兒童心理學(xué)課程教學(xué)大綱

1、課程代碼:18030020兒童心理學(xué)課程教學(xué)大綱(總學(xué)時(shí)數(shù)：48,學(xué)分?jǐn)?shù)：3)一、課程的性質(zhì)、任務(wù)和目的兒童心理學(xué)是研究人類(lèi)心理系統(tǒng)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程和個(gè)體心理與行為發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。從總體上看，自出生到成熟這一段時(shí)期是個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，也是心理學(xué)家、教育家最為關(guān)注的時(shí)期。本課程主要研究?jī)和男睦砣绾螐牡湍芩较驈?fù)雜的高級(jí)水平變化發(fā)展，各個(gè)年齡階段又有怎樣的特征，主要的影響因素有哪些，從而為下階段的教育類(lèi)課程及更好地理解和教育兒童打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，了解小學(xué)兒童教育心理學(xué)的基本原理，樹(shù)立正確的發(fā)展觀和教育觀；了解小學(xué)兒童的認(rèn)知發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，掌握認(rèn)知發(fā)展和個(gè)

2、性發(fā)展的規(guī)律，在教育教學(xué)實(shí)踐中遵循這些規(guī)律；了解小學(xué)兒童的群體差異和個(gè)別差異，了解教師的個(gè)別差異，揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)教育教學(xué)工作。二、課程的基本內(nèi)容和要求(一)緒論學(xué)習(xí)要求：了解兒童心理學(xué)的研究對(duì)象與研究任務(wù)，兒童心理學(xué)的歷史及現(xiàn)狀，掌握兒童心理學(xué)的有關(guān)理論流派的代表人物及有關(guān)的觀點(diǎn)，并能了解兒童心理學(xué)的有關(guān)研究方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1 1、兒童心理學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)2 2、兒童心理學(xué)的歷史與現(xiàn)狀(1)(1)西方早期的兒童觀(2)(2)科學(xué)心理學(xué)的產(chǎn)生(3)(3)兒童心理學(xué)的理論派別3 3、兒童心理學(xué)的研究方法重點(diǎn)：兒童心理學(xué)的理論派別、兒童心理學(xué)的研究方法難點(diǎn)：兒童心理學(xué)的理論派別、兒童心理學(xué)的研究方

3、法(二)心理發(fā)展的基本問(wèn)題學(xué)習(xí)要求：了解畢生發(fā)展觀的有關(guān)觀點(diǎn)，掌握發(fā)展的概念，了解發(fā)展的幾種模型，并能認(rèn)識(shí)關(guān)鍵期概念的理論意義與實(shí)際價(jià)值，科學(xué)在把握遺傳因素與環(huán)境因素對(duì)人心理發(fā)展的作用。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1 1、心理發(fā)展的實(shí)質(zhì)(1)(1)發(fā)展及其特點(diǎn)(2)(2)畢生發(fā)展2 2、影響心理發(fā)展的遺傳因素3 3、影響心理發(fā)展的環(huán)境因素重點(diǎn)：發(fā)展的概念、關(guān)鍵期概念、影響心理發(fā)展的因素難點(diǎn)：畢生發(fā)展觀、影響心理發(fā)展的因素(三)認(rèn)知發(fā)展學(xué)習(xí)要求：了解嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展研究的意義和研究方法，重點(diǎn)把握皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的基本觀點(diǎn)、主要影響及局限。了解認(rèn)知發(fā)展信息加工理論的一般理論，并了解兒童心理理論的發(fā)展研究及數(shù)能力的發(fā)

4、展研究。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1 1、嬰兒期的知覺(jué)與認(rèn)知發(fā)展2 2、兒童期的認(rèn)知發(fā)展：皮亞杰的理論(1)(1)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展觀(2)(2)皮亞杰的思維發(fā)展階段3 3、兒童期的認(rèn)知發(fā)展：信息加工研究(1)(1)一般的理論觀點(diǎn)(2)(2)兒童記憶的發(fā)展(3)(3)心理理論的發(fā)展(4)(4)兒童數(shù)能力的發(fā)展重點(diǎn)：皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論、信息加工理論的觀點(diǎn)難點(diǎn)：皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論、信息加工理論的觀點(diǎn)、心理理論的發(fā)展、嬰兒期的知覺(jué)與認(rèn)知發(fā)展(四)語(yǔ)言發(fā)展學(xué)習(xí)要求：了解兒童掌握語(yǔ)言技能的過(guò)程，兒童早期詞匯發(fā)展、詞義發(fā)展及語(yǔ)義發(fā)展的機(jī)制；了解兒童語(yǔ)用發(fā)展研究的主要傾向及有關(guān)觀點(diǎn)。掌握兒童語(yǔ)法習(xí)得的發(fā)展階段和發(fā)展特點(diǎn)。學(xué)習(xí)

5、內(nèi)容：1 1、前言語(yǔ)階段(1)(1)嬰兒期的語(yǔ)音發(fā)展(2)(2)嬰兒期的交流發(fā)展2 2、兒童的語(yǔ)言發(fā)展(1)(1)語(yǔ)義的發(fā)展(2)(2)語(yǔ)法的發(fā)展(3)(3)語(yǔ)用的發(fā)展3 3、語(yǔ)言發(fā)展理論(1)(1)先天論先天論(2)(2)認(rèn)知發(fā)展模型(3)(3)環(huán)境和學(xué)習(xí)理論重點(diǎn)：兒童的語(yǔ)言發(fā)展、難點(diǎn)：嬰兒期的交流發(fā)展、語(yǔ)義、語(yǔ)法、語(yǔ)用的發(fā)展、(五)智力發(fā)展學(xué)習(xí)要求：了解有關(guān)智力理論，正確了解智力因素和非智力因素的區(qū)別，認(rèn)識(shí)非智力因素、智力因素與學(xué)業(yè)成就的關(guān)系，成就動(dòng)機(jī)及影響成就動(dòng)機(jī)的因素。掌握智力的概念、智力發(fā)展的一般趨勢(shì)、智力測(cè)驗(yàn)的構(gòu)成要素，并了解幾個(gè)重要的智力測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1 1、智力概述(1

