，它們是怎樣來的呢是人們在很多實(shí)際觀察后抽象出來的夢想模型。 我們需要思考的就是如何用書本上的知識(shí)解釋實(shí)際中的線性規(guī)劃問題，和從實(shí)際中提取出夢想的問題模型。 在教師的指導(dǎo)后， 我們又對本次研究性學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí)，努力的目標(biāo)和方向也更加明確了。比如第三小組，他們的研究資料是機(jī)車廠在生

22、產(chǎn)機(jī)車過程中的線性規(guī)劃問題。 他們將理論聯(lián)系實(shí)際，分析出機(jī)車的材料，機(jī)車的外形，機(jī)車的速度，機(jī)車的動(dòng)力種種因素對機(jī)車最終的質(zhì)量以及機(jī)車廠獲得的效益之間的線性規(guī)劃關(guān)系， 并從中抽象出幾道與此有關(guān)的題目， 如生產(chǎn)投料類題目（見附錄）。其它小組也同樣經(jīng)過不一樣的角度抽象出許多夢想的數(shù)學(xué)模型。 很多從前對線性規(guī)劃不很明白的同學(xué)， 此刻不僅僅能夠用它解釋生活中的問題，甚至能夠自我出題考別人呢。一些數(shù)學(xué)成績不是很好的同學(xué)，也在這個(gè)過程中找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣， 提高了自身的本事。 這些會(huì)讓我們在以后的學(xué)習(xí)中受益匪淺。以上就是我們在本次研究性學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，它讓我們得到了鍛煉， 無論是社會(huì)交往的本事， 還是

23、自身的學(xué)習(xí)本事都得到了巨 大的提高。研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)（八）時(shí)間很快就過去了，我們的這一次研究性學(xué)習(xí)也即將結(jié)束?；叵脒@一個(gè)多月來的日子，雖然是辛苦了點(diǎn)，可是收獲還是挺大的。在此次的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作。在學(xué)習(xí)的過程中，組員們幫了我很多忙，也給我?guī)砹撕芏鄽g樂。真的很感激他們 !同時(shí)，經(jīng)過了這次的研究調(diào)查，我了解到廢電池的危害性及其處理方法。 在以后的生活中， 我能為環(huán)保工作獻(xiàn)出自我的一份力了 !我期望我們的同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠注重對廢電池的處理!也期望我們的沒一個(gè)同學(xué)都能多做做宣傳工作， 大家一齊為了地球的美麗而努力 !時(shí)間過得真快，這次的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)就這么快就結(jié)束了。心

24、理還真有絲不舍啊!在這次的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我的收獲挺大的 !不僅僅了解到了廢電池的危害性以及處理方法。 也讓我收獲了與組員之間的友誼。不知不覺中也培養(yǎng)了我的職責(zé)心以及不怕辛苦的精神。從調(diào)查結(jié)果來看， 市民對廢電池的了解程度并不是很來自深，在生活中對廢電池的處理方法也不正確。 當(dāng)然， 在我的學(xué)習(xí)生活中也有同學(xué)不注重對廢電池的處理， 他們大多數(shù)是丟棄在垃圾堆里。 這就需要我們多做宣傳工作了。經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我的膽子也變大了很多。在與人的交際方面又有了新的認(rèn)識(shí)。 這將成為我以后成功不可缺少的一步。老實(shí)說，作為一名文科生，我對研究廢電池方面并沒有多大的興趣。 可是作為地球母親的一個(gè)孩子，

25、我想我有義務(wù)去了解廢電池的危害以及處理方法。 雖然對化學(xué)方面我?guī)缀跏且桓[不通， 但也略明白廢電池對環(huán)境是有危害的。但具體到底有哪些危害就不大明白了。所以我加入了這一小組。經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我有了許多收獲。雖然研究化學(xué)這方應(yīng)對我的考試成績沒多大的幫忙， 但對我的生活是有很大的幫忙的。在生活上，我了解到了廢電池的危害性以及處理方法。我想這也許并不是最大的收獲吧!最大的收獲是我們組員之間的友誼!研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì)（九）研究性學(xué)習(xí)的日子充滿了歡樂，也充滿了失落。我們在研究學(xué)習(xí)中主動(dòng)探索，在調(diào)查采訪中親身體驗(yàn)，在搜尋資料中主動(dòng)學(xué)習(xí)，我們在研究性學(xué)習(xí)中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。以前的學(xué)習(xí)只是遵循"" 教師講， 學(xué)生聽 ""這一模式， 而忽略了自身本事的培養(yǎng)。 可是研究性學(xué)習(xí)不一樣， 它是由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自我動(dòng)手去經(jīng)