北師大版一年級數(shù)學下冊教案

1、吾愛網(wǎng)絡項目精選教育應用文檔，如需本文，請下載精選考試類應用文檔，如果您需要使用本文檔，請點擊下載，另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！各科教案類文檔，如需要請下載。希望能幫助到你們！北師大版一年級數(shù)學下冊教案一、生活中的數(shù)單元教學目標：1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系。2、能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。3、結合生活實際，會數(shù)，會讀，會寫100以內的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結合實際進行估計；在次基礎上，初步體會基數(shù)，序數(shù)和位值制度。單元教學課時數(shù)：5課時第一課時數(shù)鉛筆教學目標：1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)，會讀 100以內的數(shù)2、體會數(shù)位、基

2、數(shù)、序數(shù)的意義。3、初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。教學重點：會認、會讀、會寫100以內的樹。教學過程：一、創(chuàng)設情境1、小朋友請你數(shù)一數(shù)我們班一共有幾位小朋友。二、探索新知學生自由數(shù)，師可以個別輔導1、交流，你是怎么數(shù)的。2、全班匯報。三、鞏固新知1、圈一圈，數(shù)一數(shù)(1)學生用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)，小朋友的的人數(shù)。(2)由學生圈一圈，一共有幾個小圓點。核對2、撥一撥。把學生的人數(shù)43,在記數(shù)器上表示出來，生說，師撥。四、學生反饋1、在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個數(shù)來。二十三、五十六、七十七、八十五、九十五同桌報數(shù)，全班交流2、看誰數(shù)得快。學生自己數(shù)，數(shù)完后，匯報3、接力賽。34、 36、 38、（2

3、0、 30、 40、（45、 50、 55、（22、 32、 42、（）40、 42、 44）、（）、（）；）、（）、（）；）、（）、（）；同桌一人報前面三個數(shù)字，另一人接著說。全班匯報。師生，生生五、小結 今天的學習，你感覺如何?第二課時：數(shù)豆子教學目標：1、會寫100以內的數(shù)，進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義2、能對100以內的數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識。教學重點：數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。教學過程：一、創(chuàng)設情境1、教師拿出一把豆子，讓學生估計大該有多少粒。2、讓學生數(shù)出10顆豆子是多少，再讓他們估計有多少顆。讓他們討論交流是怎么估計的。二、新知學習。（一）學習記數(shù)和寫數(shù)。1、師生一起來數(shù)

4、數(shù)到底是多少顆？2、讓學生說說28顆應該怎么在記數(shù)器上來表示。3、生撥數(shù)。邊撥邊說十位上的2表示是2個十，個位上的8表示8個1怎么寫呢？學生自由的寫。（二）說一說1、教師撥出22,讓學生說說這兩個“ 2”的意義一樣嗎？學生討論。全班匯報。（三）寫一寫教師撥珠，學生寫數(shù)。36、 40、 100三、鞏固練習1、擺一擺讓學生小組合作擺出26。學生說說你們小組是怎么擺的。2、填空。（）個十和（）個一是（）。（）個十和（）個一是（）。學生自己觀察圖，再獨立寫出數(shù)學生匯報是怎么想的，核對。3、寫數(shù)教師撥數(shù)，學生寫出數(shù)字。23、50、71、804、小熊寫出門牌號。學生觀察后，自己寫門牌號。學生核對。第三課時

5、動物餐廳教學目標：1、會比較100以內數(shù)的大小。2、初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。教學重點：抽象地比較數(shù)的大小。教學過程：一、創(chuàng)設情境1、教師出示兩疊作業(yè)本，一疊是 21本，一疊是18本。2、學生觀察，兩疊作業(yè)本哪疊多，哪疊少。為什么？二、學習新知1、現(xiàn)在知道了哪疊作業(yè)本多。那誰能用我們學過的符號來表示。-吾愛網(wǎng)絡項目精選教育應用文檔，如需本文，請下載 -2、學生回答。在說說記“”“”的方法。3、填一填：讓學生觀察記數(shù)器后，獨立把數(shù)寫在書本上。32O34 ,100099 ,然后再進行比較，填上數(shù)學符號。師生核對。三、鞏固反饋，1、學生獨立完成，請學生板演。450547807662062800795