6、)(1)智力概念(2)(2)智力理論2 2、智力的發(fā)展(1)(1)智力發(fā)展的一般趨勢(shì)(2)(2)智力發(fā)展的差異性3 3、智力測(cè)驗(yàn)(1)(1)智力測(cè)驗(yàn)及其構(gòu)成要素(2)(2)智力測(cè)驗(yàn)舉例4 4、非智力因素與智力發(fā)展(1)(1)非智力因素、智力因素與成就的關(guān)系(2)(2)相關(guān)成就動(dòng)機(jī)研究(3)(3)情緒智力重點(diǎn)：智力理論、非智力因素與智力發(fā)展難點(diǎn)：智力理論、智力測(cè)驗(yàn)、情緒智力(六)情緒發(fā)展學(xué)習(xí)要求：了解嬰幼兒的情緒及其組成部分、嬰幼兒情緒的功能及兒童情緒發(fā)展的幾種主要理論。掌握嬰幼兒的微笑、害怕等早期情緒發(fā)展的特點(diǎn)以及與后期社會(huì)性發(fā)展之間的聯(lián)系；掌握兒童情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展的重要性及其特點(diǎn)；青少年期情

7、緒的主要特征及有關(guān)影響因素。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1 1、兒童情緒發(fā)展的理論2 2、情緒發(fā)展的特點(diǎn)(1)(1)早期的情緒發(fā)展(2)(2)兒童期的情緒發(fā)展(3)(3)青少年期的情緒發(fā)展重點(diǎn)：嬰幼兒的微笑、害怕等早期情緒發(fā)展的特點(diǎn)以及與后期社會(huì)性發(fā)展之間的聯(lián)系、兒童情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展的特點(diǎn)難點(diǎn)：兒童情緒發(fā)展的理論(七)個(gè)性發(fā)展學(xué)習(xí)要求：了解有關(guān)依戀研究的理論觀點(diǎn)，理解東西方教養(yǎng)方式上的差異對(duì)兒童個(gè)性發(fā)展的影響。掌握個(gè)性發(fā)展的有關(guān)理論觀點(diǎn)，尤其是弗洛伊德的心理性欲發(fā)展階段理論和埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展階段理論；氣質(zhì)對(duì)個(gè)性發(fā)展的影響及有關(guān)研究，掌握同伴對(duì)個(gè)性發(fā)展的影響以及兒童自我發(fā)展的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1 1、個(gè)性發(fā)展

8、的理論2 2、影響個(gè)性形成的生物學(xué)因素3 3、個(gè)性發(fā)展的家庭因素4 4、個(gè)性發(fā)展中的同伴5 5、自我的發(fā)展重點(diǎn)：個(gè)性發(fā)展的理論、弗洛伊德的心理性欲發(fā)展階段理論和埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展階段理論、同伴對(duì)個(gè)性發(fā)展的影響難點(diǎn)：依戀研究的理論觀點(diǎn)、弗洛伊德的心理性欲發(fā)展階段理論和埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展階段理論、自我的發(fā)展(八)道德發(fā)展學(xué)習(xí)要求：了解有關(guān)兒童道德發(fā)展的理論，掌握道德的含義。了解兒童親社會(huì)行為的發(fā)展理論，了解攻擊的發(fā)展理論。能結(jié)合實(shí)例闡述親社會(huì)行為的發(fā)生、發(fā)展和變化趨勢(shì)及影響因素；說(shuō)明攻擊行為的發(fā)展趨勢(shì)和影響因素，以及控制攻擊行為方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1 1、道德發(fā)展的理論2 2、親社會(huì)行為及其發(fā)

9、展3 3、攻擊行為及其發(fā)展重點(diǎn)：道德發(fā)展的理論、攻擊行為的發(fā)展、親社會(huì)行為的發(fā)生、發(fā)展難點(diǎn)：道德發(fā)展的理論三、學(xué)時(shí)分配廳 P內(nèi)容講授課內(nèi)實(shí)踐小計(jì)1緒論3 33 32心理發(fā)展的基本問(wèn)題6 66 63認(rèn)知發(fā)展9 99 94 4語(yǔ)百發(fā)展3 33 35 5智力發(fā)展6 66 66 6情緒發(fā)展6 66 67 7個(gè)性發(fā)展9 99 98 8道德發(fā)展6 66 6合計(jì)48484848四、有關(guān)說(shuō)明（一）先修課程1 1、基礎(chǔ)心理學(xué)心理學(xué)的基本概念，基本原理以及心理研究的基本方法（二）教學(xué)建議1 1、力求采用全新的體系，提供給學(xué)生關(guān)于兒童發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域最新的研究成果。2 2、教學(xué)時(shí)力求采用實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的方法，讓學(xué)生更多地接觸兒童，學(xué)會(huì)研究?jī)和睦淼姆椒?。（三）教學(xué)參考書(shū)1 1、桑標(biāo)主編：當(dāng)代兒童發(fā)展心理學(xué)，上海教育出版社，200320032 2、劉金花主編：兒童發(fā)展心理學(xué)，華東師范大學(xué)出版社，199719972 2、林崇德：發(fā)展心理學(xué)，人民