小學(xué)線上教學(xué)階段性總結(jié)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上“愛”在線上教學(xué)線上教學(xué)階段性總結(jié)在家里，我是母親，家有讀初三的女兒。在學(xué)校，我是中層領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)線上教學(xué)工作的具體實施?？吹脚畠壕€上學(xué)習(xí)的狀態(tài)，我想到了我們小學(xué)的這些孩子們，面對自主能力不強(qiáng)的農(nóng)村孩子，我們的線上教學(xué)怎么試試才會更有效呢？于是，我?guī)ьI(lǐng)教師行走了如下的“線上教學(xué)”之路。線上教學(xué)我們做了什么1.對線上教學(xué)工作進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。根據(jù)上級部門工作精神，及時指導(dǎo)我校線上教學(xué)工作的開展。在工作過程中，通過微信群對教師的工作給與充分的肯定，通過手機(jī)屏幕傳遞給一線教師積極地正能量，讓字字句句都變得陽光而溫暖。2.對于線上教學(xué)的困難，做好預(yù)案。我校召開了兩個會議。一是

2、“一線教師線上教學(xué)工作要求”微信群工作會議，二是“班主任線上教學(xué)工作要求”微信群工作會議。在“一線教師線上教學(xué)工作要求”微信群工作會議上，我強(qiáng)調(diào)了開展線上教學(xué)應(yīng)該注意的地方，并預(yù)測了線上教學(xué)可能出現(xiàn)的問題，針對預(yù)測問題做了相應(yīng)的預(yù)案。教學(xué)工作要求”微信群工作會議。在“一線教師線上教學(xué)工作要求”微信群工作會議上，我強(qiáng)調(diào)了開展線上教學(xué)應(yīng)該注意的地方，并預(yù)測了線上教學(xué)可能出現(xiàn)的問題，針對預(yù)測問題做了相應(yīng)的預(yù)案。在“班主任線上教學(xué)工作要求”微信群工作會議上，學(xué)校強(qiáng)調(diào)了班主任在開展線上教學(xué)工作期間的重點(diǎn)工作，從學(xué)生到家長，再到溝通，對班主任工作進(jìn)行了360度的指導(dǎo)。3. 及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。針對教師

3、線上授課進(jìn)行了回訪，各深入班級的督促領(lǐng)導(dǎo)對教師授課情況進(jìn)行匯報，梳理問題，研究問題解決策略，我進(jìn)行了梳理和總結(jié)，肯定優(yōu)點(diǎn)是輔，解決問題是主。為教師線上教學(xué)梳理新思路。 我再一次明確線上教學(xué)主要的幾個問題，有針對性操作指導(dǎo)，從“家長溝通”“教學(xué)流程”“三寫作業(yè)”“輔導(dǎo)答疑”四個方面讓教師更加明確了線上教學(xué)的方向。根據(jù)我校學(xué)生實際情況，推送“企業(yè)微信”直播APP，對此平臺的使用進(jìn)行輔導(dǎo)。我們農(nóng)村學(xué)校，留守兒童較多，隔代看護(hù)在互聯(lián)網(wǎng)時代已經(jīng)跟不上步伐，老人不會下載，對操作過多的平臺不會使用，所以經(jīng)過篩選查找，“企業(yè)微信”APP適合我們使用，家長不用下載，教師在直播時只要往微信群里發(fā)一個鏈接，學(xué)生點(diǎn)擊

4、鏈接就能進(jìn)入直播間，互動時學(xué)生可以打字、可以語音、視頻提問，教師也可以指定某學(xué)生進(jìn)行發(fā)言。教師如果使用電腦端可以直接播放課件、視頻資源，方便觀測學(xué)生在線情況，此平臺方便好用。4.指導(dǎo)教師精心備課。教師根據(jù)要求，通過網(wǎng)上集體備課，一起備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備線上教學(xué)方法，研究線上教學(xué)新模式。在備課中預(yù)設(shè)學(xué)生出現(xiàn)的問題，做好預(yù)案。堅決做到“三必”：必須看視頻資源，做好梳理；必須設(shè)計知識點(diǎn)，重點(diǎn)突出；必須精心設(shè)計作業(yè)，夯實基礎(chǔ)。 5.注重課前預(yù)習(xí)。任課教師每天在15:30至16:00下發(fā)第二天要學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生通過視頻資源和預(yù)習(xí)題卡進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以便有準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)新知，為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。6

