青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)萬以內(nèi)數(shù)的估計(jì)

1、萬以內(nèi)數(shù)的估計(jì)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)（二年級(jí)下冊(cè)）3132頁。教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷用萬以內(nèi)數(shù)的估計(jì)事物數(shù)量的過程，進(jìn)一步發(fā)展估計(jì)意識(shí)。2.在活動(dòng)中體會(huì)估計(jì)策略的多樣化，掌握正確的估計(jì)方法，培養(yǎng)估計(jì)能力。3.在具體情境中，讓學(xué)生感受到估計(jì)的意義和價(jià)值,體會(huì)估計(jì)在生活中的作用，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生靈活的估計(jì)策略。4.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，初步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合具體的情境選擇合理的策略進(jìn)行估計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)情境中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用估計(jì)策略解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件；學(xué)習(xí)紙。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：同學(xué)們，玲玲和明明游覽了北京，她們參

2、觀了金碧輝煌的人民大會(huì)堂，游覽了奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志性建筑水立方，登上了雄偉的萬里長(zhǎng)城，回來之后還寫了一篇日記，和同學(xué)們辦了一期班報(bào)，我們一起去看看吧！仔細(xì)觀察班報(bào)，你知道班報(bào)中有哪些內(nèi)容嗎？預(yù)設(shè)1：班報(bào)中有一篇日記。預(yù)設(shè)2：有一篇我愛北京的文章。預(yù)設(shè)3：有一篇國(guó)歌的意義的文章。教師對(duì)學(xué)生的回答適時(shí)評(píng)價(jià)。師：有這么多內(nèi)容，那你能在短時(shí)間內(nèi)數(shù)出班報(bào)中一共有多少個(gè)字嗎？預(yù)設(shè)：不能。師：為什么？預(yù)設(shè)：字太多了，數(shù)起來太麻煩。師：是呀，那該怎么辦？預(yù)設(shè)：估一估。師：你能提出一個(gè)估計(jì)的問題嗎？根據(jù)學(xué)生的回答觸發(fā)不同的問題：這篇日記大約有多少個(gè)字？這篇班報(bào)大約有多少個(gè)字？【設(shè)計(jì)意圖】導(dǎo)入環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)了游覽北京的情境，

3、從學(xué)生熟悉的日記入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過提出估計(jì)的問題，引導(dǎo)學(xué)生了解在什么情況下要估計(jì)，以及體會(huì)估計(jì)的必要性，為下面的估計(jì)教學(xué)順利進(jìn)行做好鋪墊。二、獨(dú)立思考，感悟策略師：這篇日記大約有多少個(gè)字？怎么估計(jì)呢？先自己想一想有什么好的估計(jì)方法？然后在練習(xí)紙上圈一圈、畫一畫。教師巡視。師：好了，同學(xué)們，下面請(qǐng)同學(xué)們把自己估計(jì)的方法在小組內(nèi)交流一下。學(xué)生小組討論，老師巡視。【設(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師提供足夠的時(shí)間，讓學(xué)生自己獨(dú)立思考如何進(jìn)行估計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。三、組間交流，總結(jié)策略（一）組間交流質(zhì)疑、釋疑師：哪個(gè)小組想來展示一下你們組的研究成果？預(yù)設(shè)1：憑經(jīng)驗(yàn)估計(jì)。預(yù)設(shè)2：

4、先數(shù)出一行有10個(gè)字，再數(shù)數(shù)一共有10行，就知道大約有100個(gè)字了。師：我們數(shù)出一行，要數(shù)哪一行呢？是第一行還是第二行？ 預(yù)設(shè)：第二行，因?yàn)榈谝恍凶直葎e的行少。 教師及時(shí)評(píng)價(jià)。 課件出示：一行字10個(gè)，一共有這樣的10行，得出大約100個(gè)字。（板書：10） 預(yù)設(shè)3：先圈出20個(gè)，總數(shù)里有這樣的5份，大約有100個(gè)字。 課件出示：圈出20個(gè)字，又劃出5塊，大約有100個(gè)字。（板書：20）教師適時(shí)總結(jié)：同學(xué)們的方法都很好，估計(jì)不是亂猜，所以要有根據(jù)，也就是要講究方法，只有合理的方法，估計(jì)并不難?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在具體的情境中交流估計(jì)的思考方法，自然而有效地發(fā)展了數(shù)感，同時(shí)又在交流中初步體會(huì)到估計(jì)時(shí)

