高二生物調(diào)研試題

1、高二生物學(xué)業(yè)水平測(cè)試（必修）調(diào)研試卷本試卷分第卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部分。滿(mǎn)分100分，答卷時(shí)間75分鐘。一、單項(xiàng)選擇題（本題包括35題，每題2分，共70分。每題中只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意）1R基為C3H5O2的一個(gè)谷氨酸分子中，含有碳和氧的原子數(shù)分別為 A4、4 B5、4 C4、5 D5、52下列關(guān)于細(xì)胞中糖類(lèi)的敘述，正確的是A糖原的基本骨架是碳鏈 B乳糖存在于植物細(xì)胞中C脫氧核糖是六碳糖 D纖維素是植物細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存能量的物質(zhì)3下列幾種細(xì)胞器示意圖的說(shuō)法正確的是A細(xì)胞器C是有氧呼吸的場(chǎng)所B藍(lán)藻與水綿共有的細(xì)胞器是E、FCF的形成與核仁有關(guān)DA與豌豆有絲分裂末期赤道板形成有關(guān)4下列關(guān)于細(xì)

2、胞與生命活動(dòng)的描述，錯(cuò)誤的是          A生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞 B細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位C病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)D多細(xì)胞生物依賴(lài)高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作，才能完成生命活動(dòng)5如圖所示的是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是 A若圖示為肝細(xì)胞膜，則尿素的運(yùn)輸方向是B細(xì)胞的癌變是因的改變而導(dǎo)致的C適當(dāng)提高溫度將加快和的流動(dòng)速度D圖中b過(guò)程屬于被動(dòng)運(yùn)輸，a過(guò)程經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)是載體蛋白6下列有關(guān)酶的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是A藍(lán)藻內(nèi)

3、含有與光合作用有關(guān)的酶B人體消化酶合成的場(chǎng)所是核糖體C生物體內(nèi)所有酶的最適溫度都是37D淀粉酶能催化淀粉水解而不能催化蔗糖水解體現(xiàn)了酶的專(zhuān)一性7下列關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是AATP的形成受溫度影響B(tài)ATP可以直接為生命活動(dòng)提供能量CATP的合成一般與吸能反應(yīng)相聯(lián)系DATP脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位之一8生理過(guò)程其中的酶分布在 A人體肌細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B人體肌細(xì)胞的線(xiàn)粒體 C乳酸菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) D酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)9下列有關(guān)科學(xué)家的經(jīng)典研究中，采用了同位素標(biāo)記法的是 恩格爾曼發(fā)現(xiàn)光合作用的場(chǎng)所 證明植物進(jìn)行光合作用時(shí)光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能魯賓和卡門(mén)證明光合作用釋放O2的來(lái)源 CO2的

4、固定過(guò)程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑分泌蛋白的合成與運(yùn)輸證明細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合A B C D10下圖有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述正確的是A對(duì)人體的生長(zhǎng)發(fā)育都具有積極意義B都未涉及細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的改變C都可發(fā)生在人體生長(zhǎng)發(fā)育的任一時(shí)期D都始終存在核膜、核仁等結(jié)構(gòu)11下列a、b、c、d可作為不同生物細(xì)胞分裂示意圖，敘述正確的是Aa圖植物細(xì)胞有絲分裂間期 Bb圖人成熟紅細(xì)胞的分裂Cc圖正在分裂的次級(jí)精母細(xì)胞 Dd圖動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂中期12下圖甲表示二倍體生物某時(shí)期的分裂圖像，乙表示減數(shù)分裂過(guò)程中每條染色體DNA含量。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A甲圖細(xì)胞中一定無(wú)等位基因B甲圖位于乙圖的BC段C乙圖BC段可發(fā)生基因重組D

5、乙圖BC段細(xì)胞數(shù)目加倍，但染色體數(shù)目減半13等位基因A與a的根本區(qū)別是 A基因A能控制顯性性狀，基因a能控制隱性性狀B兩者在減數(shù)分裂時(shí)的分離方式不同C兩者的堿基對(duì)排列順序不同 D兩者在染色體上的位置不同14下表為甲戊五種類(lèi)型豌豆的有關(guān)雜交結(jié)果統(tǒng)計(jì)。甲戊中表現(xiàn)型相同的是后代表現(xiàn)型親本組合黃色圓粒黃色皺粒綠色圓粒綠色皺粒甲×乙85289432甲×丁78626871乙×丙0011334丁×戊004951A甲、丙 B甲、戊 C乙、丙、丁 D乙、丙、戊15抗維生素D佝僂病是由位于X染色體上的顯性致病基因決定的一種遺傳病，這種疾病的遺傳特點(diǎn)之一是A男患者與女患者結(jié)婚

