小學(xué)生德育心得體會(huì)

1、精品文檔小學(xué)生德育心得體會(huì)小學(xué)生德育心得體會(huì)實(shí)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)過半，通過各項(xiàng)教學(xué)工作的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)德育工作是一項(xiàng)至關(guān)重要的工程，如 何幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立正確的人生價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展十分重要而老師從中扮演的應(yīng)該是一 個(gè)引導(dǎo)者如何當(dāng)好這個(gè)引導(dǎo)者，下面我根據(jù)實(shí)際工作來談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：1、老師平時(shí)的行為舉止很重要，俗話說 得好，老師應(yīng)該為人師表，因?yàn)閷W(xué)生很喜歡模仿老師的言行， 如果老師平時(shí)的言行舉止都不規(guī)范，那就談不上去教好學(xué)生2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣需要老師時(shí)常加以提醒，因?yàn)?學(xué)生畢竟還是孩子，他們有的時(shí)候容易遺忘，所以需要老師 給予及時(shí)的提醒，如我們平時(shí)的排隊(duì)吃飯不能插隊(duì)

2、，不能在 公共場(chǎng)所吃零食，老師講課的時(shí)候不能插嘴等3、可以把一些文明禮貌知識(shí)滲入到我們的課堂，當(dāng)那些內(nèi)容與所講的知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的時(shí)候，我們就可以聯(lián)系實(shí)際說一說，如五年級(jí)的 學(xué)習(xí)內(nèi)容“文明只差一步”，就可以拓展由生活中我們要講 究衛(wèi)生4、批評(píng)與表揚(yáng)并行，當(dāng)學(xué)生屢教不改的時(shí)候，如排 隊(duì)的時(shí)候總是講話，勾肩搭背等，可以適當(dāng)批評(píng)，并讓他站 到隊(duì)伍的最后面作為懲罰對(duì)那些講文明、講禮貌的學(xué)生可進(jìn)行適當(dāng)表揚(yáng)，并列為榜樣，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)5、學(xué)校要與家庭并行，教育子女不只是學(xué)校的事情，還需要家庭的教育， 所以孩子生活中的家庭成員也應(yīng)該樹立好榜樣，尤其是低小 學(xué)生德育心得體會(huì)小學(xué)的德育主要是養(yǎng)成教育即讓小學(xué)生從小養(yǎng)成

3、懂得守紀(jì)律、關(guān)心他人、尊敬師長、愛護(hù)公物、勤 儉節(jié)約、不怕困難勇于向上的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣只有 這樣，學(xué)生才能進(jìn)一步樹立熱愛特區(qū)、熱愛祖國的思想，并 愿意為特區(qū)和祖國的建設(shè)努力學(xué)習(xí)，貢獻(xiàn)自己的小學(xué)的德育主要是養(yǎng)成教育即讓小學(xué)生從小養(yǎng)成懂得守紀(jì)律、關(guān)心他人、尊敬師長、愛護(hù)公物、勤儉節(jié)約、不怕困難勇于向上的 良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)一步樹立熱愛特區(qū)、熱愛祖國的思想，并愿意為特區(qū)和祖國的建設(shè)努力 學(xué)習(xí)，貢獻(xiàn)自己的一切而這些良好品德的形成，必須靠潛移 默化、日積月累筆者認(rèn)為，課堂教學(xué)既是學(xué)校傳授文化知識(shí) 和技能的陣地，又是德育的重要陣地，應(yīng)該在這個(gè)陣地上充 分傳授知識(shí)和技能，積極

4、滲透品德教育，充分發(fā)揮每一學(xué)科 的德育功能要使這一思想教育落到實(shí)處，首先要認(rèn)識(shí)德育不是空洞的政治口號(hào)， 更不能靠生硬地灌輸這就要求每一位教 師除了學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，還必須深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教 材，積極）課必須適當(dāng)進(jìn)行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)科學(xué)的 思想方法；自然課可利用自然現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)大自 然，利用大自然為人類服務(wù)，并樹立良好的環(huán)保意識(shí)美術(shù)、 音樂可結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣只要教師認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)課，把思想教育內(nèi)容科學(xué)地，靈活生動(dòng)地融會(huì)于教 學(xué)過程中，就能把思想教育作為課堂教學(xué)中一個(gè)任務(wù)來完成其次，教師要結(jié)合班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合課文的中心、段 落或小學(xué)生德育心得體會(huì)教師是人