6、80911000891589全班核對，說說你是怎么想的。2、連一連。學生自己獨立完成。然后說說是怎么想的？為什么這樣連？本題中60是多余的信息。3、(1)按順序填數(shù)。(2)讀出各位是5的數(shù)，讀出個位是0的數(shù)。(3)根據(jù)右表，把下圖中缺的數(shù)填上。練習過程，(1)學生自己觀察，說說應該怎么來完成這個練習。在學生練習(2)指名讀出各數(shù)。(3)小組討論后，學生完成。完成后在進行核對。4、想一想，請你接著畫下去。蘋果、香蕉、蘋果、香蕉、()、()、()、()。學生獨立完成該題。5、小調查：你校一年級有多少個班？每班有多少人？哪班認數(shù)最多，哪班認數(shù)最少？學生課后同捉合作去完成。第四課時小小養(yǎng)殖場教學目標：

7、1、結合生活實際、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義。2、能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。教學重點：在一節(jié)課中來理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。教學過程：一、創(chuàng)設情境1、教師出事小小養(yǎng)殖場的情境圖，讓學生觀察。你從圖中看到了什么？二、學習新知1、學生交流看到了什么？2、請學生用“誰多誰少”說一說。自己說，同桌說，全班說。通過全班說讓學生正確建立誰比誰怎么多啊！ 多得多，多一些。誰比誰怎么少啊?少一些，少得多。還有差不多等概念。3、想一想：初步運用所學知識。跑步的有86人，跳遠的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些？跳遠的可能有多少人？跳繩的可能有多

8、少人？學生選擇后畫圈，并說明白為什么這樣選。88人()、12人()、76人()0三、鞏固反饋1、小紅跳了 38下，小男孩比小紅多一些。小女孩比小紅多得多。男孩可能跳了多少下？畫鉤，女孩可能跳多少下？畫鉤35428542885()()() ()()()2、第2和3題，引導學生看清題意，認真思考后，再獨立選擇答案。選擇后全班交流，并說說自己選擇的道理。3、數(shù)學游戲，猜數(shù)。同桌合作，方法：一人猜數(shù)，另一人語言提示。例如：甲：我想了一個兩位數(shù)。乙：是20嗎？甲：不是，比20多得多。乙：是70吧。甲：比70少一些。四、課堂總結：這堂課上，你感覺最快樂的是什么地方？為什么？第五課時：練習一教學目標：1、在

9、具體情境中進一步掌握數(shù)的組成和寫法。2、進一步體會”多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”的含義。3、進一步掌握100以內數(shù)的讀寫，鞏固數(shù)位的概念。4、能正確比較幾個數(shù)的大小。教學重點：理解五個詞語的含義。教學難點：寫數(shù)、讀數(shù)、比較教學過程：1、 指導第1題先讓學生自己填寫，再讓學生說一說第 4小題是怎么想的？2、 指導第2題1、看圖說說誰最多誰最少？2、用“（）比（）多得多，（）比（）多一些”等的句式說一說。3、 指導第3題 1、學生自由選擇。2、說說為什么選這個數(shù)？另幾個數(shù)為什么不可以？4、 指導第4題1、師撥生寫，同桌檢查。2、選幾個數(shù)說一說你為什么這么寫？3、拿出學具，同桌之間進行你

10、撥我寫，相互檢查，師巡回指導。5、 指導第5題：撥一撥，比一比。先師生間進行再學生間進行。6、 指導第6題1、拿出卡片，讓學生自由組數(shù)，并把數(shù)寫下來。2、同桌交流你組合成了哪些數(shù)？3、說一說在這些數(shù)中，最大的數(shù)是多少？最少的數(shù)是多少？并為這些數(shù)排排隊。七、課堂總結。二、觀察與測量單元教學目標：1、發(fā)展觀察、操作、空間想像和推理能力。2、過觀察實物，初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的， 并會進行辨認。3、在實際測量活動中，了解測量方法的多樣性，初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性。吾愛網(wǎng)絡項目精選教育應用文檔，如需本文，請下載4、體會厘米和米的實際意義，初步了解厘米和米的關系，會進行簡

11、單的計算和 測量。5、初步學會估測和測量物體的長度。教學時間：5課時第一課時：觀察物體教學目標：1、通過觀察實物，體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀，發(fā)展空間觀念。教學重點：會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀。教學難點：體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。教學過程：一、出示玩具汽車，學會觀察物體第一步：1、觀察玩具汽車，學生分別站在汽車側面和后面兩個不同的方向觀察。2、分別把玩具汽車的側面和后面對著全班，讓學生說一說這是誰看到的？3、小結：不同的位置觀察同一物體，看到的形狀可能是不同的。第二步：1、讓學生站在玩具汽

