口算除法教學(xué)設(shè)計

1、口算除法教學(xué)設(shè)計1課時公主嶺市柳楊學(xué)校孫建華教學(xué)內(nèi)容：人教版實驗教科書四年級上冊數(shù)學(xué)7879頁的例1教材分析：這部分內(nèi)容主要教學(xué)整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算，教材安排了一個例題一個練習(xí)， 讓學(xué)生通過解決實際問題探討口算方法， 通過實踐練習(xí)活動熟悉掌握用整十?dāng)?shù)除的口算。這部分內(nèi)容的口算，商都是一位數(shù)，可以利用乘法口訣求商，比較簡單。教學(xué)時，可用適當(dāng)方式呈現(xiàn)氣球的情境，讓學(xué)生提出問題，引出口算，口算方法可讓學(xué)生獨立思考，對于學(xué)生不同的口算方法，要讓他們進行交流，互相了解。學(xué)習(xí)者分析：學(xué)生已學(xué)完表內(nèi)除法和一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)整百數(shù)的口算乘法，以及除數(shù)是一位數(shù)的口算除法及估算，并能正確熟練地進行算

2、。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)商是一位數(shù)的口算方法，能正確進行口算，并能結(jié)合具體情境進行除法估算。過程與方法：通過交流探索的過程，提高學(xué)生的口算能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法。教學(xué)難點：理解用整十?dāng)?shù)除的口算方法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課1口算；20X4=30X7=80+4=210+7=81+8弋122+4勺（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)舊知，鞏固口算方法，引起知識的遷移，為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊。）2導(dǎo)入師：剛才我們做的是口算乘法和除數(shù)是一位

3、數(shù)的除法。今天學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算除法。（板書課題：口算除法）二創(chuàng)設(shè)情境探索新知1教學(xué)例1（1題）師：馬上就要過新年了，各班同學(xué)正布置會場，為了把會場裝點得更美麗學(xué)校特意買了一些氣球，準(zhǔn)備分發(fā)下去，讓我們一起來看看。（課件出示圖1）請仔細觀察，根據(jù)圖中信息，你了解到了什么信息？提問：根據(jù)這兩個條件你能提出什么數(shù)學(xué)問題？引導(dǎo)學(xué)生提出：可以分給幾個班？提問：怎樣列式呢？（80+20）（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引入新知，讓學(xué)生自己提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。）你會算嗎？把你的想法和同桌說一說。學(xué)生匯報方法： 方法一： 因為20X4=80所以80+20=4方法二： 因為8+2=4所以8

4、0+20=4師： 同學(xué)們有用乘法算除法的， 也有用表內(nèi)除法來想的， 都很好， 那么你們喜歡哪種方法呢？把你喜歡的方法說給同桌聽一聽。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生親自經(jīng)歷探索過程，獲得新的口算方法。通過討論、交流讓每個學(xué)生都有說的機會。 通過說提升學(xué)生對口算過程的認(rèn)識， 通過說培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達能力）出示估算：83+20弋80+19Q看看這兩道題，你能不能用以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和剛才的口算方法來解決它們。指名回答。小結(jié)：兩位數(shù)除法的估算可以怎樣做？（把兩位數(shù)看做和它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果）做一做：60+20=90+30=80+40=62+20弋93+30弋80+38Q（設(shè)計意圖： 每組上下兩題是有聯(lián)系的

5、口算， 估算式題， 意在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的估算方法）2教學(xué)例1（2）師：光用氣球裝扮會場還不夠美觀，學(xué)校還準(zhǔn)備了彩旗。（課件出示圖2）你從圖中了解到了哪些信息？想提出什么問題？師：誰會解決這個問題？（120+30=）師：自己算一算，再把你的方法講給大家聽一聽。師：剛才我們算了被除數(shù)是兩位數(shù)的估算，現(xiàn)在是三位數(shù)，你還會嗎？（出示：124+30弋240+78勺）指名回答。（設(shè)計意圖：先讓學(xué)生自己探索算方法，然后安排相應(yīng)的估算，意在為除法試商做準(zhǔn)備。）三鞏固練習(xí)1爭奪智慧星課本79頁做一做口算第一組式題后，觀察這兩道題有什么關(guān)系？思考怎樣很快算出下面除法算式的商？（設(shè)計意圖：通過游戲活動，使學(xué)生在愉

6、快的氛圍內(nèi)口算，提高算能力，通過觀察思考交流等活動，熟悉用乘算除的口算過程。）2解決問題。（課件出示）（設(shè)計意圖：通過解決實際問題，鞏固整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的估算。）3解決問題。（課件出示）（設(shè)計意圖： 本題是需要估算解決的實際問題， 既培養(yǎng)學(xué)生的估算意識， 又鞏固相應(yīng)的口算。同時培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。）四課堂總結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（生談體會，師總結(jié)。）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的知識有更清晰的認(rèn)識。）板書設(shè)計：算除法80+20=4（個）答：可以分給4個班。120+30=4（個）答：可以分給4個班。教學(xué)反思：通過創(chuàng)設(shè)情境大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識，通過