5、類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成 長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來目前，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 條件和開放的環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新 情況、新問題和新的挑戰(zhàn)；人民大眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育日益增長 的需求，對(duì)教師素質(zhì)提由了新的更高的要求我們教師的素質(zhì) 和師德水平，與社會(huì)和人民大從的要求還存在著一定的距 離，整個(gè)教師隊(duì)伍的師德水平和素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高因此， 師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善和完善民族振興， 教育是根本教育是一個(gè)民族最根 本的事業(yè)近年來，隨著黨中央、國務(wù)院科教興國戰(zhàn)略

6、的實(shí)踐， 教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越，改革取得了突破性進(jìn)展，進(jìn)入了歷史上最好的發(fā)展時(shí)期教育改革與發(fā)展的成就突 由體現(xiàn)在兩方面：一是在世紀(jì)之交，我們向全世界宣布，中 國已經(jīng)基本普及了九年義務(wù)教育，基本掃除了青壯年文盲對(duì)于13億人口的大國，這是一個(gè)非常了不起的成就，是中華 民族偉大復(fù)興的奠基工程；二是近幾年來，我國高等教育快速發(fā)展，全日制高等學(xué)校招生人數(shù)從 1998年的108萬人發(fā) 展到了 2004年的420萬人，入學(xué)率達(dá)到19%步入了國際上 公認(rèn)的高等教育“大眾化”階段高等教育教學(xué)質(zhì)量也在不斷地提高近年來，世界上主要發(fā)達(dá)國家都陸續(xù)與我國簽訂了 高等教育學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議， 從一個(gè)側(cè)面說明我國高

7、等教育 質(zhì)量是高的與此同時(shí)，我國職業(yè)教育發(fā)展勢(shì)頭很好，各級(jí)小 學(xué)德育的心得體會(huì)碑木中心學(xué)校馬用琴我國著名教育家陶行知先生說：“整個(gè)社會(huì)的活動(dòng)都是我們的教育范圍”1如果說“學(xué)校無小事，處處是教育”這句話是千真萬確的， 那么我覺得“學(xué)校無小事，處處可以進(jìn)行德育家庭教育 上說：“小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育” “隨 風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕 形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成班輔教師是一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，我們的工作，影響著每一個(gè)學(xué)生在德，智，體各方面的健康成長 影響著孩子

8、們一生的成長作為眾多班輔教師中的一員，我既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨為加強(qiáng)班級(jí)德育工作，我和班主任商量并制定好了德育工作計(jì)劃本學(xué)期我班德育工作認(rèn)真 按計(jì)劃進(jìn)行一、 抓好常規(guī)訓(xùn)練由于是一年級(jí)新生，開學(xué)初， 我和班主任用了整整兩個(gè)星期系統(tǒng)全面的對(duì)孩子們進(jìn)行常 規(guī)訓(xùn)練本學(xué)期開始， 剛從幼兒園或者學(xué)前班進(jìn)入一年級(jí)的孩 子課堂秩序一片混亂我針對(duì)孩子們紀(jì)律意識(shí)淡薄，自控能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成的現(xiàn)狀，和班主任密切配合，利用一 切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)我和班主任劉鳴鳳老師在語文數(shù)學(xué)教案和教參以及兒童讀物1轉(zhuǎn)引自試教通訓(xùn)2 0 0 3 / 3 7 - 3 9合刊小學(xué)語文專輯第 42頁人民教育由 版社學(xué)習(xí)中

9、小學(xué)德育剛要心得體會(huì)濱?？h通榆中學(xué)朱祥 今年暑假工會(huì)主席潘本柱和我們一起學(xué)習(xí)了中小學(xué)德育剛要，我感想很多，往日一幕幕浮現(xiàn)在眼前，那些活潑 可愛的學(xué)生仿佛又來到學(xué)校，我從事中學(xué)英語教育教學(xué)工作 三十幾年，我就沒有停止過學(xué)習(xí)有關(guān)德育方面的文章和國家 有關(guān)政策法規(guī)，我一直都擔(dān)任著班主任的工作，每天面對(duì)的 是幾十個(gè)學(xué)生，德育即對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和心理 品質(zhì)教育，是中小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)青少年學(xué) 生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力、保證作用中小學(xué)德育工作必須堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指 導(dǎo)，把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位中小學(xué)德育工作要堅(jiān)持從我們通榆中學(xué)本地區(qū)實(shí)際和青少年