5、.教師精心上課。我校學(xué)生隔代看護(hù)比較多，老年人下載軟件不會操作。根據(jù)這種實際情況，我們采取提前下載視頻資源，利用微信群轉(zhuǎn)發(fā)視頻，利用微信群進(jìn)行授課講解。課堂上教師積極和學(xué)生互動，交流研討。后期我校有教師使用直播軟件“企業(yè)微信”，直播時教師向班級微信群分享鏈接，學(xué)生點(diǎn)擊鏈接進(jìn)入直播間，互動時學(xué)生可以打字、可以語音、視頻提問，教師也可以指定某學(xué)生進(jìn)行發(fā)言。教師使用電腦端可以直接播放課件、視頻資源，方便觀測學(xué)生在線情況，此平臺方便好用。 7.認(rèn)真批改作業(yè)，耐心細(xì)致輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)上，我們教師因人而異，對于共性問題利用輔導(dǎo)課統(tǒng)一輔導(dǎo)，對于個別的學(xué)生問題，在輔導(dǎo)課時間內(nèi)或不打擾學(xué)生其他課程學(xué)習(xí)的情況下，有針

6、對性的一對一輔導(dǎo)。學(xué)生提交作業(yè)有兩種方法，一種是作業(yè)拍成圖片發(fā)給老師，另一種是使用提交作業(yè)小程序。教師除了上課，幾乎全天候的在批改、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。我們是農(nóng)村學(xué)校，家長能輔導(dǎo)作業(yè)的少之又少。學(xué)生的一次作業(yè)往往要輔導(dǎo)很多次，改很多次，我們的教師就要批改很多次。一天下來教師的眼睛干澀了，看東西模糊了，即使這樣，我的老師一如既往地堅持著，工作熱情絲毫沒有減少，甚至有的教師深夜還在給學(xué)生輔導(dǎo)、批改作業(yè)，這種敬業(yè)精神讓我們感動！ 線線上教學(xué)我們的問題是什么1.個別小科教師準(zhǔn)備不夠充分。個別小科教師沒有按著學(xué)校要求去做，備課不夠精心，在組織學(xué)生看視頻時，對視頻沒有進(jìn)行處理，視頻教學(xué)進(jìn)度太快，學(xué)生跟不上節(jié)奏。

7、2.個別學(xué)生交作業(yè)不及時，影響整個班級進(jìn)度。教師多次微信督促，甚至給家長打電話，學(xué)生才會提交作業(yè)，提交作業(yè)質(zhì)量不高。3.依據(jù)統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度，數(shù)學(xué)教師感覺有些吃力，新課30分鐘，比實際課堂教學(xué)少10分鐘，加上組織課堂教學(xué)，學(xué)生互動不及時，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。有時候在30分鐘內(nèi)講不完新課。跟上教學(xué)進(jìn)度，就不能保證教學(xué)效果，保證效果就拖延了教學(xué)進(jìn)度。4.線上微信教學(xué)，師生互動不及時。提交作業(yè)圖片太多，占用手機(jī)內(nèi)存，影響速度。思考：線上教學(xué)我們今后怎么做我們第一次進(jìn)行線上教學(xué)，難免會有不足之處，針對不足深入思考，為了今后更好的進(jìn)行線上教學(xué)工作，先提出以下整改做法：1.學(xué)校及時召開學(xué)校工作會議，對線上教

8、學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行剖析。2.對個別教師進(jìn)行正能量引導(dǎo)，使教師重視線上教學(xué)，明確其重要性，保證線上教學(xué)效果。3.班主任和家長及時溝通，爭取家長的最大配合，建立教師、家長、學(xué)生共同體。心往一處想，勁往一處使，使學(xué)生達(dá)到線上學(xué)習(xí)有收獲、有成長、有進(jìn)步。4.針對微信群互動不及時的問題，推進(jìn)使有“企業(yè)微信”直播，進(jìn)一步對“企業(yè)微信”直播進(jìn)行輔導(dǎo)。5.推進(jìn)使用提交作業(yè)小程序，對教師進(jìn)行作業(yè)小程序輔導(dǎo)。減少圖片占用教師手機(jī)內(nèi)存，影響線上教學(xué)效果。6.針對線上教學(xué)時間短、教學(xué)效果不理想的情況，我校要求教師對線上教學(xué)內(nèi)容難度降低要求，針對我校實際情況，教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)的教學(xué)和作業(yè)輔導(dǎo)批改，在能力提高上教師只