小升初句式轉(zhuǎn)換練習(xí)一

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第1節(jié) 句子變換考點1 “把”字句和“被”字句例 把下面“被”字句改寫成“把”字句。（1） 一座堤壩被兇猛的洪水沖垮了。（2） 小菲的衣服被雨水淋濕了。把下面句子改寫成“被”字句。（1） 森林爺爺戰(zhàn)勝了病魔。（2） 螞蟻吃了一條大蟲?！痉椒记伞吭陉愂鼍渲蟹治龀雒~1、名詞2和動詞，而后按下面格式改寫：1. 改成把字句：名詞1+把+名詞2+動詞2. 改為被字句：名詞2+被+名詞1+動詞理解句子意思，自問自答。如“誰做了什么”改為“誰把什么做了”，“誰怎么樣”改為“誰把什么怎么樣”；“誰做了什么”和“誰怎么樣”改為“什么被誰怎么樣”?？键c2 肯定句和否定句肯定句與否定句

2、互換。例（1）這是一本好書。（2） 這兒的花真香。（3） 廣場上的人真多。（4） 這是個不錯的理由?！痉椒记伞?1.將肯定句改為否定句，先在肯定性的詞語前加否定詞（如“不”），再將句子中肯定性的詞語換成它的反義詞。2.將否定句改為肯定句，先去掉否定詞（如“不”），再將句子否定詞后的詞語換成它的反義詞。 肯定句與雙重否定句互換。例 她的話未必沒有道理?！痉椒记伞?1.肯定句改為雙重否定句：在關(guān)鍵詞前加上兩個連用的否定詞，如“沒有.不”“不得不”“不.不”“不能不”“不是不”“不會不”“不要不”“沒有一個不”“非.不可”等雙重否定詞。例：我班被評為先進班集體，全班同學(xué)都感到自豪。我班被評為先進

3、班級體，全班同學(xué)沒有一個不感到自豪。2. 雙重否定句改為肯定句：雙重否定句改寫成肯定句時，要注意這些雙重否定詞的細微差別。如：“不得不”帶有“無奈、勉強、不情愿”等語義，改寫成肯定句時，通常加上“只能”或“只好”等詞。而“不能不”“不要不”“非.不可”等語氣強烈，改寫師可以加上“必須”或“當(dāng)然”等詞?？键c3 直接敘述和間接敘述例 把下列句子轉(zhuǎn)換成間接引語（或第三人稱敘述）（1） 媽媽對我說：“今天我要開會，你自己做飯吃?！保?） 張老師對小明說：“這件事情，你冤枉了小紅?！薄痉椒记伞?.改標(biāo)點。將“說”后面的冒號改為逗號，刪掉前后的引號。2. 改人稱。如果說話內(nèi)容中是第一人稱“我”或“我們”

4、，應(yīng)把“我”或“我們”改為第三人稱“他”或“他們”；如果說話內(nèi)容中是第二人稱“你”或“你們”，應(yīng)把“你”或“你們”改為第一人稱“我”或“我們”或“第三人稱“他們”。3. 一種特殊情況：說話內(nèi)容中有連用性別或同音第三人稱的，須指明其中一個，否則，就會造成對象不清。比如：孫子對祖父說：“老虎就在這里。我去把它叫醒?！边@里如果改成：“他去把它叫醒”，就會讓聽話人不明白對象。那么，轉(zhuǎn)換后的句子就應(yīng)當(dāng)是：孫子對祖父說，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。4. 檢查改標(biāo)點、人稱之后的句子表述是否合理。這一步必不可少。通過添加、刪去或改換某些詞語，使句子在表述上通順、連貫、合理。“這里”“這時候”更換成“那里”“

5、那時候”，“現(xiàn)在”要換成“那時”等等。例 把間接敘述改寫成直接敘述。（1） 他說，他就是叫作藤野嚴(yán)九郎的。（2） 父親說，他早已不管那個人了?！痉椒记伞?.改標(biāo)點。將“說”后面的逗號改為冒號，添加引號。2. 改人稱。如果轉(zhuǎn)述內(nèi)容中是第三人稱“他”或“他們”，應(yīng)改為“我”或“我們”；如果在轉(zhuǎn)換時遇到一個句子中有兩個第一人稱“我”時，應(yīng)改后面的一個“我”為第二人稱“你”3. 檢查句子表述是否合理?？键c4 陳述句和反問句例1 陳述句改為反問句。（1） 這幅畫是我們班蔡穎畫的。（2） 不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績?！痉椒记伞?.將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）

6、2. 將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。3. 在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。4. 句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。例2 反問句改為陳述句（1） 冬天來了，春天還會遠嗎？（2） 人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？【方法技巧】1.將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。2. 將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。3. 將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號?？键c5 擴句和縮句例1 擴句（1） 老師在批改作業(yè)。（2） 戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆?！痉椒记伞繑U句就是先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成分，進而思考擴充什么樣的詞語，還可以抓住句子的主要成分，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。例2 .縮句（1） 可愛的小紅在認(rèn)真批改我們的語文作業(yè)。（2） 邊防戰(zhàn)士日日夜夜保衛(wèi)祖國