12、車的側面和后面觀察，說說自己看到了什么？2、與同伴進行交流。第三步:1、讓學生觀察書上的圖，說一說。2、利用教室里已有的物品，進行觀察物體。二、實踐操作，鞏固觀察方法1、第1題：下面哪一輻圖是淘氣看到的？(1)、先說說淘和笑笑看到的熊貓是什么樣的？(2)、給淘氣看到的打勾。2、第2題：它們看到的是哪一面？連一連。(1)、說一說小貓和小猴看到的是大象的哪一面?(2)、連一連。3、第3題：看一看，說一說。先讓學生自己讀題按要求完成題目。再交流評議。4、猜一猜。上、下、左、右、前、后都相同的是什么物體？三、課堂總結，課外延伸 在家找一個物體，從不同的角度觀察，并做好記錄第二課時：桌子有多長教學目標：

13、1、經(jīng)歷用不同工具測量同一物體長度的過程，體會統(tǒng)一長度單位的重要性。2、認識厘米，體會厘米的實際意義。3、能估計小物體的長度，會用刻度尺測量物體的長度。教學重點：能估計小物體的長度，會用刻度尺測量物體的長度。教學難點：掌握正確的測量方法，能在刻度尺上正確讀出物體的長度。教學過程：一、創(chuàng)設情境，提出疑問1、估一估、說一說：講臺有多長？課桌有多長？2、小組討論：你能用哪些方法來說明課桌有多長？3、小組代表發(fā)言，說明自己的方法。(用手、筆、文具盒、書、本子、橡皮等)二、學習厘米與測量方法1、疑問過渡：為什么我們同學說的數(shù)都不相同呢？該怎么呢？2、為了讓我們得到數(shù)據(jù)相同，我們要用相同的工具來測量，要用

14、相同的單位來計數(shù)。我們可以用“尺子” 003、認識尺子，學習厘米。(1)、出示尺子，認識尺子(2)、認識刻度，學習厘米。先估計 1厘米的長度，再在尺子上找出1厘米的長度。每兩個刻度之間的距離是1厘米，也可表示為1CM o4、聯(lián)系實際，說一說什么東西的長大約是 1厘米的？5、動手操作：測量鉛筆的長度。6、說一說你的測量結果與測量方法。7、小結測量方法：把一端對準0刻度，根據(jù)另一端與尺子上重合的位置，讀出 數(shù)值。一、實踐操作，鞏固知識1、第1題：先讓學生估計并說一說大約數(shù)；再請學生進行測量；最后讓他們看看自己估計得是否準確？2、第2題：先估后量再填。3、第3題：先讓學生獨立完成，再說說自己是怎么想

15、的？小熊量錯的題目，說說怎樣量才正確的？我們在測量時應注意什么？第三課時：我又長高了教學目標：1、認識米、體會米的實際意義，能估計較長物體的長度。2、掌握米和厘米間的關系，能恰當選擇單位表示物體的長度。3、認識米尺，會用米尺測量物體的長度。教學重點：對米的概念的認識教學過程：、情境創(chuàng)設。吾愛網(wǎng)絡項目精選教育應用文檔，如需本文，請下載1、師：去年我們參加了體檢，大家還記得咱們的身高嗎？生：我的身高是1米21厘米。那我?guī)湍懔恳涣?，有沒有長高??！長高了，1米25厘米。得出課題米的認識。二、學習米1、估計“1米”大約有多長。2、感受1米的長度。（手臂或身高等）3、找一找，身邊物體的長度有1米的東西，再

16、量一量。4、猜想：1米有多少個厘米。板書1米=100厘米，1M=100CM5、估計教室里物體的長度，然后再進行測量。三、實踐練習，鞏固知識。1、學生獨立完成后說說是怎么想出來的。題目：P16試一試。2、一張課桌大約有多高。誰猜對了 ？學生分組討論。匯報3、填一填學生獨立完成，說說自己是怎么想的。4、學生觀察圖，然后獨立完成。完成后核對。5實踐操作學生自己畫出一條長3CM的線段。四、總結這堂課你感覺學什么最難。還有什么不明白的嗎?第四、五課時：估一估，量一量教學目標：1、能選用恰當?shù)膯挝槐硎鹃L度。2、能估計身邊物體的長度，會使用測量工具進行測量。教學重點：不足1米的部分如何用厘米作單位。教學時間