6、，其女兒正常B男患者與正常女子結(jié)婚，其子女均正常C患者的正常子女不攜帶該致病基因D女患者與正常男子結(jié)婚，其兒子正常女兒患病K16下圖為雄果蠅體細(xì)胞的染色體圖解，其中、X、Y表示染色體，基因A、a分別控制紅眼、白眼，基因D、d分別控制長(zhǎng)翅、殘翅。下列敘述正確的是A其中、X、Y可組成一個(gè)染色體組B該果蠅表現(xiàn)型為長(zhǎng)翅紅眼C該果蠅測(cè)交后代有4種基因型D該果蠅的染色體中無(wú)控制眼色的基因17從某生物組織提取DNA進(jìn)行分析，鳥(niǎo)嘌呤與胞嘧啶之和占全部堿基數(shù)的46%，又知該DNA的一條鏈(H鏈)中，腺嘌呤占該鏈全部堿基的28%，問(wèn)與H鏈相對(duì)應(yīng)的另一條鏈中腺嘌呤占該鏈全部堿基數(shù)的A26%  &

7、#160;            B24%                  C14%                D11%18遺傳信息的傳遞過(guò)程中要遵循“堿基互補(bǔ)配對(duì)原則”。下列表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程的是模板A G C UA

8、G C TA G C UA G C T產(chǎn)物U C G AT C G AT C G AU C G A選項(xiàng)ABCD19在非洲瘧疾流行的地區(qū)，鐮刀型細(xì)胞雜合基因型(Aa)對(duì)瘧疾的感染率，比正常人(AA)低得多，下列關(guān)于鐮刀型細(xì)胞貧血癥的敘述錯(cuò)誤的是A由基因（A）堿基對(duì)的替換而發(fā)生基因突變B鐮刀型細(xì)胞貧血癥可通過(guò)光學(xué)顯微鏡檢測(cè)出來(lái)C基因通過(guò)控制血紅蛋白的合成而間接控制生物的性狀D基因突變是否有利取決于生物與環(huán)境是否相適應(yīng)20高產(chǎn)青霉素菌株的培育所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是A基因自由組合 B基因突變 C染色體變異 D染色體交叉互換21下列關(guān)于人類(lèi)遺傳病的敘述正確的是A人類(lèi)遺傳病遺傳物質(zhì)一定改變 B人類(lèi)遺傳病一定

9、攜帶致病基因C人類(lèi)遺傳病一定是先天性的 D人類(lèi)遺傳病一定可遺傳給后代22從某果蠅種群中隨機(jī)抽取250只個(gè)體，測(cè)得基因型為AA、Aa、aa的個(gè)體分別是100只、160只、40只。該果蠅種群中，A與a的基因頻率分別是A65%、35%       B62%、38%       C95%、5%        D60%、40%23關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化論理論的說(shuō)法中正確的是A種群是生物進(jìn)化的基本單位B基因突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料C自然選擇決定

10、生物進(jìn)化的方向，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率發(fā)生改變D隔離導(dǎo)致物種形成，如多倍體的形成是通過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離直至產(chǎn)生生殖隔離24人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康密切相關(guān)。下圖示人體肝臟組織，說(shuō)法正確的是ACO2濃度最高的是CBB中的物質(zhì)不能進(jìn)入直接CC當(dāng)人剛吃過(guò)飯時(shí)，B中的血糖濃度大于C處D圖中B、C、D的穩(wěn)定是人體生命活動(dòng)正常進(jìn)行必要條件25下列關(guān)于反射弧的敘述，正確的是A所有反射弧的神經(jīng)中樞都位于脊髓B神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位C神經(jīng)細(xì)胞釋放的神經(jīng)遞質(zhì)需經(jīng)血液運(yùn)輸發(fā)揮作用D興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，從電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)26給正常家兔靜脈注射一定量的高滲葡萄糖溶液后，家兔體內(nèi)發(fā)生

