《維也納生活圓舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、維也納生活圓舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：課文維也納生活圓舞曲主要向我們展示了一幅富 有詩(shī)意的維也納生活風(fēng)情畫卷，表達(dá)了作者對(duì)維也納的贊美 與向往。如果僅是從課文出發(fā)，學(xué)生也許能明白維也納的生 活之美，音樂之美，但對(duì)深層次的文化因素卻一無所知。因 此，我覺得還要用資料來充實(shí)課文，包括文字、圖片、影象 等，比如貝多芬、莫扎特:、舒伯特:、海頓、斯特勞斯在音樂 史上的地位、作用，比如金色大廳每年一次的新年音樂會(huì)等, 至少在課前、課后讓學(xué)生知曉，甚至在課中也加以滲透。我 們可以讓學(xué)生邊聽音樂邊讀書，讓音樂自然地流淌，讓內(nèi)心 的情感慢慢地抒發(fā)。本篇課文是教材第八單元的配套選讀課文，因此，要 將課文的學(xué)習(xí)納入單

2、元訓(xùn)練體系中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住主要內(nèi) 容，了解民族風(fēng)情特點(diǎn)，運(yùn)用先概括后分述的方法積累并運(yùn) 用語(yǔ)言。教學(xué)理念:對(duì)于這樣的課文，與其說學(xué)一篇課文，不如說是讓學(xué) 生進(jìn)行一次精神文化之旅。我想能不能在教學(xué)的其中穿插一 些高雅的古典音樂，展示維也納優(yōu)美的風(fēng)光，作為教學(xué)鋪墊, 讓學(xué)生能夠盡快地走進(jìn)角色，首先從精神上達(dá)到一種共鳴。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，是學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中 要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生在讀中體會(huì)、讀中感 悟，通過多種形式，不同層次的朗讀，讓學(xué)生充分地感受維 也納的音樂生活氛圍的同時(shí)，訓(xùn)練語(yǔ)言，推敲詞句的豐富內(nèi) 涵，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。另外，在教學(xué)中充分地利用了現(xiàn) 代教育媒體手段，為

3、學(xué)生的感悟創(chuàng)設(shè)課文情境，給予展開想 象的空間，呈現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)立體、生動(dòng)的維也納。教學(xué)目標(biāo)：1、讀讀記記喳亮、撩動(dòng)、婉轉(zhuǎn)、悠長(zhǎng)、別出心裁、 隨時(shí)隨地等詞語(yǔ)。2、能找出表達(dá)課文中心的句子，理清思路，弄清作 者是從哪幾方面具體敘述維也納生活中處處充滿音樂氣息 的；通過對(duì)別出心裁隨時(shí)隨地等詞語(yǔ)的推敲，培養(yǎng)學(xué)生品詞酌句的習(xí)慣和能力。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，師生合作開展走進(jìn) 維也納語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文是怎樣圍繞中心句來具體敘述 維也納處處充滿音樂氣息的。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件（音樂、圖片資料）；2、維也納簡(jiǎn)介材料。教學(xué)過程一、認(rèn)識(shí)維也納:

4、L經(jīng)過課前預(yù)習(xí)，你了解維也納嗎？請(qǐng)將課前準(zhǔn)備好 的維也納資料卡給大家展示一下。學(xué)生漫談對(duì)維也納的初步 認(rèn)識(shí)。2 .大家聽過圓舞曲嗎？那我們就邊聽邊欣賞維也納的 美麗風(fēng)光吧！（課件播放維也納風(fēng)光圖片課件，配音樂杜鵑圓 舞曲）3 .聽完后心情如何呀？那就帶著這份心情讀讀課題！帶著輕松愉悅的心情，生讀課題。二、走近維也納：1 .師：這篇文章的作者是誰？馮驥才。我們還學(xué)過他 寫的刷子李珍珠鳥花的勇氣。今天我們就跟著他 一同去認(rèn)識(shí)維也納，走進(jìn)維也納，感受維也納，享受維也納 的美，好不好？ 42 .自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，如果遇 到困難可以提出來。（生自由輕聲讀課文）3,糾正幾個(gè)字音，積累優(yōu)

5、美詞匯：盡量盡快撩動(dòng)巢穴豐富而不重復(fù)深沉而持久清脆而透徹彎彎曲曲又 暢如流水寧?kù)o又精致4 .讀完課文，如果讓你用一句話來概括你心中的維也 納，你會(huì)怎么說呢？（幻燈）：維也納。師：其實(shí)，課文中也有一句話概括了大家所有的想 法，請(qǐng)找一找，劃下來。音樂，是撩動(dòng)人們心情的神仙的手指，是維也納 5靈魂之所在。（齊讀）5 .質(zhì)疑：針對(duì)這句話你們有什么疑問嗎？（結(jié)合板書？）三、感受維也納：1 .那就讓我們帶著疑問：你認(rèn)為課文哪些地方最能體 現(xiàn)出音樂是維也納的靈魂呢？請(qǐng)找出這個(gè)句子或者詞語(yǔ)，并 把它劃下來，如果能在旁邊寫上自己的感受就更好啦！2 .（配樂）默讀課文，學(xué)生動(dòng)筆在文中找句子。預(yù)設(shè)一：（幻燈）有一種

