我家住在大海邊

1、我家住在大海邊說課：我家住在大海邊是一年級(jí)上次六單元大海的第一篇課文，它是一篇充滿海邊漁民生活氣息的小短詩，描繪了大海的美麗景色，表現(xiàn)了漁民生活的愉悅，學(xué)生讀起來也通俗易懂、朗朗上口。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“住、亮、灣”等14個(gè)漢字。2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：通過隨文識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生聽讀識(shí)字能力。教學(xué)難點(diǎn)：通過閱讀課文，讓學(xué)生感受到大海的美麗景色。一、設(shè)境導(dǎo)入。1、師：孩子們，你們還記得我們的好朋友丁丁嗎？他昨天打電話給老師，讓我?guī)Т蠹业剿易隹停揖妥≡诿利惖拇蠛＿?，你們?cè)覆辉敢馊パ?？（生答?、（師生共同板書課題，生齊讀課題。）師：今天，我們就一起來讀讀我家住在大海邊，看

2、看丁丁家住的大海邊是個(gè)什么樣子？ 二、初讀課文 過渡：丁丁是怎樣介紹他的家鄉(xiāng)的，請(qǐng)打開書35，右手指著，聽老師讀。1、 老師范讀。 2、 誰也想讀，我看有很多孩子也想讀了。可是你遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？ 問家長(zhǎng)向別人請(qǐng)教是好辦法 問同桌-互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步 看拼音-拼音是我們識(shí)字的好幫手 查字典-你真棒！都和字典交上朋友了。 3、 師說：你們真了不起，能用這么多的方法來認(rèn)字。那現(xiàn)在趕快用手指著讀一讀吧，把字 音讀準(zhǔn)確。 4、 指名讀，表揚(yáng)讀得很準(zhǔn)確。 三、詞語生字 過渡：在兒歌中。丁丁告訴我們大海邊有什么呢？（板書：月亮灣打魚船老爺爺）1、 老師又增加了幾個(gè)詞語，一起搬到了屏幕上，看看你還能認(rèn)

3、識(shí)嗎？ （住在 一位 月亮灣 故事 爺爺 說不完 一條 他的 打魚船） 2、 自己試著讀一讀誰會(huì)讀？-指名來讀，其他跟讀。（23次）亂序搶讀 3、 過渡：詞語看來都熟悉了。(出示貝殼圖片)，這些貝殼真漂亮，喜歡嗎?但是你要哪一個(gè) 貝殼，都必須得認(rèn)識(shí)這個(gè)貝殼后面的字才行？ 住指名讀，跟讀；怎么記住這個(gè)字呢？（人+主）。 位指名讀，跟讀；這是量詞，對(duì)比自己大的要尊重的人來使用，比如“一位爺爺”，你能也老說說“一位-”；說一句話“一位爺爺在鍛煉身體”，你能這樣也來說說嗎？ -出示“位、住”，仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)他們的共同特點(diǎn)嗎？（都有單人旁）你還知道哪些單人旁的字？（板書：住、他、們、你） 月組詞：月

4、的第二筆叫什么？；你會(huì)背和月亮有關(guān)的古詩嗎？打漁船-打這個(gè)字怎么學(xué)會(huì)他呢？第三筆叫什么？（提，老師板書，表示手上的動(dòng)作。）手上還會(huì)有什么動(dòng)作？（拿 推 拉 扛 拽 摔 ）表演動(dòng)作加深記憶。 4、開火車讀詞語（過渡：生字都認(rèn)識(shí)了，我們?cè)倩氐皆~語里面去，相信會(huì)讀的更準(zhǔn)確） 四、精讀課文 1、自己練習(xí)讀，帶上表情。 2、指名讀，誰來夸夸她。（聲音響亮） 3、誰想跟她聲音一樣響亮，也來試一試。指名讀，夸夸（表情好） 4、跟著音樂來朗讀課文。指名全班。 5、你能背下來嗎？試一試 （看圖背文）五、課間休息六、質(zhì)疑解答1、老爺爺?shù)墓适抡f不完，大家猜一猜他會(huì)講些什么故事呢？ 2、為什么他的故事講不完？(欣賞大海圖片)（太陽剛出來，早起的海鳥打破了海的寧靜。中午，海面波光粼粼，海水下面各種各樣的魚穿梭其中。天也藍(lán)藍(lán)海也藍(lán)藍(lán)，人們盡情的嬉戲游玩。夜幕降臨時(shí)，一切歸于寧靜，大海蒙上了神秘的面紗。月亮灣不但美麗，而且富饒，住在這里的人們每天下海撒網(wǎng)捕魚，每天都收獲著滿船的魚蝦和快樂，他們這樣幸福的生活當(dāng)然說也說不完了。）七、鞏固再讀課文，背課文八、結(jié)束語師：孩子們，今天我們一起到大海邊看了丁丁的家，你們喜