17、：2課時教學過程：第一課時一、估一估、量一量1、讓學生估計我們教室里黑板有多少長？2、師生測量。當出現(xiàn)不足1米時，學生討論如何來表示。得出可以用厘米來表示二、鞏固新知，形成技能1、試一試(1)講桌的圖是-米-厘米。(2)板報的長是-米-厘米。(3)門的高是一米一厘米。學生先估計，再量一量，最后得出具體的數(shù)值。填寫。2、練一練第1題，同桌合作，先估計，再進行測量，然后再把正確的數(shù)值寫在數(shù)上。目的是培養(yǎng)學生估計的意識。3、估計淘氣和機靈狗分別有多高。讓學生仔細觀察以后，再獨立完成。核對，說說自己是怎么想得。第二課時1、先讓學生理解題意，再算一算，最后交流自己的想法(小組)內容是P19第三題。2、找

18、一找，量一量。先小組里交流，誰比誰高，誰比誰矮？然后小組里進行測量。3、P19 第 5 題。先讓學生小組內進行，先估計，同學問再進行互量。討論出測量的方法。4、實踐運用。(1)多少人手拉手長度大約是10米？(2)到操場上走一走，10米大約有多少？-吾愛網(wǎng)絡項目精選教育應用文檔，如需本文，請下載學生在老師指導下進行活動。三、課堂總結。說說這堂課你學到了什么？四、課后延伸回到家里，對自己家里的一些物體先進行估計再測量。三、加與減（一）單元教學目標：1、在實際情景中，進一步理解加減法的意義，感受數(shù)的加減法計算與生活的聯(lián)系。2、探索并掌握100以內不進位，不退位加減法的計算方法，并能正確的計算。3、初

19、步經(jīng)歷在具體情景中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決實際問題的意 識。教學時間：10課時第一課時：小兔請客教學目標：1、在實際情境中，進一步體會加減法的意義。2、能正確地進行整十數(shù)的加減法計算。教學重點：體會加減法的意義。教學難點：會正確計算整十數(shù)的加減法。教學過程:一、情境創(chuàng)設。1、教師童話引入課題。創(chuàng)設加減法情境。2、看課文插圖。請學生說說圖意。二、新知學習。（一）體會加減法的意義。師：你能提出哪些數(shù)學問題呢？學生回答生1 : 一共有多少個？學生列式計算。說說你是怎么想？小組交流。全班交流。3、再看圖。請學生提出數(shù)學問題？生：還剩下多少個果子？生列式計算。說說你是怎么想的。（二）認識加減法

20、各部分的名稱。教師指導學生認識各部分的名稱。加數(shù)+加數(shù)=和 被減數(shù)一減數(shù)=差三、鞏固新知1、練一練學生獨立觀察圖意。自己列式計算全班核對。說說你是怎么想的。2、學生計算。請學生板演。有選擇的讓學生說說自己是怎么想的。3、數(shù)學游戲：誰先到家。讓學生理解題意后。分組選擇小動物。如：第一組是小猴，第二組是小狗，那么第三組選擇小松鼠。依次類推。在老師的口令下學生自己進行速算。其他也如此。四、課堂總結。你今天有什么收獲第二課時：采松果教學目標：L讓學生體會兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的計算方法，能比較熟練地口算這些加-吾愛網(wǎng)絡項目精選教育應用文檔，如需本文，請下載-2 .用加法解決一些簡單的實際問題， 積累

21、數(shù)學活動的經(jīng)驗，進一步感受數(shù)學與日 常生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學意識。3 .進一步培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱情，以積極思考、操作實踐并與同學合作學習的態(tài) 度。教學重點：使學生理解求原來有多少的思考過程及列式計算的方法。教學難點：初步理解用加減法計算的算理。教學過程：創(chuàng)設情境，引入新課L師：小朋友，今年小松鼠采松果大豐收啦！。松鼠媽媽和小松鼠一組去采 松果，松鼠媽媽說：“我已經(jīng)采了 25個松果。”小松鼠數(shù)了數(shù)說：“哦！我采了 4 個松果”你想向小松鼠提什么問題呢？學生提問，（學生提的問題已經(jīng)學過就口答解決。）2.師：老師和你們想的一樣，”一共采了多少個松子？”這個問題怎么解決呢？合作探究，學習新知L師；請

