認識小數(shù)說課

1、認識小數(shù)說課一、教材： 1、教學內(nèi)容：本課時是蘇教版三年級（下冊）第十一單元認識小數(shù)中第一課時。P1001012.教學內(nèi)容的地位和作用：小數(shù)的初步認識是在學生熟練地掌握了萬以內(nèi)的認識和加減法運算、以及初步認識分數(shù)的基礎(chǔ)上進行學習的。這是學生第一次接觸小數(shù)。本課內(nèi)容包括結(jié)合具體情境初步認識小數(shù)的含義，并認、讀、寫小部分是一位的小數(shù)。這部分內(nèi)容是小數(shù)初步認識中的最基礎(chǔ)的知識，它的學習，為再學習小數(shù)大小的比較和小數(shù)加、減法的計算的基礎(chǔ)，也為今后系統(tǒng)地學習小數(shù)的知識打下初步基礎(chǔ)。同時，小數(shù)的知識在實際生活中應用較廣泛，利于學生運用所學知識技能來解決一些實際的問題。二、教學思路：本節(jié)課是在學生掌握了萬以

2、類數(shù)的認識和加減運算，以及初步認識分數(shù)的基礎(chǔ)上教學的，這是學生第一次接觸小數(shù)。教材先安排了認識整數(shù)部分是0的小數(shù)，再認識整數(shù)部分不是0的小數(shù)，最后介紹小數(shù)各部分的名稱。本節(jié)課的教學內(nèi)容是在學生已掌握分母是10的分數(shù)及長度單位米、分米，貨幣單位元、角的基礎(chǔ)上進行教學的，由于學生在日常生活中對米與分米，元、角的了解較多，而且對小數(shù)也有所接觸，先學小數(shù)的讀寫法，再通過學生的合作、自學、討論初步理解小數(shù)的意義，再通過練習，增強學生運用知識于實踐的意識，使學生認識到數(shù)學來源于生活又應用于生活。三、教學目標：1、結(jié)合具體情境使學生初步體會小數(shù)的含義，知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，能認、讀、寫小數(shù)部分是一

3、位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱，知道自然數(shù)和整數(shù)。2.通過觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過程，讓學生主動參與，學會討論交流，與人合作。3.使學生進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。激發(fā)同學的學習興趣。教學的重點、難點、關(guān)鍵：1.初步體會小數(shù)的含義，能認、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。2.結(jié)合具體情境認識小數(shù)的現(xiàn)實意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義小數(shù)的初步認識是小學數(shù)學概念中較抽象，難理解的內(nèi)容。一位小數(shù)是十分之幾的分數(shù)的另一種表示形式。學生雖然對分數(shù)已有了初步的認識，也學過長度單位、貨幣單位間的進率，但理解小數(shù)的含義還是有一定的困難的。同時學生

4、在以后的學習中，小數(shù)方面出現(xiàn)的很多問題是屬于小數(shù)概念不清。因此，理解小數(shù)的含義（一位小數(shù)表示十分之幾）既是本課時的重點、又是難點。分數(shù)與小數(shù)的含義是教學中的關(guān)鍵。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知。師:前幾天是五一勞動節(jié),小紅和媽媽一起去貴陽沃爾瑪超市購物,超市里張貼了許多商品優(yōu)惠的宣傳單,小紅把其中一張給大家?guī)砹?大家來看看吧.師:同學們,如果讓你把這些商品按價格分類,你怎樣分呢?引導學生分成兩類：整數(shù)類和小數(shù)類。師：為什么要這樣分呢？引導學生觀察并說出：前面的這些數(shù)沒有小圓點（小數(shù)點），后面的有。這是我抓住機會表揚并引出課題-小數(shù).(師板書:認識小數(shù))二、新課新課部分主要借助分數(shù)的意義認識

