醉翁亭記課時(shí)2

1、 荔城二中集體備課教學(xué)設(shè)計(jì) 年 月 日課題28、醉翁亭記 課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1、把握作者的思路，理出文章線索，理解文章內(nèi)容。2、 把握文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)本文寫景與抒情自然結(jié)合的方法，理解景物描寫作用。3、理解作者“與民同樂”的政治思想及其積極意義。 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、 把握作者的思路，理出文章線索，理解文章內(nèi)容。2、理解作者“與民同樂”的政治思想及其積極意義。難點(diǎn)：把握文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)本文寫景與抒情自然結(jié)合的方法，理解景物描寫作用。教學(xué)過程教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。（一）、第一段： 1、朗讀，注意句中停頓。2、老師講解：歐陽修在描寫滁州四周的山時(shí)起初用了40個(gè)字，把東

2、南西北四方都寫了，但最后改成“環(huán)滁皆山也”5個(gè)字。這5個(gè)字高度凝練，高度簡潔，是錘煉字句的典范，鳥瞰全景，述了滁州的地理特征。3、劃分段落內(nèi)部層次，理清文脈：（小組合作）這段總寫醉翁亭的自然環(huán)境和它的得名。分兩層：第一層寫環(huán)境并點(diǎn)題：環(huán)滁皆山西南峰瑯琊（鳥瞰）釀泉（由俯到仰）醉翁亭（自下而上，點(diǎn)題）；第二層寫亭的得名建亭者名亭者樂（題眼，主線）。4、 提問檢查理解情況： 滁州的地理特點(diǎn)？  “環(huán)滁皆山也?！?#160;西南諸峰的特點(diǎn)？ “林壑尤美” 瑯琊山的特點(diǎn)？ “蔚然而深秀” 亭的位置？ “臨于泉上”

3、 “來飲于此”中“此”指？   醉翁亭 自號醉翁的原因？ “飲少輒醉，而年又最高”5、 小結(jié)： 總寫醉翁亭秀麗的自然環(huán)境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。（二）、第二段： 1、朗讀，注意句中停頓。 2、這段分述山間朝暮四季的不同景色，是上段“山水之樂”的具體化。分三層解說：作者在寫朝暮圖及四時(shí)景時(shí)抓住各自特點(diǎn)來寫。寫朝暮圖就是一天時(shí)間的縱面展開，寫四季景則是橫向鋪排。寫早晚景色變化，抓住“明“晦”的特點(diǎn)，用“日出”“云歸”寫出“林開”“巖暝”的變化景象，成為對比鮮明的兩畫面。寫四時(shí)景抓住了山

4、間獨(dú)特的景物山、花、木、泉、石，寫出了迥然有異的四幅圖景。3、 提問檢查理解情況： 朝暮景色的特點(diǎn)？ “日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化” 春夏秋冬景色？ “野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出” “樂亦無窮”的原因？ “朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同” 4、 小結(jié)：分別描寫山間朝暮、四季的不同景色。 （三）、第三段： 1、朗讀，注意句中停頓。2. 第三段寫什么：可分為哪幾層？ 寫滁人、賓客、太守游瑯琊山的情形?？煞譃樗男?。分別是“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”

5、太守醉”。其中“太守醉”是全段核心，其它俱是陪襯，寫“醉”也是寫“樂”。3.為什么在寫“太守宴”前要先寫“滁人游”？為了給“太守宴”創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡樂的氛圍，并蘊(yùn)含著作者與民同樂的旨趣。4、 文中怎樣寫出了滁州百姓之樂？“至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕”5、 滁人歡樂情狀全是從太守眼中看出的。從寫滁州百姓之樂中間，可以體會出什么內(nèi)涵有沒有太守之樂在里邊？ 享受“山水之樂”的不僅有太守及其賓客，還有滁州的百姓，一州之人，人人都可以縱情水?！俺擞巍睂懙糜新曈猩懈杪暫秃魬?yīng)聲，有負(fù)者和行者，有老人和孩子，百姓此興高采烈出游，是因?yàn)樯畎捕ǜ蛔?，而這又

6、跟太守勵(lì)精圖治有關(guān)。太守為此而樂，也能與民同樂而樂。這是他的政治理想。6、提問檢查理解情況： 酒宴上陳列的東西？ 描寫“宴酣之樂”的句子？ “射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩” 描寫太守形象的句子？ “蒼顏白發(fā)，頹然乎其間”  7、小結(jié)：描寫太守與滁人游山宴飲之樂。 （四）、第四段： 1、 朗讀，注意句中停頓。2、太守，眾賓為何而“樂”？太守：山水之樂，宴酣之樂，與民同樂。眾賓客：從太守游而樂3、如何理解“太守之樂其樂”？ “太守之樂其樂”是點(diǎn)睛之筆。作者在這里含蓄地抒發(fā)了自己復(fù)雜

7、的感情，既包含娛情山排遣郁悶的歡樂，也包含看到自己的政績政通人和后的欣慰?！疤刂畼菲錁贰笔亲髡摺芭c民同樂”的政治理想的反映。4、 提問檢查理解情況： 描寫傍晚情景的句子？ “夕陽在山，人影散亂” 理解本段襯托手法的運(yùn)用： 禽鳥之樂游人之樂太守之樂 寫醉與樂統(tǒng)一，點(diǎn)明主旨的句子？“醉能同其樂” 5、 小結(jié)：寫酒宴散，眾人歸的情景。 三、本文的記敘、寫景、抒情是如何相結(jié)合的？以抒情貫穿于記敘寫景之中。第1段寫亭之概況，第二層寫朝暮圖、四季景等，都以太守“寄情山水，與民同樂”為主線貫穿起來。景中處處有情，真是

8、情景交融。四 、本文語言有很大的特色。駢散相間，多為散句，但也間有駢句，本文還有一些千古傳誦的名句，如“環(huán)滁皆山也”“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”等等。這些名句要熟記、牢記，并理解其蘊(yùn)涵。  五、 總結(jié)全文： 1、用不同的虛詞過渡，層次分明。 2、寫景、敘事、抒情相結(jié)合。 3、語言精練優(yōu)美，流暢傳情。板書設(shè)、 計(jì)引入：  滁洲 瑯琊 釀泉 醉翁亭 作亭者 命名者 命名之意醉翁之意不在酒 寫景：  朝暮 四時(shí)之景 樂亦無窮 寫人：  滁人游 太守宴 眾賓歡 太守醉 歸來：  太守歸 賓客從  游人去  禽鳥樂樂情：     寄情