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1、我家住在大海邊說課:我家住在大海邊是一年級(jí)上次六單元大海的第一篇課文,它是一篇充滿海邊漁民生活氣息的小短詩,描繪了大海的美麗景色,表現(xiàn)了漁民生活的愉悅,學(xué)生讀起來也通俗易懂、朗朗上口。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“住、亮、灣”等14個(gè)漢字。2、能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。教學(xué)重點(diǎn):通過隨文識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生聽讀識(shí)字能力。教學(xué)難點(diǎn):通過閱讀課文,讓學(xué)生感受到大海的美麗景色。一、設(shè)境導(dǎo)入。1、師:孩子們,你們還記得我們的好朋友丁丁嗎?他昨天打電話給老師,讓我?guī)Т蠹业剿易隹停揖妥≡诿利惖拇蠛_?,你們?cè)覆辉敢馊パ??(生答?、(師生共同板書課題,生齊讀課題。)師:今天,我們就一起來讀讀我家住在大海邊,看

2、看丁丁家住的大海邊是個(gè)什么樣子? 二、初讀課文 過渡:丁丁是怎樣介紹他的家鄉(xiāng)的,請(qǐng)打開書35,右手指著,聽老師讀。1、 老師范讀。 2、 誰也想讀,我看有很多孩子也想讀了。可是你遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢? 問家長(zhǎng)向別人請(qǐng)教是好辦法 問同桌-互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步 看拼音-拼音是我們識(shí)字的好幫手 查字典-你真棒!都和字典交上朋友了。 3、 師說:你們真了不起,能用這么多的方法來認(rèn)字。那現(xiàn)在趕快用手指著讀一讀吧,把字 音讀準(zhǔn)確。 4、 指名讀,表揚(yáng)讀得很準(zhǔn)確。 三、詞語生字 過渡:在兒歌中。丁丁告訴我們大海邊有什么呢?(板書:月亮灣打魚船老爺爺)1、 老師又增加了幾個(gè)詞語,一起搬到了屏幕上,看看你還能認(rèn)

3、識(shí)嗎? (住在 一位 月亮灣 故事 爺爺 說不完 一條 他的 打魚船) 2、 自己試著讀一讀誰會(huì)讀?-指名來讀,其他跟讀。(23次)亂序搶讀 3、 過渡:詞語看來都熟悉了。(出示貝殼圖片),這些貝殼真漂亮,喜歡嗎?但是你要哪一個(gè) 貝殼,都必須得認(rèn)識(shí)這個(gè)貝殼后面的字才行? 住指名讀,跟讀;怎么記住這個(gè)字呢?(人+主)。 位指名讀,跟讀;這是量詞,對(duì)比自己大的要尊重的人來使用,比如“一位爺爺”,你能也老說說“一位-”;說一句話“一位爺爺在鍛煉身體”,你能這樣也來說說嗎? -出示“位、住”,仔細(xì)觀察,你能發(fā)現(xiàn)他們的共同特點(diǎn)嗎?(都有單人旁)你還知道哪些單人旁的字?(板書:住、他、們、你) 月組詞:月

4、的第二筆叫什么?;你會(huì)背和月亮有關(guān)的古詩嗎?打漁船-打這個(gè)字怎么學(xué)會(huì)他呢?第三筆叫什么?(提,老師板書,表示手上的動(dòng)作。)手上還會(huì)有什么動(dòng)作?(拿 推 拉 扛 拽 摔 )表演動(dòng)作加深記憶。 4、開火車讀詞語(過渡:生字都認(rèn)識(shí)了,我們?cè)倩氐皆~語里面去,相信會(huì)讀的更準(zhǔn)確) 四、精讀課文 1、自己練習(xí)讀,帶上表情。 2、指名讀,誰來夸夸她。(聲音響亮) 3、誰想跟她聲音一樣響亮,也來試一試。指名讀,夸夸(表情好) 4、跟著音樂來朗讀課文。指名全班。 5、你能背下來嗎?試一試 (看圖背文)五、課間休息六、質(zhì)疑解答1、老爺爺?shù)墓适抡f不完,大家猜一猜他會(huì)講些什么故事呢? 2、為什么他的故事講不完?(欣賞大海圖片)(太陽剛出來,早起的海鳥打破了海的寧靜。中午,海面波光粼粼,海水下面各種各樣的魚穿梭其中。天也藍(lán)藍(lán)海也藍(lán)藍(lán),人們盡情的嬉戲游玩。夜幕降臨時(shí),一切歸于寧靜,大海蒙上了神秘的面紗。月亮灣不但美麗,而且富饒,住在這里的人們每天下海撒網(wǎng)捕魚,每天都收獲著滿船的魚蝦和快樂,他們這樣幸福的生活當(dāng)然說也說不完了。)七、鞏固再讀課文,背課文八、結(jié)束語師:孩子們,今天我們一起到大海邊看了丁丁的家,你們喜

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