22、同桌的兩位小朋友扮兩只小松鼠，演一演采松果的過程。想一想怎么算？ 同桌說說。2 .交流匯報：通過剛才的采松果活動，你知道“一共采了多少個松果？”該怎么算了嗎？指名學生說出自己的算法：列出算式25+4=294+25=29師問：你是怎樣想的？3 .小結：通過大家的努力我們知道，要求一共采了多少個松果只要把“松 鼠媽媽采來的25個”和“小松鼠采的4個”合起來。4 .師：現(xiàn)在你能用響亮的聲音回答老師的問題了嗎？學生自己說，同桌互說，指名說。師；這就是我們學習的用加法解決實際問題。（板書課題）5師：你還能提什么問題？生：松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個？同桌的同學交流演示。指名學生列式：25-4=21師問：

23、你是怎么想的？指名學生說一說。從生活中體驗L師：生活中我們也經(jīng)常會遇到這樣的實際問題。擺一擺：小紅擺25根小棒再放4根，一共有多少根小棒。請同學列式. 小明有25根小棒拿走4根。還剩多少根？2練一練：師引導學生逐題解答：前兩題要學生說出是怎么想的，并列出算式、口答 問題第三題學生口算吾愛網(wǎng)絡項目精選教育應用文檔，如需本文，請下載拓展練習：3.想想填填的第4題:第三課時：鞏固練習教學目標：使學生能比較熟練的掌握整十數(shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位和不退位的加減法。教學過程：一、談話引入1、回憶整十數(shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位和不退位的加減法的計算方法。二、練習過程：1、指名板演。其他學生自己計算。30+

24、5010+4060+2070+2050+4090+1090-7080-5070-6050-4080-6050-10說說是怎么想的？2、計算。24+536-45+8325+452+32+5799-85+6135-2指名說說是怎么想的？核對答案。3、看圖列式。22M 6M27M5M ? M? M讓學生仔細觀察，同桌討論。獨立列出算式，計算。4、這樣的算式你能寫幾個？34+ 43口44=4 小組討論，自己填寫。核對。我寫了幾個？同意嗎？5、選問題，再解答？東東做了 26朵小紅花，小芳做了 3朵小紅花問題：一共做了幾朵小紅花？東比小芳朵多多少朵？小芳比東東少多少朵？三、小結 這節(jié)課你有什么收獲？什么地

25、方覺得學得有點難?-吾愛網(wǎng)絡項目精選教育應用文檔，如需本文，請下載-第四課時：青蛙吃害蟲教學目標：1、在具體情景中，進一步體會加減法的意義。2、探索并掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。教學重點：探索并掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。教學過程：1、 創(chuàng)設情景，引入新課講述青蛙吃害蟲的故事，出示主題圖。揭示課題并板書2、 創(chuàng)設情景，提出問題，列出算式1、看了圖，你能提出哪些數(shù)學問題2、解決問題兩只青蛙共吃了多少只害蟲？大青蛙比小青蛙少吃多少只？列出算式計算3、 動手操作，探索算法1、用計數(shù)器撥一撥56+30先撥什么，再撥什么，結果是多少？2、由撥珠過程想一想，56+30是怎么算的？3、出習題，講算理

26、：23+4046+504、用計數(shù)器撥一撥56-50 ,想一想，先撥什么，再撥什么，得多少?5、想一想計算過程6、出算式，講清算理：74-4062-504、 鞏固練習看圖說圖意，再列式計算第(1) (2) (3) (4)題5、 小結今天學習了什么？第五課時：練習二教學目標:1、使學生進一步熟練的掌握整十數(shù)加減整十數(shù)，兩位數(shù)加減一位樹和兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法o2、進一步加深對加減法意義的理解。教學重點：能正確熟練的進行計算教學過程：一、練一練1、口算第一題獨立完成，開火車交流訂正2、你能算出溫差是多少嗎？（第二題）什么是溫差？北京的最高溫度是多少？最低溫度是多少？上海呢？獨立進行計算3、比大小

27、二、買玩具1、創(chuàng)設情景：今天，小明的媽媽來到商店里，只見商店里擺滿了各種各樣的玩具，你們說說，它們各是多少錢？2、請選擇你喜歡的兩種玩具，請你算一算需要多少錢，填在書本上。3、現(xiàn)在，小明的媽媽有50元錢，請你幫他看看能買哪兩種玩具？三、數(shù)學游戲：信鴿送信把卡片式子放入66、39、32的信箱完成后交流校對四、看圖列式1、第六題：你從圖上知道哪些數(shù)學信息？獨立完成后，你還能提出哪些數(shù)學問題？2、第七題：分組提問并列式解答 五、小結通過本節(jié)課的練習和復習，我們鞏固了所學的加減法計算，提高了計算能力， 體會到生活中處處都有數(shù)學問題，所以我們每個小朋友都要做個有心人， 學會用 數(shù)學知識去解決生活中的實際