5、選擇合適部分的必要性。（二）梳理總結(jié)估計(jì)策略師：同學(xué)們用了兩種估計(jì)的方法，這兩種方法有什么相同的地方呢？學(xué)生小組討論。師：誰想說一下你們組的討論結(jié)果？預(yù)設(shè)1：都是先估計(jì)出一行或者一段，再估計(jì)出這篇日記大約有多少個(gè)字。預(yù)設(shè)2：都是先數(shù)出一部分，再估計(jì)出一篇日記大約有多少個(gè)字。教師適時(shí)總結(jié)：也就是先估部分再估整體。（課件隨機(jī)演示）師：同學(xué)們，剛才我們估計(jì)出了這篇日記大約有多少個(gè)字，看來大家學(xué)會(huì)了估計(jì)的方法，下面你能估計(jì)一下這張班報(bào)大約有多少個(gè)字嗎？【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在討論中感受和體驗(yàn)估計(jì)方法的多樣性，又在不同的估計(jì)方法中尋找共同點(diǎn)：都是先估部分再估整體，進(jìn)一步體會(huì)選擇合適部分的重要性；同時(shí)，學(xué)生經(jīng)歷

6、了方法提升的過程，因此他們感悟得深，理解得透，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。四、解決綠點(diǎn)，提升方法課件出示問題：這張班報(bào)大約有多少個(gè)字？（學(xué)生獨(dú)立估計(jì)，老師巡視指導(dǎo)）師：誰來說說你是怎么樣估計(jì)的？結(jié)果是多少？預(yù)設(shè)1：這篇日記大約有100字，班報(bào)的字?jǐn)?shù)是日記的4倍，班報(bào)大約有400字。師：你怎么知道的？能指著屏幕說說嗎？ 學(xué)生指著說。（課件演示：把班報(bào)分為4份。）（板書：100）預(yù)設(shè)2：先圈出100字，大約有這樣的4份，大約有400字。課件演示：先圈出100個(gè)字，再分為4塊。師：回顧我們剛才估計(jì)的過程，我們總是先估出部分，估部分的時(shí)候，通常估計(jì)成整十、整百的數(shù)，然后再估出整體，這種估計(jì)的方法你們學(xué)會(huì)了

7、嗎？（板書：整十 整百）【設(shè)計(jì)意圖】這樣設(shè)計(jì)有目的有層次地組織學(xué)生交流方法，讓學(xué)生在表達(dá)和傾聽中感悟估計(jì)策略，體會(huì)策略的優(yōu)越性，進(jìn)一步鞏固了估計(jì)方法，培養(yǎng)了學(xué)生選擇合適的部分機(jī)型估計(jì)的意識(shí)。五、運(yùn)用策略，解決問題（一）基本練習(xí)1.這段文字大約有多少個(gè)字？說說你是怎樣估計(jì)的？（見圖1）圖1師：你們知道這段文字大約有多個(gè)字？并說說你是怎么樣估計(jì)的。課件演示：先圈出一行20個(gè)，再圈出10行，大約有200個(gè)字 。先圈出一段100字，再圈出這樣的兩段，大約200字。圖22.估一估，這塊地原來種了多少棵小白菜？（見圖2） 學(xué)生交流之后課件演示：先估出栽了的白菜大約有100棵，再把整塊地分為3塊，大約栽白菜300棵。（二）綜合練習(xí)圖31.書架上已經(jīng)放了30本書，還能放多少本書？（見圖3）2.二年級(jí)一班有58人，二年級(jí)一共有6個(gè)班，每個(gè)班的人數(shù)都差不多，都不超過60人，王主任給二年級(jí)的同學(xué)訂書，訂360本夠嗎？為什么？ 【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)中擴(kuò)充了生活中的其他實(shí)例，讓學(xué)生感受不同的估計(jì)問題要選擇不同的估計(jì)方法，使學(xué)生對(duì)估算的了解不僅局限于數(shù)據(jù)之上，更能從中學(xué)會(huì)、掌握選擇合適的策略進(jìn)行估計(jì)。六、總結(jié)提升，拓展延伸師：同學(xué)們，今天我們用估計(jì)的知識(shí)解決了生活中的問題，想一想，在哪里你會(huì)用到估計(jì)？學(xué)生談自己的想法。師：是啊，生活中許多地方都用到了估計(jì)，我們只