10、兒童的實(shí)際由發(fā)，遵循中小學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和社會(huì)發(fā)展的要求培養(yǎng)學(xué)生成為熱愛社會(huì)主義祖國、具有社會(huì)公德、文明行為習(xí)慣、 遵紀(jì)守法的公民在這個(gè)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷提高社會(huì)主義思想覺悟，并為 使他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成為堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者奠定基礎(chǔ)中小學(xué)德育工作要注意同智育、體育、美育、勞動(dòng)教育 等緊密結(jié)合，要注意同家庭教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合，積極爭(zhēng)取有關(guān)部門的支持， 促進(jìn)形成良好的社區(qū)育人環(huán)境中小學(xué)德育根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展不斷充實(shí)和完善德育應(yīng)當(dāng)在馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論三個(gè)代表和科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，為教育廣大學(xué)生服務(wù)中小學(xué)教師是學(xué)校德育工作的基本力量 中小學(xué)

11、德育工作者要注重德育的科學(xué)研究，中小學(xué)教師要認(rèn)真遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教， 熱愛學(xué)生，尊重家長，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)1德育工作心得體會(huì)劉 統(tǒng)新作為一名教師，經(jīng)常聽到一些教師抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難 教，不好管理誠然，這里包含了家庭與社會(huì)的不良影響但事 實(shí)上，卻是我們的德育工作做得不夠所致在教學(xué)過程中，我 們是一手硬，一手軟，只注重了教學(xué)，而忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行 優(yōu)秀道德品質(zhì)的養(yǎng)成的培養(yǎng)，從而我們無法很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生 學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性所致而要想搞好德育工作，我們可以從以下幾點(diǎn)入手：一、在教學(xué)工作中，我們應(yīng)該做到德育與智育 并舉，并且要做到德育先行在教學(xué)過程中，我們大都會(huì)陷入這么一個(gè)誤區(qū)：認(rèn)為要想

12、搞好學(xué)生的成績， 只能抓教學(xué)， 而與德育與關(guān)實(shí)際這是大錯(cuò)而特錯(cuò)的我們可以靜下心來想 一想：優(yōu)秀的成績是從哪來的呢？其實(shí)，無論是教育學(xué)還是 心理學(xué)，都早已明確地給我們指由：在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中， 教師只是處于一種主導(dǎo)的地位，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體教學(xué)實(shí)踐也告訴我們：誰能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，誰才 是最后的贏家再進(jìn)一步說，就是只有學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)秀，才有 優(yōu)秀的成績，我們也才能夠培養(yǎng)由優(yōu)秀的人才！二、德育工工作要始于課堂，融于生活德育工作可不像各學(xué)科教學(xué)那 樣，教師在課堂上講，學(xué)生在課上聽懂記住了事我們必須充 分地利用好“課堂”與“生活”這兩塊德育陣地，尤其是生 活這個(gè)真正的德育大課堂我們?cè)谡n堂上所

13、傳授的德育內(nèi)容， 須要學(xué)生在生活中去踐行， 檢驗(yàn)并指導(dǎo)學(xué)生在生活中的一言 一行，持之以恒，這樣才能夠教會(huì)學(xué)生如何生活，如何做人,把學(xué)生培養(yǎng)成思想、道德、品質(zhì)均優(yōu)秀的人才這才是我們德 育的最終目的，同時(shí)也是德育工作的最高境界三、德育工作 要言行并舉，以言促行，以行養(yǎng)德現(xiàn)在我們所謂的德育大多 只是停留在語言的層面，即以說教為主要形式，而忽略了身 教的重要性德育不僅要言傳，更需要身教作為與學(xué)生朝夕相處的老師而言，他的一言一行都對(duì)學(xué)生的道德素養(yǎng)的養(yǎng)成起“示范”與“誘導(dǎo)”的作用可以說，教師是學(xué)生的榜樣，而 榜樣的力量是無窮的以前，我曾在無意之中聽到過學(xué)生這么一句話：“老師不讓咱們?cè)趯W(xué)校吃零食，可他們卻在辦公室 內(nèi)嗑瓜子以后我也在學(xué)校吃！”多么童稚、直率呀！然而這又能怪誰呢？只能怪我們教師言行不一致，只注重了言教，而沒有注意身教對(duì)學(xué)生的巨大影響所以，我們?cè)趯?duì)學(xué)生 進(jìn)行德育的過程中，一定要做到言教與身教并舉并重，言行 一致，以言教指引學(xué)生與自身的行為，在符合“道義”的行 為中養(yǎng)成學(xué)生與自身高尚的道德素養(yǎng)四、德育應(yīng)從低年級(jí)抓起，并且要長抓不懈學(xué)生道德素養(yǎng)的形成，不是一朝一夕的事情所以我們?cè)谶M(jìn)行德育工作時(shí)，必須做到隨時(shí)隨地進(jìn)行，并且要長抓不懈這樣才會(huì)使我們的德育效果持久，才能促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀的道德素養(yǎng)的形成低年級(jí)階段是學(xué)生道德素養(yǎng)形成的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)的學(xué)生具有極強(qiáng)