28、問題。第六、七課時：拔蘿卜教學目標：1、在具體情景下進一步體會加減法的意義。2、探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位，不退位）的計算方法。教學重點：探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算發(fā)法教學難點：1、引導學生嘗試自己的方法，體現(xiàn)算法多樣化并掌握計算發(fā)法。2、能熟練的計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位，不退位）第六課時一、創(chuàng)設情景，引入新課1、講述小兔拔蘿卜的故事2、出示主題圖：板書課題 拔蘿卜二、分析情景，提出問題1、你從圖中知道了什么？能提出哪些數(shù)學問題？2、解決問題一共有多少個蘿卜？小黑兔比小白兔多拔幾個？小白兔比小黑兔少拔幾個?吾愛網(wǎng)絡項目精選教育應用文檔，如需本文，請下載如何列式計算？三、探索算

29、法1、提問：36+23= ?你想用什么方法來計算？2、小組內交流算法：方法一：擺小棒計算方法二：在計數(shù)器上撥珠計算方法三：先算 30+20=506+3=950+9=59方法四：先算36+20=56 再算56+3=59方法五：先算23+6=29 再算29+30=59方法六：列豎式計算3、豎式計算：36+2359說說在進行豎式計算時需要注意些什么？給小伙伴們提個醒小結算法：筆算加法，相同數(shù)位對齊，從個位加起。4、口算或豎式計算：43+25四、試一試。1、36-23= ?你能自己算出來嗎？試試看2、交流方法 五、練一練，鞏固豎式計算方法獨立完成練一練第一題六、 小結；今天，大家通過自己思考并和同伴交

30、流，知道了計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的多種計算方法。第七課時一、復習并鞏固豎式計算1、出示：24+3576-42請用豎式計算2、說說豎式計算中要注意什么？二、判斷正誤：森林醫(yī)生1、講啄木鳥的故事2、請找出每個樹林中豎式計算的錯誤原因并改正3、交流，講評。三、看圖列式1、你能說說這道題的意思嗎？2、獨立列式解答3、你從這道題中知道了什么新知識？四、口算1、請用口算或豎式計算，完成第二題交流校對，并選幾道說說口算方法 五、看圖提問解答1、你獲得了哪些數(shù)學信息？2、你能用獲得的信息解決書上的兩個問題嗎？3、你還能提出哪些數(shù)學問題？誰會解決？六、小結；通過復習和練習，大家更加熟練的掌握了兩位數(shù)的計算方法，并

31、學會用豎式了用豎式進行計算，希望大家能運用所學的知識去解決生活中的數(shù)學問題，做到學有所用。第八課時：回收廢品教學目標：1、在具體情景中理解比多比少的問題。2、在學具的操作中，能正確列式并進行計算。教學重點：在具體情景中理解比多比少的問題，并能正確列出算式計算教學過程：、導入在語文課中我們討論了我們身邊的垃圾是怎么來的，也討論了垃圾的危害，同學們也想了很多處理垃圾的方法，今天我們要上的就是回收廢品，請同學們打開書本去小林、小紅、小青三位小朋友是怎么做？二、看圖提出問題、解決問題1、從圖上你得到了哪些數(shù)學信息？小林收集了 23個塑料瓶和26個塑料袋小紅收集的塑料瓶比小林多6個小青收集的塑料袋比小林

32、少4個2、根據(jù)這些數(shù)學信息你能提出哪些數(shù)學問題小紅收集了多少個塑料瓶？小青收集了多少個塑料袋？3、解決問題列出算式計算(1) 23+6=研究算法(2) 26-4=說說算法三、鞏固算法1、第一、二題先分清誰多誰少然后再列式計算2、獨立完成第3題，后校對，并選幾道說說算法3、第四題是一道開放題，每位學生可以提出自己感興趣的問題，然后列-吾愛網(wǎng)絡項目精選教育應用文檔，如需本文，請下載式計算，也可以把問題出給同伴做。練習三教學目標：1、復習鞏固100以內（不進位，不退位）的計算方法，進一步體會加減法 的含義。2、進一步培養(yǎng)根據(jù)情景提出問題，解決問題的意識和能力。3、提高加減法計算的能力。教學重難點：靈