11、一定變化，一段時(shí)間后恢復(fù)正常。注射后隨即發(fā)生的變化是A紅細(xì)胞吸水增加 B胰島素分泌降低C肝糖原的分解增加 D血漿滲透壓迅速升高27將減毒的蛇毒注入家兔體內(nèi)，引起免疫反應(yīng)。這一免疫反應(yīng)和所用的蛇毒分別是 A非特異性免疫、抗原 B特異性免疫、抗體 C非特異性免疫、抗體 D特異性免疫、抗原28下列實(shí)例中，能體現(xiàn)生長(zhǎng)素生理作用兩重性的是A頂端優(yōu)勢(shì)B莖的背地性C胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)D高濃度的生長(zhǎng)素抑制雙子葉雜草的生長(zhǎng)29某海洋生態(tài)系中的甲、乙、丙和丁四個(gè)物種，其種群大小與海水深度的關(guān)系如圖。根據(jù)圖中信息，下列敘述正確的是A甲物種的種群大小與海水深度呈正相關(guān)，與丙物種的競(jìng)爭(zhēng)最為激烈B乙物種從淺海到深海都有分

12、布，故海水壓力是影響該物種種群大小的主要因素C若甲丁四個(gè)物種中包括藻類(lèi)，則丙物種最可能為藻類(lèi)D丁物種的種群最小，且主要分布在深海區(qū)，應(yīng)是一種自養(yǎng)生活的魚(yú)類(lèi)30群落演替的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A在群落演替過(guò)程中，群落的物種構(gòu)成會(huì)不斷地發(fā)生著改變 B只要時(shí)間足夠長(zhǎng)，不同群落演替都能達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)C人類(lèi)活動(dòng)一般不會(huì)使群落演替的方向改變，但可改變演替速度D在群落演替過(guò)程中，不同時(shí)期群落中的優(yōu)勢(shì)種群在發(fā)生更替31如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的四種成分，表示碳元素的流動(dòng)過(guò)程，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A甲是生態(tài)系統(tǒng)的基石B由圖可知碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中是循環(huán)往復(fù)的C其中主要以CO2形式流動(dòng)的是D圖中碳元

13、素的流動(dòng)過(guò)程也可以表示能量流動(dòng)的過(guò)程32下列為生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程示意圖，敘述錯(cuò)誤的是A草食動(dòng)物屬于初級(jí)消費(fèi)者    B能量的最終來(lái)源是太陽(yáng)能C能量傳遞是遂級(jí)遞減的      D能量可在食物鏈中循環(huán)利用33生物多樣性有關(guān)的敘述，正確的是A森林對(duì)水土的保持作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值B把沼澤地改造成農(nóng)田種植多種農(nóng)作物有利于增加生物多樣性C對(duì)于珍稀瀕危物種，可以進(jìn)行適度的采獵及買(mǎi)賣(mài)D易地保護(hù)可以使生物多樣性得到更好的保護(hù)34下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是A將雙縮脲試劑的A液和B液混合搖勻后加入蛋白質(zhì)樣液呈紫色B將酸性的重鉻酸鉀加入

14、無(wú)氧條件下的酵母菌培養(yǎng)液中呈藍(lán)綠色C用紙層析法分離葉綠體中的色素實(shí)驗(yàn)中可觀察到濾紙條最上面的色素帶呈橙黃色D用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞做質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)可觀察到液泡呈紫色35現(xiàn)有一植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān)，為探究光的有無(wú)對(duì)該種子萌發(fā)的影響，某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：向墊有濾紙的培養(yǎng)皿中倒入適量的水，將一定量的種子放入培養(yǎng)皿中。 將培養(yǎng)皿置于光照條件下、25、空氣狀況適宜且相同的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察種子的萌發(fā)情況。你認(rèn)為下列最適宜作實(shí)驗(yàn)對(duì)照組的是 A種在土壤中，其他處理相同 B處理與相同，置于0條件下，其他條件與相同C處理與相同，置于缺氧條件

