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文檔簡介
1、課題: 知錯就改(習作訓練)小學語文第5冊第1課時小學 語文 學科第 5 冊第 課教學方案課題: 知錯就改(習作訓練)教學目的:1.初步學會有順序地觀察圖畫,能按事物開展的順序?qū)懸?段話,并能恰當?shù)剡x用(或運用)指定的詞語。2.展開合理想象,把圖畫內(nèi)容用一段話表達出來。3.教育學生要講文明,講衛(wèi)生,不亂丟果殼,并能知錯就改。教學重點、難點:教學重點:能看懂圖意,把事情的起因、經(jīng)過、結果寫成一段話。教學難點:如何使學生根據(jù)四幅圖,圍繞中心,按事情開展的順序,通過合理想象,連起來寫一段話。課時安排: 2 課時第 1 課時教學時間:年 月 日教學目的:1.看圖討論,大致理解四幅圖中的主要人物和事情的
2、起因、經(jīng)過、結果。2.能用一二句話講清每幅圖的意思,然后將四幅圖的意思連起來說。3.知道隨地扔果殼是不對的。教學重點、難點:教學重點:看懂圖意,知道事情的起因、經(jīng)過和結果。教學難點能根據(jù)畫面說話。教學準備:圖片教學過程:1.揭題定向。(1)小朋友們,我們班的小明同學上周跑進學校的花壇里,踩壞了花苗,老師批評教育他之后,他保證以后再也不踏進花壇。他真是個知錯就改的好孩子。(2)翻開課本第14頁,看看圖中的這個小朋友是怎樣知錯就改的。 (板書:知錯就改)(3)齊讀課題。2.看圖考慮。(1)出示掛圖,理解看圖順序:請同學們看這四幅圖,用A、B、C、D標出四幅圖的順序號。(從左到右,從上到下)(2)一
3、看圖,整體感知:請同學們仔細看這四幅圖,想想:主要講誰?為什么呢?(主要講小男孩。因為第一幅出現(xiàn)的就只有一個小男孩,而且四幅圖中,小男孩出現(xiàn)的次數(shù)最多。)老師表揚:你觀察得仔細!(板書:主要人物小男孩)請你給小男孩取個名字。(你喜歡叫他什么就叫什么。)老師給他取個名字叫軍軍,好嗎?主要講了軍軍的什么事呢?(主要講軍軍看見因自己亂扔了香蕉皮而使小朋友滑倒在地上,他很不好意思,連忙跑過去拾起香蕉皮丟進果殼箱的事。)(3)二看圖,局部理解:我們已經(jīng)知道這四幅圖主要寫小男孩軍軍的事。那么這件事發(fā)生在什么地主呢?引導看圖。(析書:早上,上學路上(地點)這件事是由什么引起的呢?(板書:亂扔香蕉皮(起因)這
4、件事最后的結果又是怎樣的呢?引導看圖D。(板書:拾起,丟進(結果)(4)三看圖,逐圖理解:軍軍從一開始的亂扔香蕉皮,到后來的撿香蕉皮,并把它丟進果殼箱,他為什么會有 這樣大的變化呢?我們學了再答復。請同學們一幅圖一幅圖來理解,并用一二句話說清楚每幅圖的意思,好嗎?學生說,師生共同評議,補充。圖A:一天早上,上學路上,軍軍拿著一支香焦,邊剝邊吃。吃完了,他隨手把香蕉皮往地上一扔,揚長而去。圖B:有個小女孩走過來,不小心踩在香蕉皮上,滑倒在地上。圖C:她坐在地上大哭起來。有一個少先隊員看見了,趕快跑過來,把小女孩扶起來。軍軍回頭看見了,覺得很不好意思。圖D:軍軍連忙跑回來,撿起香蕉皮,把它丟進了果
5、殼箱。邊分析邊逐圖請學生說,及時表揚和反響,及時修改、完善。(5)四看圖,連句成段:要求:把這四幅圖的意思連起來說一段話。還要發(fā)揮自己的想象。如:軍軍看見小女孩摔倒了,心里怎么想?最后,小女孩和少先隊員看見軍軍把香蕉皮丟進了果殼箱,又會怎么樣?自行練習:請每位小朋友把四幅圖的意思連起來自己說一說。引導用上不好意思、難為情、知錯就改等詞語。同桌互說互評互改。指名練說,師生交互語評點。3.情景表演。請三位小朋友上臺表演,邊表演邊說,加深學生的印象。然后再隨意請幾位同學上臺表演,激發(fā)興趣。4.五看圖,討論明理。(1)這件事是誰錯了?他錯在哪里?引導看圖A、B。(板書:錯)(2)后來他又是怎樣改正的?引導看圖D。(板書:改)(3)釋疑:小男孩軍軍從亂扔香蕉皮到撿起香蕉皮,并丟進果殼箱,為什么會有這樣大的變化?(補板書:知錯就改)聯(lián)絡上下文領會知錯就改,肯定軍軍是一個好孩子。5.課堂小結。今天這堂課我們學了什么,你又學會了什么?(今天我們學了?知錯就改?的看圖作文,知道了看多幅圖應按順序看。還有根據(jù)課后題目來理解圖的意思,用一二句簡單的話說出每幅圖的意思,再連起來說一段話。我們還明白了知錯就改還是個好孩子的道理。
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