33、活、熟練、準確的計算。課時安排：2課時第一課時一、引導學生回顧與反思1、出示口算題30+507+6058-620+4355-2384-402、抽生說說每題的計算方法3、出題：32+3699-34獨立計算，請生板演，并說說應注意什么?二、組織競爭練習1、比比,練一練2、提出比賽規(guī)則3、組織進行口算1題 獨立計算“開火車”校對，統(tǒng)計全對的人數(shù)。2題 獨立運用豎式計算4題 觀察圖畫，用自己的話說說題意，獨立完成。5題 觀察圖畫，互相交流規(guī)律，在書上接著畫。6題在孔雀羽毛上寫出得數(shù)是37的算式，小組合作8題 獨立完成4、統(tǒng)計每組得分，評選優(yōu)秀小組。三、通過數(shù)學故事，培養(yǎng)學生的分析能力1、看圖講故事2、

34、被墨水遮住的地方可能是什么數(shù)呢？你是怎么想的？3、交流匯報。四、簡介“數(shù)學萬花筒”的小知識五、小結第二課時一、口算練習1、出示口算練習2、抽學生說說計算的過程、看圖列式1、第三題你從圖上知道了什么？獨立列式解答2、第九題講敘申奧成功的故事，出事申奧投票結果算算北京比多倫多多幾票？三、鞏固練習1、第七題看圖說題意：一套衣服是什么意思？請估計100元可以怎樣買？請列式計算，每套衣服應付多少元？2、第十題出示圖，請學生說說哪些商品，各是什么價格？請學生讀題，列式計算你還能提出哪些數(shù)學問題？解決提出的問題四、數(shù)學游戲1、出示神奇的算式2、請計算第一組第三題，再觀察這三題有什么規(guī)律？3、說說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律4

35、、請按照規(guī)律將第一組后五題填出，交流5、說說這些算式的神奇之處 6、計算第二組前三題，找出規(guī)律，再接著把算式填完。吾愛網(wǎng)絡項目精選教育應用文檔，如需本文，請下載7、第二組算式又有什么神奇之處呢？8、你還能發(fā)現(xiàn)這兩組之間的聯(lián)系嗎？五、小結通過練習，同學們進一步了解到生活中存在許多數(shù)學問題。我們要學好數(shù)學，并運用數(shù)學知識幫助我們解決生活中的問題。我和小樹一起長教學目標：1 .善于聯(lián)系生活實際提出數(shù)學問題，并能正確解答。2 .倡導植樹造林的環(huán)保意識。教學重點：學會提數(shù)學問題。教學難點：學會提數(shù)學問題，解決問題。教學過程：1、 導入為了保護我們地球這美好的家園，一年級小朋友開展了植樹造林的活動。2、

36、新課1 .出示主題圖2 .學生自由觀察，并提出相關的數(shù)學問題。3 .小組匯報交流4 .指名匯報5 .你還能提出什么數(shù)學問題?小組間進行交流。三、應用教學1 .出示主題圖2 .引導學生仔細觀察，提出問題3 .小組討論4 .匯報交流5 .你還能提出什么數(shù)學問題？6 .解答疑問：淘氣在飛機上看到的涼亭是什么形狀?四、有趣的圖形單元教學目標1、 發(fā)展學生的空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)新意識。2、 認識長方形、正方形、三角形和圓，并能利用他們進行拼圖折紙等 活動。3、 初步認識四邊形、五邊形和六邊形。4、 欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并能嘗試進行設計。認識圖形教學目標:1、正確認識三角形、圓、長方形和正方

37、形，體會面在體上2、在實際生活中能正確區(qū)分，了解它們的用途。3、發(fā)展空間觀念和動手操作能力。教學重、難點：認識圖形，了解用途。課時安排：1課時教學過程：一、導入新課1 .把課前準備好的學具拿出來。2 .小組互相介紹。3 .小結學習情況。二、新課教學1 .小組匯報：一邊介紹圖形一邊拿起實物模型2 .歸納板書：正方形長方形圓三角形3 .在生活中你見過這樣形狀的圖形嗎？(1) 小組交流(2) 匯報評議-吾愛網(wǎng)絡項目精選教育應用文檔，如需本文，請下載-三、鞏固練習1 .連一連仔細看清題意，獨立完成。2 .涂一涂按要求畫一畫。3 .想一想請你接著回下去。4 .數(shù)一數(shù)眼睛看仔細，試做，校對。動手做（一）教