6、鳥的叫聲宛如花腔女高音，婉轉(zhuǎn)、 噫亮、悠長(zhǎng)，變化無窮，它怎么能唱出如此豐富而不重復(fù)的 音樂？ A這里寫出了鳥兒的歌聲怎么樣？（富有變化） 那就富有變化的讀一讀這個(gè)句子！你認(rèn)為鳥兒為什么能唱出如此豐富而不重復(fù)的音樂呢？（長(zhǎng)期生活在維也納，連鳥兒都都有了音樂的靈 性了，真是鳥鳴如音樂?。。〣想聽聽嗎？閉眼（播放鳥兒音樂）聽到鳥叫聲 心情如何？指名讀這個(gè)句子。C怪不得作者說：音樂，是捺動(dòng)人們心情的神 仙的手指，是維也納靈魂之所在。預(yù)設(shè)二：（幻燈）"一條短尾巴的大黑狗已經(jīng)圍著他的雙腿起 勁地跳起舞來，酒店里人們的目光都快活地拋向他。你想對(duì)大黑狗說什么？連大黑狗的心情也如此 愉悅，足以說明維也

7、納音樂的魅力！預(yù)設(shè)三：（幻燈）從遠(yuǎn)方傳來的卡爾大教堂的鐘聲深沉而又 持久；來自后街上克羅利茨小教堂的鐘聲清脆而透徹。1 .師：在維也納，各種風(fēng)格的教堂錯(cuò)落其間，使 這座城市又增添了濃厚莊重的色彩，假如這些鐘聲響起，伴 著鳥鳴，這不正是一曲優(yōu)美的交響樂嗎？2 .誰來讀讀這個(gè)句子？指導(dǎo)讀出不同的層次的鐘 聲。3 .在這樣親切、溫馨的清晨，此情此景，你最想 做什么呢?4 .師引讀：怪不得作者說：音樂，是撩動(dòng)人們心 情的神仙的手指，是維也納靈魂之所在。預(yù)設(shè)四：（幻燈）今年園藝家們別出心裁，在公園東北角臨 街的一塊高地上，用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角鋼 琴。1 .師：為什么要做成三角鋼琴的樣子呢？（

8、人們 對(duì)音樂的熱愛）92正因?yàn)槿藗儗?duì)音樂的熱愛，所以維也納人將音 樂與花緊緊地融合在一起，讓花賦予了更深的含意。記得在 第八單元中，我們走進(jìn)德國(guó)，走進(jìn)非洲也感受到了花的絢 爛與多姿，但與維也納相比有什么不同之處呢？（幻燈出示自己的花是讓別人看的和彩色 的非洲中描寫花的片段）（德國(guó)）走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶 戶的窗子都是花團(tuán)錦簇、姓紫嫣紅。許多窗子連接在一起, 匯成了花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。（非洲）在非洲無論是鄉(xiāng)村、市郊和城里，到處 開放著五顏六色的花，不過大多是野花，比我們?cè)栽谂枥锏?花還要碩大，還要茂盛，還要鮮艷。非洲的花之所以多，是 因?yàn)槟抢锏幕ㄩ_花，草開花

9、，灌木開花，許多樹也開花。3 .通過對(duì)比，談?wù)劯邢氚?！文中哪個(gè)詞語(yǔ)最能說明維 也納的花與別處是與眾不同的？（學(xué)生找出 別出心裁 理解詞義。）4 .師：是啊！像這樣的雕塑造型在維也納隨處可見, 9（出示圖片）維也納簡(jiǎn)直就是一座用音樂裝飾起來的城市, 難怪作者說：音樂，是撩動(dòng)人們心情的神仙的手指，是維 也納靈魂之所在。預(yù)設(shè)五：（幻燈）古老的維也納，很難找到一條筆直的路。 車在這些彎彎曲曲又暢如流水的街道上跑著，兩邊的景物像 是突然冒出來的?；蚴且蛔鶎?kù)o又精致的房舍，或是幾株像 噴泉一樣開滿花朵的樹 L從喟你能體會(huì)到什么？（驚喜的心情）2.指導(dǎo)讀相關(guān)句子。讀出驚喜的語(yǔ)氣！預(yù)設(shè)六：（幻燈）人們坐在長(zhǎng)長(zhǎng)

10、的粗木凳上，一邊飲著芳香 四溢的葡萄酒，一邊咬著剛剛出爐、燙嘴、噴香而流油的烤 豬排，忽然歡快的華爾茲舞曲在你耳邊響起。師：假如是你，也來到這個(gè)酒館，你最想做的是 10什么？帶著歡快的語(yǔ)氣讀句子，邊讀邊讓自己也沉浸在 這歡悅的氣氛當(dāng)中。小結(jié)朗讀優(yōu)美片段,感受維也納處處都充滿音樂 的氣息.四、享受維也納：1 .師小結(jié)：維也納的清晨是充滿音樂的，維也納的山, 維也納的水，維也納的建筑，維也納的路，維也納的花，甚 至維也納的空氣，維也納一切的一切都彌漫著音樂的氣息, 沒有音樂就沒有維也納。維也納的人們每天都沉浸在悠揚(yáng)的 樂曲聲中，真是幸福呀！師激情引讀：（舒緩地）正因?yàn)樵诰S也納，連小動(dòng)物都那么富有音 樂的靈性,所以一一音樂，是撩動(dòng)人們心情的神仙的手指, 是維也納靈魂之所在。（溫馨地）正因?yàn)榫S也納是一座用音樂裝飾的城市， 是音樂的搖籃，所以一一音樂，是撩動(dòng)人們心情的神仙的 手指，是維也納靈魂之所在。（激情地）正因?yàn)榫S也納的人們幾乎一天也離不開音 樂,所以一一音樂，是捺動(dòng)人們心情的神仙的手指，是維 也納靈魂之所在。2 .（指導(dǎo)朗讀）同學(xué)們，那就讓我們帶著清晨的喜悅， 帶著對(duì)音樂的熱愛，帶著旅途中那份驚喜，帶著我們對(duì)維也 納的向往，一起把課文有感情地朗