15、下，其他條件與相同 D處理與相同，置于黑暗條件下，其他條件與相同二、非選擇題（本題包括5題，共30分）36（6分）下圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）溶酶體起于圖中乙 （細(xì)胞器名稱(chēng)）。（2）主要是由于 的存在說(shuō)明該細(xì)胞是真核細(xì)胞。（3）為了研究某分泌蛋白的合成，向細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，放射性依次出現(xiàn)在核糖體甲 乙囊泡 及分泌物中。若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了H2O，則水中的O自于氨基酸的 （填寫(xiě)基團(tuán)）。（4）該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化。此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的功能。37（6分）

16、下圖1表示CO2在光合作用和有氧呼吸過(guò)程的消耗和生成過(guò)程示意圖，表1是某科研小組研究CO2濃度(其他環(huán)境條件最適)對(duì)小麥光合作用影響的結(jié)果，凈光合速率是指總光合速率與呼吸速率之差，用CO2吸收速率表示。請(qǐng)據(jù)圖（表）回答：CO2濃度（mol/mol）葉綠素a（mg/g）葉綠素b（mg/g）凈光合速率(molCO2/（m2·s）3502.090.7122.515502.320.8726.887502.400.9131.28CO2C6H12O6CO2 圖1 表1（1）圖1中屬于光合作用的 階段，過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是 。（2）小麥葉肉細(xì)胞中過(guò)程產(chǎn)生的CO2參與過(guò)程，至少需要穿過(guò) 層磷脂分子。（3

17、）由表可知，高濃度CO2有利于 的形成（“葉綠素a”或“葉綠素b”），推測(cè)葉綠體中數(shù)量明顯增多的結(jié)構(gòu)是 。（4）根據(jù)研究，可提高溫室栽培作物產(chǎn)量的具體措施有 。38（6分）為探究DNA的復(fù)制方式究竟是全保留復(fù)制、半保留復(fù)制，還是彌散復(fù)制（圖甲），科研人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將只含31P的癌細(xì)胞視為G0代細(xì)胞。然后將部分G0代細(xì)胞移到含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，經(jīng)連續(xù)2次細(xì)胞分裂后，分別得到G1、G2代細(xì)胞。從G0、G1、G2代細(xì)胞中提取DNA，經(jīng)離心后得到如下結(jié)果（乙圖）。分子質(zhì)量不同的DNA在離心管內(nèi)的分布不同，、分別表示輕、中、重3種DNA分子的位置，請(qǐng)分析回答：甲 乙（1）圖中條帶中DNA分子

18、所含的同位素磷是 。（2）若為全保留復(fù)制，則G2代在條帶中DNA數(shù)的比例是 。（3）若為半保留復(fù)制，則G2代 DNA分子離心后的試管是圖中的 （填字母）。（4）若為彌散復(fù)制，則G1代DNA分子離心后的試管最可能是圖中的 （填字母）。（5）某學(xué)生提出將G1代DNA分子經(jīng)高溫完全變性（解旋為單鏈）后，經(jīng)離心可區(qū)分DNA復(fù)制究竟是半保留的還是全保留的，試判斷該方案是否可行？ ，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由 。39（6分）下圖為人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：abc（1）若該圖表示反射孤結(jié)構(gòu)模式圖，則興奮在其中的傳遞形式是 。（2）若該圖表示人體內(nèi)水平衡的調(diào)節(jié)，b為垂體，則a表示的器官是 。（3）若

19、該圖表示血糖的調(diào)節(jié)途徑，b為胰島A細(xì)胞，c為靶細(xì)胞，則c可以表示肌細(xì)胞嗎？ 。（4）如果該圖中a為下丘腦，b為垂體、c為甲狀腺，則c的增加會(huì)直接導(dǎo)致a分泌的激素量 。（5）若該圖表示預(yù)防接種一段時(shí)間后的再次體液免疫，a、b為細(xì)胞，c為 物質(zhì)， c的產(chǎn)生特點(diǎn)是 。40（6分）某興趣小組為探究生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性，做了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模撼醪綄W(xué)會(huì)觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng)。實(shí)驗(yàn)材料：帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚(yú)藻、綠萍、蝦、螺螄、細(xì)沙、河水、不透光的盒子。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示：（將A、B瓶置于有光條件下，C瓶用不透光的盒子罩住）請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）針對(duì)“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎？”這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你作出假設(shè)： 。（2）對(duì)（1）所提出的問(wèn)題，應(yīng)選擇瓶 與B瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（3）