5、小數(shù)。1.認識整數(shù)部分是0的小數(shù)，借助長度單位米和分米來認識和讀寫小數(shù)；小結(jié)：如果把米平均分成份，取其中的幾份，也就是十分之幾米？十分之幾還可以寫成小數(shù)零點幾，零點幾就表示十分之幾。所以4分米就是這樣的4份，也就是4/10米，4/10米還可以用0.4米表示；5分米就是這樣的5份，也就是5/10米，5/10米還可以用0.5米表示；0.4讀著零點四；0.5讀著零點五。之后利用想想做做第一題，仔細觀察這些數(shù)量，橫著看你發(fā)現(xiàn)了什么，（都是整數(shù)、分數(shù)和小數(shù)）。豎著看又有什么發(fā)現(xiàn)？（每行數(shù)的大小相等）。最后用一個小游戲?qū)诹罴右造柟獭?.認識整數(shù)部分不是零的小數(shù)，學生已掌握分母是10的分數(shù)及長度單位米、分

6、米的基礎(chǔ)上進行教學的，由于學生在日常生活中對元、角的了解較多，而且對小數(shù)也有了初步，為此教學一開始以一些商品的價格引入,引導學生應用知道的知識為基點展開教學，重點在于幾元幾角可以分成兩部分，幾元和幾角。先把幾角表示成“零點幾元”，再和幾元合起來就是幾元幾角了，再通過學生的合作、自學、討論初步理解小數(shù)的意義，再通過練習，增強學生運用知識于實踐的意識，使學生認識到數(shù)學來源于生活又應用于生活。之后配以一定小練習來幫助學生及時鞏固，練習中為學生提供探索和交流的機會，尋找解決問題的方法，注重學生的探索能力。讀讀訓練中穿插了德育教育，教育學生在公共場所要遵守公共秩序。3、小結(jié)，學習P100最后一段。三、鞏

7、固練習完成“想想做做”第二、三、四題四、拓展延伸完成“想想做做”第五題并和同學們一起做猜一猜的游戲。（五）全課總結(jié)今天同學們學到了什么呢？（學會了認、讀、寫小數(shù)）一、聯(lián)系實際說教材小數(shù)的初步認識是三年級下冊第十一單元的內(nèi)容。本節(jié)課是同學在初步認識了分數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的。在這里，同學第一次接觸小數(shù)，學好這局部內(nèi)容，能為以后系統(tǒng)的學習小數(shù)的知識奠定堅實的基礎(chǔ)。教材先布置認識整數(shù)局部是0的小數(shù)，再認識整數(shù)局部不是0的小數(shù)，最后介紹小數(shù)各局部的名稱。第一個例題認識整數(shù)局部是0的小數(shù)，從丈量長度的實際問題引入，第二個例題認識整數(shù)局部不是0的小數(shù)，從文具用品的價格引入，每一個例題的出現(xiàn)都是從具體的生活情境動身，從而使同學更生動更具體也更自然的學習數(shù)學。根據(jù)課程規(guī)范的要求，和教材的地位，我把本節(jié)課的目標定為：1、認知目標：聯(lián)系小數(shù)在實際生活中的運用，通過觀察、比較、分析和歸納，初步了解小數(shù)的含義，會讀、會寫一位小數(shù)，知道小數(shù)各局部的名稱，知道自然數(shù)和整數(shù)。2、能力目標：在理解小數(shù)的過程中，培養(yǎng)同學觀察、比較、分析和概括的能力。3、情感目標：通過各種具體的生活情境的創(chuàng)設(shè)，使同學進一步認識數(shù)的發(fā)展，感受數(shù)與實際生活的聯(lián)系。讓同學體會，生活中處處有數(shù)學，從而激發(fā)他們熱愛數(shù)學的情感。課前準備：多媒體課件。小數(shù)的初步認識是小學數(shù)學概念中較籠統(tǒng)，難理解的內(nèi)容。一位小數(shù)是十分之幾分數(shù)