人教版生物必修一3.1細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界教案

1、細(xì)胞膜一一系統(tǒng)的邊界教學(xué)設(shè)計(jì)高中生物必修1第三章第一節(jié)一、授課課題：細(xì)胞膜的功能一、課時(shí)安排：1課時(shí)課題類型：新授課三、課前準(zhǔn)備1 .學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)新課。2 .教師的教學(xué)準(zhǔn)備：進(jìn)行本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)；收集大量相關(guān)實(shí)例資料進(jìn)行多媒體課件制作； 課后延伸拓展習(xí)題。四、教學(xué)三維目標(biāo)1 .知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠簡(jiǎn)述細(xì)胞膜的成分和掌握細(xì)胞膜的功能；通過觀察、分析所給材料，提高學(xué)生獲取信息的能力。2 .過程與方法: 通過閱讀收集后關(guān)細(xì)胞膜功能的信息，獲得自主學(xué)習(xí)的能力； 通過對(duì)獲得的資料相互交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。3 .情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)；認(rèn)同細(xì)胞膜作為

2、系統(tǒng)的邊界對(duì)于細(xì)胞的重要生命意義； 通過思考討論培養(yǎng)學(xué)生合作探究的科學(xué)素質(zhì)。五、教學(xué)重難點(diǎn)及突破方法1 .教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)胞膜的功能； 細(xì)胞間信息交流的方式舉例。2 .教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)胞膜對(duì)于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義。3 .重難點(diǎn)突破：通過復(fù)習(xí)、提示、鋪墊等方式，溫故知新引入課題；應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)工具，采用討論法、問題教學(xué)法、探究教學(xué)法、講授法、 練習(xí)法等多種教學(xué)方法，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)； 以科學(xué)資料為載體，以問題為紐帶，積極引導(dǎo)學(xué)生討論探究，獲得與科學(xué)家們 結(jié)論相似的結(jié)果，得出有關(guān)細(xì)胞膜功能的初步結(jié)論；最后通過聚合思維進(jìn)行歸納總結(jié)。六、板書設(shè)計(jì)第三章第1節(jié)細(xì)胞膜一一系統(tǒng)的邊界一、 細(xì)胞膜

3、1 .成分脂質(zhì) 1主要,蛋白質(zhì))1確類少量2 .功能(1)將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(2)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞：選擇透過性，具有相對(duì)性。(3)進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流物質(zhì)傳遞 J接觸傳遞通道傳遞二、植物細(xì)胞壁1 .成分2 .功能七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1. PPT設(shè)置2個(gè)復(fù)習(xí)問題：依據(jù)：無細(xì)胞制備細(xì)胞膜實(shí)驗(yàn)材料選擇依據(jù)是壁、無細(xì)胞核、什么？無眾多的細(xì)胞器。讓學(xué)生能及時(shí)復(fù)習(xí)哪些細(xì)胞滿足以上條件？雞血紅學(xué)過的內(nèi)容，并給細(xì)胞滿足嗎？為什么？人或哺乳類動(dòng)新2.學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，情景導(dǎo)入新課。物成熟的紅細(xì)出時(shí)間提前預(yù)習(xí)新課3. PPT展示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：細(xì)胞膜的功能；胞，不行，雞不課，更好的利用

4、課導(dǎo) 入是哺乳動(dòng)物。堂時(shí)間，從而提高細(xì)胞間信息交流方式；學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的細(xì)胞壁的成分和功能；主動(dòng)性。請(qǐng)同學(xué)們帶目標(biāo)預(yù)習(xí)教材新課3min。細(xì)胞膜的成分研究歷程。實(shí)驗(yàn)一：脂質(zhì)溶劑可溶解細(xì)胞膜，使脂質(zhì)分子進(jìn)入到溶劑中。（相似相溶，結(jié)構(gòu)成分相似的物質(zhì)可以相互混溶）提出問題：從實(shí)驗(yàn)中能得出結(jié)論？并細(xì)胞膜里含說明理由。有脂質(zhì)。實(shí)驗(yàn)二：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞膜會(huì)被蛋細(xì)白酶分解。胞提出問題：從實(shí)驗(yàn)中得出什么結(jié)論？膜 的 成總結(jié)：細(xì)胞膜主要是由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)細(xì)胞膜里含組成，此外，還有少量糖類。有蛋白質(zhì)。分其中脂質(zhì)約占50%蛋白質(zhì)約占40%業(yè)由1 on/ a rxn/T來 口匕Xx.日 日.4-t H糖關(guān)約占2%-10%

5、以伽月日，己里取為干雖。蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜行駛功能時(shí)起到重要作用，功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多。提問：不同功能的細(xì)胞膜，它的蛋白不一樣，功能越質(zhì)種類和數(shù)量一樣嗎？復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多。細(xì)胞膜作為細(xì)胞系統(tǒng)的邊界， 具有哪 些功能呢？細(xì)胞膜功能贊美詩：是誰，隔開了原始海洋的動(dòng)蕩； 是誰， 奏鳴了生命的交響；是誰，為我日在守邊 防；是誰，為我傳信報(bào)安康；啊，偉大的 細(xì)胞膜呀！沒有你，我會(huì)是何等模樣！學(xué)生深情地朗 誦。引導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì) 細(xì)胞膜的功能。細(xì)胞膜的功能1 .將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開學(xué)校圍欄，把你們與外面的世界隔離 起來，既可以保障你們的安全，給大家提 供一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)

6、環(huán)境。分析細(xì)胞膜的形成?？偨Y(jié)：細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境隔 開，保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定。2 .控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞同理，細(xì)胞需要的營養(yǎng)物質(zhì)可以進(jìn) 入，不需要或者有害的絕不通融，細(xì)胞內(nèi) 的代謝廢物和分泌物也會(huì)及時(shí)排出。體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性。如舉例海關(guān)或邊防檢查站檢查違禁物品、毒品；既然細(xì)胞膜能夠控制有害物質(zhì)的進(jìn) 出，我們還會(huì)生病嗎？不穩(wěn)定。將細(xì)胞與外界環(huán) 境分學(xué)生回答：功能 具有相對(duì)性的， 后害物質(zhì)進(jìn)入較 難，但有些病菌、 病毒也可以侵入 細(xì)胞，使生物體 患病。通過形象的比喻， 幫助學(xué)生理解和記 憶細(xì)胞膜的功能。細(xì)胞膜的功能3.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流生物均具有交流方式，細(xì)胞之間也能 交流。細(xì)胞膜就是細(xì)胞間交流的“信號(hào)轉(zhuǎn) 換站”，P-42 圖 3-2。物質(zhì)傳遞：內(nèi)分泌細(xì)胞分泌激素， 經(jīng)過血管的運(yùn) 輸，激素到達(dá)靶細(xì)胞并與其表面的受體蛋 白結(jié)合（快遞）。將信號(hào)傳遞給靶細(xì)胞。接觸傳遞：相鄰細(xì)胞之間通過接觸識(shí)別來傳遞 信息，如精子和卵細(xì)胞的結(jié)合。牛和羊？通道傳遞：相鄰細(xì)胞之間形成通道，攜帶信息的 物質(zhì)通過通道傳遞到另一個(gè)細(xì)胞。 如電話 線、胞間連絲。牛和羊的精子和 卵細(xì)胞不