【部編版】統(tǒng)編教材五年級語文上冊第9課《獵人海力布》說課稿_第1頁
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文檔簡介

1、9. 獵人海力布說課稿各位領導、老師:大家好!我們組所講的獵人海力布這一課是五年級上冊第三單元的第一篇精讀課文。下面,我將從教材、教法、學法、教學流程、板書四方面對本課進行說明。一、教材(一)教材分析:該單元以“民間文學”為主題,本篇課文講述的是一個非常動人的蒙古族民間故事,而且具有神話色彩。故事描寫了善良、誠實的海力布救了龍王的女兒,得到一塊寶石,使他聽得懂動物的語言,為了拯救鄉(xiāng)親們的生命,他把可怕的消息告訴了鄉(xiāng)親們,鄉(xiāng)親們得救了,而他自己卻變成一塊石頭,贊美了海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì),因此人們世世代代紀念他。這則故事雖然篇幅較長,但語言通俗易懂,運用多種描寫手法,使得人物形象鮮明

2、突出,重點圍繞海力布“舍己救鄉(xiāng)親”的中心事件,層層鋪墊,寓理寓情于故事中,給人以強烈的感染和教育。(二)教學目標結(jié)合課標和單元教學要求及教材特點,我們將本課的教學目標確定為:1、能主動認識9 個生字,會寫14 個生字。2 、學習瀏覽課文,默讀課文有一定的速度,能分清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果,抓住文中描寫人物言行的詞句邊讀邊想,能創(chuàng)造性地復 述故事,想象故事的情境。3 、能從海力布舍棄生命拯救鄉(xiāng)親們的感人故事中身受感動和教育,對故事中的人和事有自己的體會,從而熱愛民間文學。根據(jù)本單元的教學目標、學習重點,我們確定本節(jié)課的教學重難、點:學習瀏覽課文的方法,練習有一定速度地默讀課文;邊讀邊想,創(chuàng)造性地

3、復述故事。二、教法學法科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍,達到教與學的和諧統(tǒng)一,又因為課文的篇幅較長,情節(jié)曲折生動,情感豐富動人,所以教學中要盡量給學生創(chuàng)造自讀自悟、自由想象、傾吐真情的空間,因此本節(jié)課所采用的教學方法是讀中理解、讀中感悟。在學法上,我們貫穿的主導思想是“以學生為主體,把學生學習的主動權還給學生”,讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好閱讀習慣。三、教學流程為了完成教學目標,解決教學的重、難點,本課將分兩課時進行教學。首先說一下第一課時的教學流程。1、環(huán)節(jié)一,導入新課。我們設計這樣的導語“同學們,你讀過哪些故事?最喜歡哪一個?為什么喜歡?導語以師生對話的方式展開,消除了學生上課

4、開始的緊張感,激發(fā)學生的閱讀興趣,另外,在學生說自己喜歡的故事原因的時候,也為學生對概括說出故事主要內(nèi)容和提煉中心做一個鋪墊。2、環(huán)節(jié)二,初讀課文,整體感知。首先讓學生自由讀課文,要求:讀準字音、讀通句子。然后課件出示字詞及句子,讓學生認讀,掃清障礙。接下來,讓同學們快速瀏覽課文,分別用一句話概括出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。此環(huán)節(jié)力圖將學生置于閱讀的主題地位,學生邊讀邊思考,在讀中理清文章的脈絡,弄清故事的梗概,按照事情的起因、經(jīng)過結(jié)果來概括課文的主要內(nèi)容,讓學生初步了解概括課文的主要內(nèi)容課文的方法,鍛煉學生的聽、說、讀和概括能力。3、環(huán)節(jié)三,精讀課文,讀中感悟。新課標中明確指出:閱讀是學生的個

5、性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。因此,在教學中讓學生在讀中體會,讀中感悟,感受獵人海力布舍已救人,樂于助人的良好品質(zhì)。主要分兩個層次進行,第一層次是默讀2 到 6 自然段,思考:海力布是一個怎樣的人?從哪些地方看出他是一個熱心助人的人?在文中畫出來相關語句并出聲讀一讀。第二層次是默讀7 到 10 自然段,畫出描寫海力布動作、語言、心理的句子,把最受感動的句子做上批注,寫下自己獨特的感受,努力讓學生充分發(fā)揮自己的學習自主性,尊重學生的個性體驗。 然后和同學交流自己的閱讀感受,仔細體會海力布的品質(zhì)及所蘊含的情感。4、環(huán)節(jié)四,想象說話、復述課文。讓學生想象:當鄉(xiāng)親們逃離洪水災難后,他

6、們首先想到的是什么,又會互相說什么?這樣既可以培養(yǎng)學生的想象能力。也為創(chuàng)造行的復述課文做了一個鋪墊。復述課文教師要給學生鋪設臺階,在幫助他們理清文章層次的基礎上,更好地復述。教師引導學生通過了解故事情節(jié), 理清故事起因、經(jīng)過、 結(jié)果三個因素,再讓學生結(jié)合板書來復述,從故事的大意中再次感受人物的崇高品質(zhì)。5、環(huán)節(jié)五,布置作業(yè)此環(huán)節(jié)為機動環(huán)節(jié),如果復述時間充足,讓學生回家把這個故事講給父母聽,如果復述時間少,則讓學生課下練習第二課時繼續(xù)復述。第二課時1、環(huán)節(jié)一,復習。根據(jù)第一課時機動進行,如果第一課時復述的好,就讓學生再簡要講講這個故事。如復述不到位,則多用一些時間復述。2、環(huán)節(jié)二,識字、寫字。是本節(jié)課的重點,先讓學生復習認讀,再將字按結(jié)構分類。教師將示范寫1 到 2 個,力求每類字的講法不一樣,避免學生感到枯燥。學生按此方法,自學結(jié)構相同字的寫法,在教師的示范寫和學生的臨寫中完成。3、環(huán)節(jié)三,當堂訓練。一共設計了三個練習題,第一個,給字找正確讀音,第二個是看拼音寫漢字,第三個形近字組詞。目的是讓學生對基礎知識有所鞏固提高。4、最后一個環(huán)節(jié)是拓展作業(yè):續(xù)寫獵人海力布這個故事,老師創(chuàng)設這樣一個情景:十年以后,小白蛇來到恩人海里布的村子,當看到海里布變成石頭的時候,她怔住了這樣的設計既發(fā)揮學生的想 象能力,又和練筆相結(jié)合,可謂是一舉兩得。

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