38、學目標：1、通過欣賞和設計圖案的活動，進一步認識三角形、圓、長方形和正方形2、發(fā)展動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。教學重、難點：動手實踐操作。課時安排：1課時教學過程：1、 欣賞圖案1 .出示圖案：風車 扳手 萬花筒 青蛙2 .引導觀察3 .小組討論：每人分別選一個圖案指出這個圖案是由哪些圖形組成的。4 .匯報交流5 .小結評議6 .介紹圖案的作用2、 練一練1 .想一想，涂一涂看清題意，動手畫一畫。2 .擺一擺(1)用3根小棒可以擺一個三角形，擺兩個三角形最少用幾根小棒？擺 3個呢？(2)用10根小棒能擺出幾個正方形?動手做（二）教學目標：1、通過折紙，剪拼等活動進一步認識平面圖形。能對簡

39、單圖形進行分解和 組合。2、發(fā)展空間觀念和動手操作能力教學重、難點：折出圖形，拼出圖形。教學過程：1、 折一折1 .把一張正方形紙折成一樣的兩部分，怎么折？剪一剪，比一比。先想后實踐，再對比。2 .把長方形、三角形、圓的紙分別折成一樣的兩部分，怎么折？剪一剪，比一比。2、 拼一拼1 .利用上面剪出的圖形拼一拼。2 .展示你的作品。3 .你還能拼成別的圖形嗎？試一試。3、 練一練1 .動手剪一剪，拼出有趣的圖形。2 . 口算訓練比賽。3 .折飛機。吾愛網(wǎng)絡項目精選教育應用文檔，如需本文，請下載自己動手研究，實踐制作。4 .你能用一張長方形的紙，折出一個正方形嗎？5 .將一張正方形的紙剪成四個一樣

40、大小的三角形， 用這些三角形可以拼出哪些圖形？小組合作，交流評議動手做（三）教學目標：1、 通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進一步熟悉平時學過的圖形。2、 發(fā)展空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)造力。教學重點：認識、辨認各種平面圖形教學難點：用不同的方法進行拼圖。教學過程：一、借助七巧板，認識平行四邊形。1、出示七巧板，講解，這叫做七巧板。2、5號圖是什么形？-號圖是三角形。3、3號圖是平行四邊形4、說說七巧板是由哪些圖形組成的5、這些圖形中有幾個正方形，幾個三角形，哪些圖形比較大，哪些圖形比較小，哪兩個圖形一樣大？二、拼一拼1、剪下附業(yè)頁中的七巧板，完成七巧板的制作。2、引導學生進行拼圖

41、。(1)拼出正方形(2)拼出三角形3、你還能有不同的拼法嗎？三、練一練1、拼出書中圖形，想一想這些圖形像什么？2、講“守株待兔”的故事，并拼一拼。3、你還能拼出哪些有趣的圖形。四、小結它已有兩千五百這節(jié)課你覺得有趣嗎？七巧板是我國古代的一種圖形游戲， 多年的歷史了整理與復習（一）教學目標：1、回顧與反思學過的知識，整理復習一至四單元所學的的知識。2、培養(yǎng)學生主動學習的精神，樹立學好數(shù)學的信心教學重難點：對所學的知識進行回顧和反思。教學過程：一、你學到了什么，對所學的知識進行回顧和反思1、出示主題圖，這幾幅圖有我們學過的哪些知識？小組內說一說2、知道學生仔細觀察每一幅圖，依次提問：測量時要注意什

42、么？測量的長度單位是什么？你能提出哪些數(shù)學問題？圖中學生看到的分別是什么圖形？怎樣用七巧板拼出汽車上的圖案？二、我的成長足跡1、出示題目最滿意的一次數(shù)學作業(yè)最有趣的數(shù)學問題我印象最深的一堂數(shù)學課、練一練1、練一練第一題仔細觀察說圖意，獨立完成。2、連一連你知道這些風箏是誰做的？連一連3、做一做自己是怎么做的，各個面是什么圖形？折出的像什么?4、練一練第四題你從圖中知道了什么？該怎么做？5、練一練第五題小組合作，討論完成。四、小結吾愛網(wǎng)絡項目精選教育應用文檔，如需本文，請下載第五單元：加與減(二)第一課時圖書館教學目標：1、知識目標：在解決實際問題的過程中，進一步體會加法的意義。探索并 掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的計算方法。2、能力目標：培養(yǎng)學生知識間的遷移能力，以及實際應用的能力，體會計 算方法的多樣化。3、情感目標：感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系，進一步體會加法的意義。教學重點：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法。教學難點：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的計算方法，體會算法的多樣化。教學過程：(一)、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣。1